中班幼儿观察力培养的实践探索

幼儿时期是一个人成长过程中最重要的一个时期,也是一个人世界观、价值观、人生观形成的重要时期,在传统的幼儿教育中,教师通常采取利用幼教图书或影像资料等对幼儿进行教育。常常忽略了对幼儿观察能力的培养,心智尚未发展成熟的幼儿处于接受事物和智力高速发展的时期,教师应适当引导幼儿去发现事物并观察事物,培养幼儿观察能力以及对于事物的分类能力。     

浅谈幼儿早期阅读的意义

幼儿园是一个人一生中受教育的重要阶段,在这个阶段中的幼儿可塑性非常强,如果对学生积极引导,那么学生就能够具有良好的习惯,健康的心理性格以及较高的思维能力。幼儿园是幼儿接触新鲜事物的起点,处于这一阶段的幼儿对于身边一切新鲜事物都具有非常强的好奇心,因此,幼儿园老师一定要利用好这一阶段幼儿的心理特征以及行为特点,用科学合理的方法让幼儿获得更多的知识,培养幼儿良好的习惯,提高幼儿的综合素质。从古至今,读书自古以来都对人类产生的积极影响,阅读是人类获得智慧,收获知识最主要的途径,对一个人的成长道路甚至社会的发展都有积极而深远的影响,因此在幼儿园教育过程中培养学生早期阅读对于幼儿未来发展具有极其重要的积极意义。     

怎样指导幼儿描述事物的特征与功能

怎样指导幼儿描述事物的特征与功能·杨超王红云·培养幼儿描述事物的特征与功用，主要指导幼儿学会以下三种方法：第一是培养幼儿学会重点进行描述。即让幼儿学会针对事物的重点进行描述，而不是不分主次地随意描述。例如：描述一个人就应首先描述他的主要特征，如男女、...     

选择适宜材料 优化活动成效——浅析科学活动中材料的收集、选择策略

幼儿的成长过程就是其兴趣和行为迅速发展的过程,在这一时期他们渴望接触更多的周围事物;他们需要观察、了解、解释、适应周围事物;他们需要探索。皮亚杰认为幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用获取知识和形成概念的。这说明幼儿的思维具有具体形象性特点,而操作材料则是幼儿思维的物质支撑,脱离了操作材料的探索将是一纸空谈。     

如何培养幼儿的联想能力

如何培养幼儿的联想能力王幼娥，宋德香，陈洪波所谓联想是由一个事物想起另一个事物的心理过程。联想在回忆、推理过程中起着重要作用，是学习知识的一个手段，是发展幼儿想象力的台阶，也是创造发明必不可缺少的重要条件。那么如何培养幼儿的联想能力呢？我们主要运用了...     

学习故事——免费窗口来了

每一个幼儿对事物都会产生疑问,故事是幼儿学习知识的有效方法,是幼儿语言学习的主要途径,为了使幼儿了解更多,通过"学习故事"案例,培养幼儿的语言学习能力。     

“授人以渔”的启示

“授人以渔”而不“授人以鱼”,是古人总结出来的教学方法。“渔”是捕鱼的方法,想吃鱼的人去求捕鱼者,捕鱼者不给他鱼,却教给他捕鱼的方法,使想吃鱼的人学会了捕鱼而长期能吃上鱼,这个故事的含意是:教人者不但要教人以知识,更重要的是教给别人学习和掌握知识的方法。幼儿知识贫乏.他们对周围一切有着强烈的好奇心和求知欲。我们向幼儿传授的是有关他们周围生活中所能接触到事物的粗浅知识。但他们运用知识解决实际问题的能力是很有限的。因此,我们应在向幼儿传授知识的同时,注意培养幼儿解决简单问题的能力。     

谈幼儿早期识字阅读

阅读是一个社会人的基本能力,其对于学习以及未来的发展都具有十分重要的作用。而在幼儿期进行启蒙阅读教育,激发幼儿的阅读兴趣是非常重要的,能够为幼儿以后各学科知识的学习打下良好的基础,同时有助于培养幼儿的终身学习能力。     

培养幼儿的审美能力

幼儿美育的一个很重要的方面是培养审美能力。而美的欣赏能力比美的创造能力更重要,一个不会如何欣赏美的人,很难想象他能创造出美的事物来。幼儿美育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培养过程。而美     

浅谈幼儿阅读能力培养

阅读是幼儿获得知识和信息的重要渠道,也是培养幼儿思维能力、语言表达能力的重要途径。幼儿没有良好的阅读能力,就难以积累丰富的知识和经验,从而使幼儿的智力发展受到许多限制。一个人只靠自己的实践所获得的知识是很少的,人们的知识和经验绝大部分是通过阅读而取得的,在当今科技和知识发展迅猛的时代,培养幼儿的阅读能力,     

开展主题系列活动 培养幼儿环保意识

随着社会的发展,保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育,使幼儿知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端,奠定一个扎实的基础,是很有必要的。 幼儿的环保教育,应该根据幼儿的发展规律和认知特点来进行。由于幼儿往往是通过具体、形象的活动来直观感知和认识事物,并在     

谈幼儿连贯语言的培养

研究表明,２－３岁是幼儿口头语言发展的第一个关键期,５岁前后是口头语言的第二个关键期,爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和形成概念的方法,很大程度上是取决于语言的。”语言发展是鉴别智力发展的重要标志,幼儿通过语言了解周围世界,表达感知的结果,通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维,他可以间接感知更多的事物,并对事物进行概括、分析、综合、判断、推理。从而表达自己对事物的认识。 那么怎样训练幼儿口语,以下的教育方法对发展幼儿连贯语言表达能力很有作用。 第一阶段：丰富词汇。幼儿说话是从词开始,逐渐发展…     

幼儿园科学教育与幼儿的全面发展

幼儿园科学教育作为幼儿园课程的一个重要组成部分,担负着丰富幼儿的科学知识、激发幼儿对科学的兴趣、从小培养幼儿科学探索精神的任务。幼儿园进行科学教育,不仅能从小培养幼儿的科技意识,而且对幼儿认知、情感、社会性和身体等方面的发展都具有重要的促进作用。一、幼儿园科学教育促进幼儿认知的发展根据皮亚杰的认知发展理论,幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用获得知识和形成概念的。在科学教育活动中,幼儿运用多种感官感知事物,不断地动     

刍议幼儿绘画能力的培养

幼儿园的绘画活动 ,指的是让幼儿学一些最基本的、最必要的绘画技能技巧 ,着重培养幼儿的审美情趣 ,陶冶幼儿的情操 ,逐步培养幼儿观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。激发幼儿绘画的兴趣。(1)在观察中激发幼儿绘画的兴趣。幼儿早期的思维离不开形象的支持 ,形象思维的基础在于观察。观察有助于幼儿获得广泛而丰富的知识 ,激发幼儿求知欲。幼儿是通过视觉形象来认识事物特征的。教师要有目的、有计划地引导幼儿认识周围的事物 ,经常领幼儿到公园、动物园、游乐场及户外玩耍 ,引导他们观察周围的人、物及大自然四季景色的变化 ,让幼儿…     

第三讲 幼儿识认能力发展的特点

人的认识能力包括感知、注意、记忆、想象和思维等方面的能力,而思维能力是智力的核心。掌握幼儿认识能力发展的特点,有助于幼儿早期智力开发,指导各科教学,为人小学做好智力准备。一、幼儿感知发展特点感知觉是最简单的心理活动,然而是一切智力活动和知识的起源,是复杂心理过程的基础。没有感知,便无法记忆、想象和思考,更无法发明创造。感知的事物越丰富,认识能力发展越快。因此,幼儿时期,应设法发展感知能力。     

关于增强幼儿自信心的思考

<正>自信心是一个人对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的心理体验,是促进人积极向上的心理动因。自信心源于对自身潜能的充分估计和恰当评价。自信的幼儿对事物有自己的见解,行动有自己的主见,积极向上,不怕困难、勇敢而快乐着。然而,幼儿自信心的建立并非一蹴而就。幼儿的成长过程是一个系统的发展过程,它受到遗传因素与后     

多媒体教学是培养幼儿观察讲述能力的好帮手

幼儿时期是人生智力开发和品德形成的起始阶段,良好的观察讲述能力的培养对幼儿的心理发展和认知能力的形成具有重要的作用.幼儿不会阅读、识字,观察事物、学习知识主要依赖大量生动有趣的视听形象提供的信息来获取较为肤浅的概念和直接的经验,所以幼儿教学的设计和教具的采用利用视听器官为原则,而具有直观性强,感染力大的电教媒体在这方面具有其他教具无法比较的优势.     

幼儿创造性启蒙教育

现代心理学研究表明,创造力是人类的一种普遍的心理能力,是每一个具有健康的生理和心理的人都具有的潜在能力。这种能力,在幼儿时期就以各种形式表现出来了。因此对幼儿进行创造性的启蒙教育是创新教育的需要。 一、培养幼儿观察力,丰富幼儿的感性知识和技能     

谈幼儿园科学探索活动的设计

幼儿的全面发展离不开幼儿园的科学教育,它是幼儿教育的重要组成部分,不仅能激发幼儿对大自然的兴趣,丰富幼儿有关自然界的知识,而且还能初步帮助幼儿形成对周围的人和事物的正确态度,对幼儿的发展具有十分重要的意义。     

活动的意义

一个好的教学活动关键不在于幼儿掌握了多少相关知识,而在于是否培养了幼儿探索事物的兴趣,是否锻炼了幼儿主动学习的能