教育获得之中的路径依赖

个体能否进入大学以及进入什么样的大学是否依赖于其所进入高中的类型?个体进入什么样的高中是否以及在多大程度上依赖于其所进入的初中甚至小学的类型?本文运用2005年N省W县的数据对上述问题分别进行了回答。结果发现,县镇初中和示范初中学生进入重点高中的机会更大,重点高中学生进入三类本科以上学校的机会远远大于非重点高中;与此同时,与农村初中和非示范初中毕业生相比,县镇初中和示范初中毕业生进入三类本科以上学校的机会更大。本文结论认为:个体的高中教育机会质量依赖于初中学校类型,高等教育机会质量对初中学校类型存在着弱依赖,而对高中学校类型则存在强依赖的关系。     

浅析初中学生英语学习两极分化现象产生原因及解决策略

初中是学生学习英语知识的关键时期,这一阶段的学生刚刚进入初中,在小学阶段所学习的英语知识都比较简单,进入初中以后英语学习难度明显提升,这一现象在学生们进入初中高年级后表现得更加明显。很多曾经英语学习成绩非常优异的学生都因为不能适应这种变化而出现成绩严重下滑的现象,这严重地影响了学生们对英语学习的信心和兴趣。初中学生正处于青春期,心理素质比较差,这种情况严重影响了他们的健康成长。英语教师需要在教学中对这种情况给予充分重视,采取积极有效的措施解决这一问题,改善学生学习现状,提升学生自信心。本文主要对初中学生英语学习两极分化现象产生的原因展开分析,并在此基础上寻找解决方案。     

浅谈怎样提高农村初中数学教学质量

<正>九年义务教育在农村全面展开后,将传统的分数衡量学生的弊端避开,所有的小学生均有机会进入地域内的初中就读,然而,受到部分农村地区的基础教育限制,很多小学生在小学阶段所学习的数学教育基础薄弱,很难适应初中阶段的数学知识,在面对初中数学的知识量及难度加大的影响下,许多小学生在进入初中阶段后也产生了厌学心理和行为,致使大量农村学生进入初中后开始辍学,因此,如何提高农村初中数学的教学质量,改变学生的学习态度成为教育工作者面对     

初一新生常见的心理问题及其对策

初一年级是初中生活的“适应期”,对于刚刚进入初中的学生来说至关重要。学生由小学跨入初中不免会出现各种心理问题,教师应全面了解并及时疏导。     

提高初中学生终身体育运动技能执教法的探讨

初中阶段的学生,开始进入青春期,身体素质得以较快的发育。因此,初中阶段的体育运动技能的培养,对于初中学生身体素质的发育可以起到良好的促进作用,对于我国体育强国战略的实现,培养学生全面综合素质能力具有重要意义,本文主要针对初中学生终身体育运动技能教学方法展开探讨。     

初中语文课堂如何提高学生学习的积极性

学生进入初中以后,小学的学习模式已经不能适应初中的学习,所以一定要针对初中语文课堂的特点与初中学生的特点来调动学生学习的积极性,正所谓有了兴趣,学习起来才更有乐趣。     

探究小学英语和初中英语的衔接

学生在进入初中阶段之后,他们的认知规律以及心理状态都发生非常大的变化,在初中英语教学方面,许多学生出现了英语学习“水土不服”的现象。由于各种因素影响,学生进入初中阶段的英语学习后,还不能完全适应,从而造成学生英语学习水平参差不齐的现象突出。因此,做好小学英语与初中英语的衔接工作,是目前初中英语教学工作的重中之重。本文立足于进入初中阶段之后学生英语学习的难题,着重分析了如何做好小学与初中英语的衔接工作。     

试谈初中到中专物理的过渡

学生由初中进入中专后,普遍反映物理难学。不少学生初中物理学习成绩较好,进入中专后却较长时间内不能适应学习,这在部分女学生身上表现得尤为突出,有些甚至因而丧失了学好物理课的信心。如何帮助学生较快地完成从初中到中专物理学习的过渡,是一个值得认真探讨的问题。     

高、初中数学教学衔接的途径

学生由初中升入高中后,普遍认为数学难学.许多学生和家长疑惑不解:初中数学成绩一向很好的孩子,进入高中后怎么就不行呢?     

农村初中英语教学应注重学习策略的培养

农村初中学生学习英语进入一个"瓶颈",教师应帮助学生学会学习。本文从农村初中学生学习英语现状入手,结合前人对学习策略及其培养的研究,提出要培养农村初中学生成为真正的语言自主学习者,须将策略培养纳入正常的教学之中。     

关于初中生青春期问题的思考

初中阶段是学生德育引导的关键时期,对于孩子在初中阶段翻天覆地的变化,很多家长表示难以置信甚至是痛心。事实上,初中学生进入青春期的叛逆、变化都是再正常不过的事情,但引发出来的问题根源往往是初中以前埋下的隐忧。     

激发中职学生对语文课学习兴趣的一些感受

<正>近几年来,随着国家高等教育的招生量不断扩大,更多的初中学生选择在毕业后进入普通高中继续学习,因而很多学习成绩优秀的学生都进入了普通高中,这就直接导致中职学校学生整体素质大幅度下降。尤其是县级职业高中,更是如此。招来的学生90%,都是上不了普通高中的线下生。很大一部分学生在初中时就没有养成良好的学习习惯,在进入中职     

农村中小学教学衔接学生适应性障碍解决途径探究

就教育部门对义务教育的要求,学生小学学习结束后,要全部进入初中学校继续学习,由于对初中各项要求的不适应,部分学生表现出对初中生活的厌烦和恐惧,出现诸多方面的适应性障碍。     

怎样走进高中物理这多姿多彩的世界

学生从初中进入高中,就开始了物理<力学>学习,而且普遍感到"吃力",认为高中物理难学.本人将结合这些年来在初中和高中物理教学中的实践和体会,阐述高一物理教学中如何引导学生平稳进入高中物理学习的一些做法以供商榷.     

控制中学生学习质量分化的实验研究报告

一、问题的提出在我国的初中教育阶段,学生的学业成绩多年来形成一种态势:学生在初中一年级时,学习成绩比较整齐,进入初二年级后,就会发生分化,而且越来越明显,到初中毕业时往往会出现相当多的差生。学生进入初中二年级后出现分化,是什么原因造成的?有没有必然性?能不能避免?能不能控制?这是应当认真研究的问题     

初中班主任工作中沟通技巧与实践体会略述

初中阶段的学生心理叛逆开始逐渐产生,这时的学生刚刚进入青春期,急于自己支配人生,作为初中班主任应该对班级中每一位同学的心理发展状态及时掌握,但是初中班主任不能够采取小学管理模式来管理初中同学,而是应该了解学生的内心,从而获取学生的信任,实现对班级更好的规划管理。     

初高中语文衔接应注意些什么?

初中学生升入高中后总感到高中语文难学,没有什么规律可循,很难进入学习的最佳状态,原因何在?一、教师要注意衔接问题不少初中学生进入高中后在语文学科的学习上非常不适应,根本原因是没有掌握语文学科的知识衔接规律。     

高一数学与初中数学的衔接教学

在应试教育向素质教育转轨的今天,大部分重点完全中学逐步向高级中学转化;与此同时,进入高级中学就读的初中毕业生逐渐增多。由于高、初中数学学习从整体上有明显脱节,不少初中数学成绩良好甚至优秀的学生,进入高中后成绩大幅下降。     

反思教学研究 促进课堂创新——初中数学教学改革路径探索

在新课程改革的背景下,初中数学教学改革也在不断深入,为了提升学生的初中数学素养和能力,教师要注重在初中数学教学中进行反思和总结,要转变传统的初中数学教学方式和理念,以创新的理念和教学模式,培育学生的数学思维,更好地提升学生在初中数学学习中的自主能力,避免进入初中数学教学的误区,采用创新的教学改革方法,培育高层次的数学人才。     

利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析研究

21世纪已经进入了电子信息时代,这就需要学生学好计算机相关技术以及专业的电子信息知识,其中对于初中学生来说,他们接受电子信息专业知识以及技术的主要途径或者方法,就是学校所进行的初中信息技术课堂教学。因此,学校所开展的初中信息技术课堂,对于培养或者提高初中学生的信息素养起着极其重要的作用以及影响。