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兴趣是开启智慧大门的钥匙,是积极学习的动力.选择合适的方法激发和培养学生学习英语的兴趣是提高学生听、说、读、写能力的重要手段,更重要的是增强了他们与人交往中的自信心. 相似文献
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英语教学要面向全体学生,创设让学生"着迷"的英语学习氛围,培养学生良好的学习习惯,关注个体差异,实施因材施教,改进评价方式,让"鼓励"唱响主旋律,争取家长积极配合,营造家校教育共同体,提高农民工子女学生的英语学习能力. 相似文献
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王华 《中国科教创新导刊》2013,(18):151-151
亲其师,信其道,兴趣是最好的老师,如何激发和培养学生学习英语的兴趣,显得尤为重要。本文结合笔者的课堂实践,概述了相关做法,对如何激发和培养学生学习英语的兴趣提出了有效的建议。 相似文献
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王文美 《中国科教创新导刊》2007,(12):55
兴趣是推动学生学习的内在动力,对学生的英语学习起着重要的推动作用.在英语教学中,要提高英语教学效果,教师首先要激发和培养学生对英语学习的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
对于小学生而言,培养其学习兴趣,有助于养成良好的学习习惯,以促进学习效果和各方面能力的提高。对此,小学英语教师在开展阅读教学活动的过程中,应该注重对学生学习兴趣的培养,促使他们形成积极主动学习的习惯。 相似文献
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如何培养学生学好英语的关键,首先要明确目标,树立信心,与此同时还要有积极热情的情感和态度,采取各种各样的学习方法,培养学生对英语的兴趣,通过各种方法来教导学生,使学生在英语学科的思维发散,更好的提高学生的英语成绩. 相似文献
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曹文芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
英语<新课程标准>对初中学生阅读能力提出了更高的要求,也是对英语教师提出了更高的目标.培养学生的阅读能力是中学英语教学的主要任务之一.英语教师对教学中如何提高学生的阅读理解能力进行着不断探索.在教学实践中激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,对提高学生的阅读理解能力大有帮助. 相似文献
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教育心理学表明,当课堂教学能引起学生学习兴趣时,学生在学习中就能集中注意,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多、较牢固的知识与技能,他们就会觉得学习不是一件苦事,对学习表现出喜悦,有较高的求知欲望。克服困难的意志就会大大增强。 相似文献
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英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。但是如果教学得法,便可事半功倍。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此,作为英语老师可以营造一个和谐融洽的师生关系。巧用教学方法,活跃课堂气氛,让学生做中学,学中用,激发学习兴趣,学得主动,从而提高英语教学成绩。 相似文献
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刘晶晶 《中国科教创新导刊》2011,(24):183-183
数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。 相似文献
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由于种种原因,职业中学的英语基础较差,大部分学生学习兴趣不高,有许多学生在初中时,就已经对英语失去了兴趣,他们进入职业高中,意味着进入一个全新的环境。而职业高中的教学以"实用型"为主,应试教育的压力要小得多,这个时候正是重新培养学生学习英语兴趣的最佳时机,若方法得当,可以很快提高学生的英语运用能力。 相似文献
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在作文教学中,要真正体现学生的主动性,达到新课程对语文教学的目的和要求,提高学生的作文水平,既需要教师转变观念,改革作文教学结构,又要结合教学工作的实际情况,促使学生养成自主习作、喜爱习作的习惯。通过不断地点拨、诱导、启发学生,使学生学会积累知识,提高自主习作的兴趣;学会将生活经验再现于作文中,提高自我作文的能力;学会将自我作文能力变成得心应手的写作技巧,掌握自我习作和表达的方法。 相似文献
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王雪梅 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):185-186
本文通过分析小学生年龄特征、心理特点和学习语言的规律,结合小学英语教学的目标要求,从多个方面阐述了培养小学生学习英语兴趣的有效途径和方法。 相似文献
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卜俊玲 《中国教育研究与创新》2007,4(4):108-110
课外阅读是开阔学生视野,丰富语言积累,提高读写能力,形成语文素养的重要途径。教学中注意培养学生浓厚的阅读兴趣,选择健康的阅读内容,运用科学的阅读方法,培养良好的阅读习惯,不仅能促进语文教学总目标的实现,而且有助干陶冶学生美好情感,增强审美情趣,培养高尚情操。 相似文献