地理教学中比喻的运用

古时曾有这样一则故事:一个人在街头卖矛与盾,他向人夸耀自己的矛是如何的锋利,无盾可敌。同时又赞美自己的盾是怎样的坚固,无矛可摧。当有人问道:“用子之矛刺子之盾,如何?”此人无言以对。这就是法家著名代表人物韩非子运用比喻这种修辞手法准确而又通俗地阐述了“矛盾”这     

把盐放入汤中——比喻在数学教学中的应用

在数学教学中若能恰当运用数学比喻,则能有效改善课堂学习氛围,化解教学难点,增强教学效果。本文将数学知识比作生活中的形象事物,帮助学生理解抽象的数学概念和规则,激发学生学习兴趣,强化学习效果。     

巧设比喻,构建精彩地理课堂

在初中地理教学中，教师要善于联系学生已有的生活经验，巧妙恰当的运用比喻，增强地理的趣味性和形象性，启发学生丰富的想象和深入的思考，     

高中数学课堂中的“比喻教学”

高中数学是很多同学的一道坎,由于高中阶段的数学概念多数较复杂,学生难以在枯燥的数学课堂教学中愉快而高效地接受,这就要求我们老师在课堂上利用自己开阔的知识面为学生铺设出更多的理解途径,从而提高教学效率,而恰当的比喻就是一种简单有效的方法.     

浅论地理教学与地理思想教育

本文提出了在新的教育形势,特别是新一轮课程改革背景下,在中学地理 教学中加强思想教育的意义、主要内容及主要途径。     

谈地理实践教学对学生创造力的培养

根据自己的工作实践和亲身经历，结合陶行知先生解放儿童创造力的教育理论，列举实例从六个方面对地理实践教学对学生创造能力的培养这一专题进行了论述。即：解放学生的思想，使他能想；解放他们的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他们的空间，使他能到大自然获取更丰富的学问；解放他们的时间，要他们学一点自己愿学的东西。     

透析义务教育地理课程标准对地理教学的发展启示

《义务教育地理课程标准（2022年版）》与上一版课程标准相比存在较大变化。这些变化涉及课程性质、理念、目标、内容、评价和实施等方面。解读2022版课标的主要变化并从中获取教学启示,能够更好地应对未来地理教学需要面对的挑战,具体包括四个方面：以结构化的灵活形式打开学生进入地理课程的通道,以素养发展为目标厘清地理实践与工具的逻辑发展关系,以人为本的育人理念关照地理学习活动设计的可行性,跨学科主题学习坚持以地理底色发展学生问题解决能力。     

对地理教学中学生逆反心理的再思考

本从教师教学观念的更新、角色的转变、教学策略及教师的胆识、自信等方面，论述了让学生多唱“反调”的好处。     

时事与地理教学

结合当今发生的与地理有一定联系的时事，不拘一格进行地理教学，不仅能进行思想教育，增强学生分析实际问题的能力，还可把枯燥的知识变得生动活动，引人入胜。为此，在教学中我注意了与以下几方面时事的联系。     

浅谈地理情感教学

新课改下的地理教学对教师提出更高要求．教师不仅要有渊博的知识。更要有适合新形势下的教育思想、教育理念。还能用科学方法不断探索大胆实验，能够熟练科学地使用现代化教学手段，不仅要研究教材，研究教法、学法而且还要研究学生．发展学生的主体性是当前学校教育改革的主旋律．也是全面实施素质教育．推行新课改必不可少的客观条件。因此．中学地理教学和其它学科一样要对学生加强情感教育。     

实施地理开放性教学

一、开放地理教育观念 观念是行动的先导,行动可深化观念的转变.实施地理开放性教学的前提是地理教师树立开放的教育思想观.     

初中地理教学新方法

为了让适龄少年树立可持续发展观,在初中义务教育阶段,学校开设了针对初中生的地理课程。随着我国教育的深入发展,怎样更有效地让学生在学习课堂知识的同时,树立正确的价值观、环境观和资源观,必须在传统教育方法的基础上引入新的教学方法,这是与我国教育改革相呼应的。作者结合多年初中地理从教经验,对初中地理的教学新方法进行了阐述,希望能够与广大同行交流,为我国的义务教育事业作出贡献。     

《爱弥儿》教育思想对现代地理教学的启示

卢梭的<爱弥儿>,开创了现代教育学的先河,是现代教育理论的重要思想源泉.该书影响广泛,虽然历经几百年历史,但对现代地理教学依然有着一定的指导作用.     

电子游戏对中学地理教学的启示

电子游戏引人入胜,其在种类选取、难度设置、情境变化、策略使用和完成体验等方面的特点,值得中学地理教师反思和借鉴。从电子游戏的特点出发,结合中学地理学科教学实际,谈谈得到的启示,以期提高地理教学的有效性。     

地理教学中的学法探讨

初中阶段的地理教育是通过与学生生活联系密切的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣,使学生从“学会地理”逐步走向“会学地理”,而进行学法指导则是使学生尽快会学地理的一条捷径。     

对地理教学中政治思想教育渗透的探索

思想政治教育是学校教育的重要内容,体现在学校教育的各个环节里,各科教学更是一个极为重要的阵地。但进行思想政治教育必须和教材内容紧密结合,其具体内容和特点因学科不同而异。