任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用思考

随着课程标准改革的不断推广和深化,现有的初中英语听力教学模式已经不能够满足初中学生的听力学习需要了。为了提高学生的英语听力水平及英语语言运用交流的能力,需要将任务型教学模式应于初中英语听力教学之中。本文将以任务型教学模式在英语听力教学的重要作用为着手点,着重阐述如何将任务型教学模式应用于初中英语教学之中,并对此提出可行的建议。     

初中数学与多媒体技术的整合教学探讨

随着科学技术的发展,多媒体技术已经逐渐被广泛应用于各大领域。对于初中数学课堂教学而言,合理利用多媒体技术,将教学内容与多媒体技术相结合,不仅能够改变传统教学模式的单调乏味,而且能够给学生带来更多学习体验,感受到良好的数学学习氛围。基于此,本文主要结合实际教学经验,探讨如何实现初中数学与多媒体技术相整合教学,以供参考。     

初中语文专题教学高效教学模式的构建分析

"专题教学"已经成为现代最为高效的一种教学模式,能够有效提高教学质量及效率,在不同学科教学中均得到了广泛应用,初中语文作为初中主要教学科目,也同样应用到了专题教学模式。将专题教学模式应用到初中语文课堂教学中被称为初中语文专题教学,使初中语文教学内容得到丰富、教学有效性得到提高和学生学习积极主动性得到提高,最终提高初中语文教学质量。故构建初中语文专题教学高效教学模式是必要的。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

随着新课程标准改革不断深化,传统以教师为主的教学方式已经无法适应现代教育发展要求,导学互动教学模式作为一种有效的教学模式,将其应用于初中课程基础学科数学教学中,能够激发学生的自主性和创造性,提高教学效率。因此,加强对导学互动教学模式在初中数学教学中应用的研究十分必要。本文将对"导学互动"教学模式的含义等进行分析和研究,并提出实现导学互动与初中数学教学有机结合的有效对策,从而推动初中数学教学的进一步发展。     

基于翻转课堂理论的初中作文教学研究

当前随着信息技术的不断发展,随着新课程改革对教学模式改革提出越来越多的新的要求,"翻转课堂"模式凭借其注重发挥学生的主动性的特点成为更多教师学习的教学模式,这一模式起源于国外,其理论基础是建构主义理论、布鲁姆的掌握学习理论、自主学习理论以及人本主义学习理论。将这一模式应用于初中作文教学设计中有利于推动教学模式不断与时俱进,本文笔者首先介绍了"翻转课堂"的基本内涵及其意义,并探讨了初中作文课程引入"翻转课堂"的教学设计及其具体实施策略。     

翻转课堂在初中科学教学模式中的应用探究

从新课程标准的角度来审视初中科学教学模式,确定传统教学模式越来越不适用,应当创新教学模式,优化调整初中科学教学,提高科学教学的有效性。基于此,应当将目光落在翻转课堂上,翻转课堂应用于初中科学教学模式中,不仅能够激发学生学习兴趣,积极主动地学习科学知识,还能培养学生主动学习能力、思考能力、分析能力等,促进学生良好发展。那么,如何将翻转课堂应用于初中科学教学模式中呢?本文将通过概述翻转课堂来进一步探讨以上问题,并提出可行性意见,希望对于提高初中科学教学水平有所帮助。     

刍议思维导图在初中地理教学中的应用

新课标课程改革之后,各式各样的新型教学法如雨后春笋般在课堂上不断涌现,在初中地理课堂教学中,思维导图教学模式起到的作用不容小觑。初中地理内容繁多且知识点较为琐碎,思维导图教学模式能够将构建性学习与地理知识有效整合,从而转变学生的认知方式,提高初中地理教学效率。因此,如何在初中地理课堂上有效运用思维导图教学模式培养学生的创造性思维和综合分析问题的能力是每一位初中地理教师需要思考的问题之一。     

浅析初中地理“以图导学”教学模式

初中地理教学是初中教学结构中重要的组成部分,初中地理能够推动学生初步完整的学习认知外界环境、地质面貌以及地理气候等,培养学生地理分析能力等,提升学生的综合能力以及综合素质。初中地理教学中较为常用的一种教学手段就是"以图导学"教学模式,通过图片的展示,将文字所无法清晰表述的内容具体化,深刻化,进而促进教学质量的提升,本文研究的主要内容就是"以图导学"教学模式在初中地理教学的融合策略。     

初中地理“以图导学”教学模式的应用策略探讨

初中地理课程教学,多样化的教学模式应用,能够给课堂注入新的活力,营造良好的课堂教学氛围。其中"以图导学"的教学模式应用,能够将图像的优势作用发挥出来,保证地理学科的基本特质能够经由教师指导,集中展现在课堂之中。经过实践研究证明,"以图导学"的教学模式对提升初中地理课程教学有着积极影响作用,需要教师进一步地探索开展针对性的教学策略研究。     

简析初中地理教学中多媒体技术的运用

随着近来科技发展日新月异,尤其是多媒体技术的发展,课堂教学也开始信息化、科技化。在课堂教学中运用多媒体进行教学以成为一种趋势。尤其是在进行地理教学的时候,多媒体能够将教学带入到新的教学模式之中,具有其他手段不可替代的作用。根据信息科学技术的发展状况,本文结合初中地理教学的特点,分析了多媒体信息技术在初中地理教学中的优势。     

探究式教学模式在初中数学教学实践中的应用

探究式教学模式能够以学生为学习的主体,充分的发挥学生的主观能动性,能够让学生主动的建构知识体系并提高自身的综合素质。可以说是新课改背景下推崇的一种新型的教学方式,也得到了更多一线初中数学教师的认可,也将其落实到了教学实践中去。可以说取得了一定的成绩,但是效果并不完美,相应的,如何切实的提高探究性教学模式在初中数学教学实践应用中的有效性,促进其实现价值最大化,促进学生获得更多的知识,实现更好的发展,成为了时代赋予我们一线教师的神圣使命。基于此,本文分析了将探究式教学模式落实到初中数学教学实践中的必要性,并就如何将其落到实处,实现价值最大化提出了几点建议。     

多媒体在初中地理教学中的合理运用及反思

科学技术的进步和发展给地理课程的教学工作提供了强大的支持,多媒体教学在初中地理教学中的应用就是一个很好的例证。多媒体教学能够给初中地理课程的教学增添更多的活力,为教学带来更多的便利。本文结合教学实践,就多媒体在初中地理教学中的合理运用开展了分析,并对不足的方面进行了反思。     

智慧课堂环境下初中地理“三阶十环”教学模式研究

本文立足改革年代初中地理课堂教学急需变革、智能时代学校智慧课堂建设取得长足进展的时代背景,从课题研究背景及相关概念内涵界定、“三阶十环”教学模式构建、“三阶十环”教学模式应用例析三个方面论述智慧课堂环境下初中地理“三阶十环”教学模式的实践探索,以期带动更多学科借助“互联网+”和云计算技术建设高效课堂。     

初中地理多媒体教学策略

随着素质教育的不断发展,加强初中教学信息化的教学模式成为当下教育发展的重要方向。为了更好地提高学习效率和教学质量,在初中教学课程中引进多媒体教学的策略,一方面能够激发学生的学习兴趣,提高教学质量;另一方面能够更好地推进教学信息化的发展,促进我国课程改革的步伐。     

谈以图导学模式在初中地理教学中的应用

地图是连接生活与地理知识的载体,能够帮助学生更好地认识各地的地形、位置结构,有助于学生学好地理知识。初中地理知识过于抽象,将以图导学模式应用于初中地理教学中,不仅能够促进学生对于地理知识的掌握,还能够促进学生形成良好的地理能力,进而提升初中地理教学质量。文章着重分析在初中地理教学中应用以图导学模式的重要性,并提出具体应用策略。     

深度学习理念下的初中地理微专题设计

深度学习主要是指教师在教学过程中,引导学生主动地、探究地、理解性地学习。当然,教师在深度学习理念下,如何开展微专题设计教学,是值得所有初中地理教师关注和关心的问题。本文主要对初中地理深度学习理念下微专题设计展开了一系列探讨,希望可以为初中地理教学贡献一份微薄的力量。     

体验式教学在初中地理课堂中的应用刍议

自从施行新教育改革以来,我们所学的许多学科都进行了教学模式的改革。我们就以地理为例,来进行一些简单的阐述。但在进行教学模式改革的过程中,仍然会存在着许多问题,我们在调查的过程中发现到,不少地理老师仍然使用以往的教学方法去带领学生进行地理知识的学习。就是那种让学生看看课本,熟悉知识点就行了。不注重实践,忽视了地理学科的实践性这一特点。下面本文我们主要是介绍体验式教学在初中地理课堂中应用的效果和好处,以此来呼吁更多的老师在进行知识的传授时去使用体验式教学。     

“探究型”教学模式下师生互动的地理反思关系的建立

"探究型"教学模式指在初中区域地理教学中,师生根据经验,针对相关地理对象进行推测和探究,然后用教材知识对推测结果进行检验,形成一种反思(反馈),这种反思有正面的,也有负面的。本文从"探究型"教学模式出发,利用具体案例对师生互动地理反思关系建立进行剖析,以期为广大从事地理教学者提供参考。     

初中地理混合式教学模式设计与实践探究——以《经纬网定位》为例

在初中教学当中,地理是一门重点课程,尤其是在现阶段教育改革的过程当中具有了更高的重视程度。在地理教学当中,需要能够积极做好教学模式的设计优化,以此实现教学水平的有效提升。在本文中,将就初中地理混合式教学模式设计与实践进行一定的研究。     

微课在初中地理实验教学中的应用

地理实验教学能够帮助学生了解地理现象,发现地理自然规律,能够让他们从对地理知识的感性认知上升到理性认知。最重要的是,地理实验教学能够有效提升学生的实践能力和思维能力,培养他们的地理素养。地理的教学知识都是从宏观的角度出发,无论是从时间还是从空间上来看,它都跨越了非常大的维度,传统的教学模式显然已不能满足地理实验教学的需求。因此,初中地理教师就要注重应用微课资源,本文首先介绍了利用微课开展初中地理实验教学的意义和原则,其次讲解了初中地理实验教学的注意事项,最后从运用微课解决教学重难点、借助微课提升课堂教学效率、利用微课培养地理学科核心素养几方面出发,为初中地理教师应用微课教学提供建议。