找准教学的“起点”和“兴奋点”——《圆的面积》教学案例

小学数学学科,要不要安排预习？是个仁者见仁、智者见智的问题。但不管是否安排预习,教学中都会遇到这种情况：教师还没有讲,学生已提前知道了结论。出现这种情况,怎么办？徐老师的建议是——     

学前多识字好

孩子学前要不要识字？能不能识字？孩子学前识字多了是好还是坏？会不会造成孩子到了上小学时上课坐不住，注意力不集中？对于学前识字的问题，众说纷纭。作为一名已教38年小学语文、即将退休的老教师，我也来说一说自己的观点：学前识字多了，很好!     

警惕少女妇科病

在很多妈妈眼里，上小学或是初中的女儿与“妇科”这个词似乎还很遥远，但事实上。当你走进儿童医院的小儿妇科时，会发现-就诊孩子出现的情况，可能自家的女儿也曾出现过，只是没有被引起重视罢了。在日常生活中怎样预防少女妇科病？孩子一旦感染少女妇科病，家长又该怎么办呢？     

爱、自由和规则

很多家长都在思考这个问题：小学之前该不该教孩子一些知识？教了怕孩子累，不教怕孩子跟不上小学的进程。我觉得孩子还是应该以玩为主，但是家长可以多花点心思，让孩子在玩中学到知识。     

不要学拼音的宝宝

面对即将升入小学的孩子，父母希望他能提前接受一些知识内容，以顺利适应小学生活，这一想法无可厚非。但问题是，究竟应该怎么做才有效果？     

幼小衔接到底“衔接”什么？

<正>韩女士的儿子现在上幼儿园大班,暑假之后就要上小学了,她最近特别焦虑：“这段时间家长们在微信群里天天都在聊要提前给孩子学习一些文化知识,以便适应小学生活。需要这么做吗？我拿不定主意,要是人家孩子都学了,我儿子不提前学,上小学会不会跟不上,到底怎么办才好？”随着小学一年级入学临近,像韩女士这样焦虑、纠结的家长不在少数。“幼小衔接”一直是教育热点问题,因为从幼儿园进入小学是孩子成长过程中一次重要的转折,所以太多家长紧张、焦虑。在采访中,     

利用多种渠道搞好幼小衔接

幼小衔接是指幼儿教育和小学教育之间在教育上的相互连接如何搞好幼小衔接是人们一直比较关注的课题。由于幼儿园与小学之间无论在管理形式上，教学方法上，还是在目的要求上存有差异，因此，幼儿初入小学时，往往幼儿不适应，教师难管理持别在课堂上，刚入学的孩子总是坐不住，爱插嘴，会做小动作，压力大，精神负担重．甚至出现逃学现象，针对这种情况，我们在保育过程中有目的、有计划地进干亍“幼小衔接”教育实践尝试，具体做法是：     

提前入学弊多利少,要慎之又慎

眼下，小学招生的大幕尚未全面拉开，但有人已开始为未满学龄的孩子入学而四处奔波了。家长们如此煞费苦心，让孩子提前入学，有必要吗？     

教育月览

教育部严禁幼升小招生选拔防幼儿园“小学化” 教育部日前表示,幼儿园（含学前班）要坚持以游戏为基本活动,严禁幼儿园提前教授小学教育内容。教育部表示,严禁一切形式的小学入学考试。规范小学招生程序,依法坚持就近免试入学制度,严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试,不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。     

在学校管理上下工夫，留住孩子进城的脚步

目前，“别让孩子输在教育的起跑线上”的呼声日趋强烈，特别是农村小学尤为突出。不少农村孩子的家长想方设法，找亲戚托关系，不惜一切代价把自己的孩子送进城里的学校，想获得最好的教育。这种“择校风”的盛行，导致了城市学校挤不进，农村学校无人读的反差现象。这到底是为什么呢？农村学校又怎么啦？笔者现就这一现象了解的一些情况谈一点浅见。     

你会用金钱奖励孩子吗

这是个老生常谈的问题，但父母并没有得到一个确定的答案。究竟应该通过金钱奖励，让孩子明白付出与回报的意义，还是应该回避这种“世俗”的方式，不让孩子过早“财迷心窍”？本期，我们和杭州江干区丁兰小学的家长朋友，一起探讨这个话题。     

出台7条措施，全面遏制“幼儿园小学化”倾向

针对部分幼儿同出现的“小学化”不规范办同行为，宁夏回族自治区教育厅出白7条措施加以预防和纠正，确保全区幼儿同办园行为真正回归到“保教并重、游戏为主”的科学轨道上来。这些措施具体包括：严禁幼儿园提前教授小学教育内容；严禁幼儿冈以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行强化学习；     

大班幼小衔接工作的切入点

孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上又一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此，孩子是否能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？这需要幼儿园、家庭和小学共同重视、     

遏制幼教小学化须破“抢跑”心态

张玉胜在2014年11月19日《工人日报》撰文指出：国家严禁幼儿园提前教授小学教育内容的禁令,可谓三令五申,彰显了政府叫停幼教小学化的决心,同时也从侧面折射出了此种倾向屡禁不止的社会现实.幼教小学化缘何如此大行其道？与一些家长把幼教小学化视为“不让孩子输在起跑在线”的“抢跑”措施,幼儿园方则将其作为迎合家长、招揽生源的宣传噱头.遏制幼教小学化怪像,需先破由应试教育下移衍生的“抢跑”思维.     

最安全的地方也许是最危险的地方——当宝宝被困

夏季随着温度的攀升,宝宝被困家里、车里,甚至电梯、洗衣机等事故也不断发生。如果这种情况也发生在自己孩子的身上时,你会怎么做？为了孩子安全,提前教导孩子如何脱险才是最重要的。     

小学试用计算机“教”识字

<正>一般的孩子要到小学六年级才能识全2500个常用汉字,可是南京赤壁路小学"用计算机提前识字"实验班的孩子在二年级下学期就能完成这样的任务。用电脑辨形的方式提前让孩子识字阅读是不是会打乱教学规律,是不是一种揠苗助长,来自全国的专家对这种新型的教学模式进行了激烈的讨论。在赤壁路小学举行的"全国信息技术环境下小学语文提前读写研讨会"上展示了该校二年级语文     

名誉校长：上海教育引以为豪的财富——赵赫：我还能为幼教事业做些什么

退休10年，由于舍不得离开活泼可爱的孩子和热爱幼教的年轻教师，因此我还是留在了幼儿园里，与老师们一起研究讨论教育实践中的问题。比如，怎样做好保育工作，开展好运动，使孩子身体健康，性格开朗？怎样支持、保护孩子的好奇心和探索兴趣？怎样做好幼儿园教育与小学教育的衔接……但随着年纪增大，身体出现了这样那样的毛病，就逐渐产生了回家养老的念头。     

幼小衔接中幼儿社会适应性的培养

据小学教师反映，有35％左右的孩子由幼儿园进入小学后，对小学的学习和生活很不适应，常常在心理上产生紧张，出现厌学、孤僻、焦虑及攻击性行为等偏差，主要原因可能是这些孩子入学前忽视了在入学态度、情感反应和社会性方面的准备工作，造成了入学的障碍。因此，要使孩子适应小学的学习和生活，在幼小衔接时期对孩子进行社会适应性的培养是非常重要的。那么，怎样来培养孩子的社会适应性呢？     

小学低年级数学成绩提前分化原因透析及预防对策

进入课程改革实验一年半之后，不少教师反映，小学低年级数学成绩产生了比较明显的差异，分化现象较之过去有所提前。小学低年级数学成绩分化为何提前？怎样预防和控制这种分化，促使每个学生都能得到应有的发展？我们通过听课调查、座谈讨论，对此进行了较为深入的分析与研究。     

贵州出台系列新规防止幼儿园教育“小学化”

针对目前幼儿园“小学化”现象,贵州省出台新规,严禁教育行政部门和幼儿园推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料、提前教授小学内容,严禁举办兴趣班、特长班和实验班以及一切形式的小学升学考试等。