计算机教学在数学教学中的应用

随着科技的进步,计算机辅助教学进入了数学课堂,数学课堂教学的单一化、程式化的改革势在必行。《数学新课程标准》中明确提出：“数学课程的实施和设计应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具。”那么计算机辅助教学有哪些优势？在使用计算机辅助教学的过程中应该注意哪些问题呢？我们如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合呢？我就此谈一下自己的看法。     

计算机网络教学的实践与创新

随着计算机网络技术和Internet的不断发展,网上教学已经成为一种社会的需要。网上教学具有共享性、时效性、交互性等特点,教师在教学过程中如何根据网上教学的特点及不同的教学模式？如何发挥教师的主导作用和激发学生自主学习？如何使学生成为学习的主体？这就要了解网上教学的教学模式及特点,并在教学工作中不断进行实践与创新。     

将计算机教学『生活化』进行到底

“知识来源于生活。又还原于生活”，计算机正走入生活。那么。如何让生活走进计算机教学呢？如何让抽象的计算机知识贴近生活。如何使计算机知识运用于生活？创设具有浓厚生活气息，贴近学生认知水平的问题引入。当学生从简单的生活实例中得到认知和启发时，教学就得到了事丰功倍的效果。仿生活谚语等形式，根据知识特点情况，将所教知识“口诀化”不失为一种好办法。构建生活化的计算机教学就是要让学生在“退”和“进”的互动中理解教学知识，     

根据小学生的特点来开展小学计算机教学

目前,许多小学都陆续开设了计算机课程。但是,如何根据小学生的年龄特点来开展小学计算机教学？如何培养学生的学习兴趣？如何发展学生的思维能力？就成了当今小学计算机教学的中心议题。     

计算机教学改革中采用互动式教学的探索与实践

职业教育更注重实际操作技能培养,特别是计算机类课程。如何才能更好地上好计算机课程？提出在计算机教学改革中采用互动式教学,它能够培养学生的参与意识、动手能力和思维能力,符合素质教育所提倡的＂教为主导,学为主体＂的教学思想。同时探讨在计算机专业课程现代数据库原理中进行这种互动式课堂教学的一些做法。     

论中等职业类学校计算机教学

本文简要阐述了中职类学校学生计算机教学。如何进行计算机类课程教学工作,以达到事半功倍的效果？教师一定要明确职业类学校计算机教学对学生的培养目标,有针对性地教学。因此在教学过程设计出合理的教学方式是非常必要的。     

计算机在小学写字教学中的运用

随着教育技术的不断发展,教学设备得以不断更新,教学手段变得更加现代化。特别是在我们小学,计算机辅助教学已成为学校教育的一大特色,虽然历时不长,但效果相当明显。那么,在小学语文教学中,如何运用计算机辅助优化写字教学呢？     

计算机在函数教学中的运用

借助计算机辅助课堂教学，成为新课改中对老师的一个基本要求。在教学设计中，合理使用计算机与课程内容整合，不仅能用于显现学习内容，帮助学生理解．更重要的是帮助学生实现探究学习，发现学习．主动建构知识。那么，计算机与函数教学如何整合的呢？下面通过例子说明。     

如何有效进行实训课程的评价

评价是教学过程中不可缺少的环节,但是通过这几年计算机实训课程的教学,作者发现实训课程的评价一直是教学中的难点。在实训课程中,教师起的作用都是引导学生,指导学生操作,所以有的教师就以指导来代替评价。那么实训课程究竟还要不要评价？如何评价？怎么评价？作者介绍了自己的做法。     

中学计算机基础课教学改革浅思

在普通中小学信息技术课教学中，计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能，把计算机作为获取和交流信息的工具，引导学生进入计算机科学的大门，是在为学生进入高校进一步学习计算机相关知识打基础。围绕计算机基础教学的目标和内容，计算机基础教育界对教学内容选择上有一个原则上的共识，那就是：计算机基础教学要面向应用、注意实用，计算机基础教学的内容不能照搬中等专业学校计算机专业的教学内容，也不能使计算机基础教学的教材成为中职计算机专业教材的简写本。那么，如何改革中学计算机基础课的教学，达到好的效果呢？     

建构主义理论指导下的计算机教学情境设计

目前，计算机教学中存在一种比较普遍的现象：计算机课不是在机房上而是在教室讲，教师在黑板上讲软件的功能，在黑板上用语言编程序，或尽管将课堂教学放到了机房，但在新的教学环境下，大多时候教师不知道如何设计教学过程，如何组织学生，如何对学生的学习过程进行评价和控制。学生一进入机房就如同进入了自由活动室，教师难以控制课堂的局面。种种情况使目前计算机教学中普遍存在的一个问题：学生对计算机充满了兴趣，但对计算机课不感兴趣。这使我反思一个问题：在现在的计算机教学中，怎样才能为学生提供一个理想的学习环境，怎样才能上好计算机课，提高课堂教学质量，并能更有效地引导学生，促进学生学习兴趣和素质的提高，更好地掌握和应用计算机知识呢？     

计算机辅助教学在数学教学中的应用

计算机辅助教学，是现代化教学的重要手段，它改变了传统的单一的教师讲、学生听的局面，在交互式学习环境中，学生可以在计算机上反复操作，直到理解。下面简单介绍计算机辅助教学在数学教学中的应用。一、概念的教学数学概念是由实际问题抽象而来的，因此在概念的教学中，可以利用计算机辅助教学。重视概念从实际的引入，通过从实际问题中抽象出数学概念的过程，帮助学生理解概念。例如，在定积分概念的教学中，首先提出这样的实际问题：曲边图形（如曲边梯形）的面积如何求呢？如求y一x’＋l、x—l、x一2及x轴围成的曲边梯形的面积。采用…     

怎样利用好计算机辅助教学

使用计算机辅助教学已在学校轰轰烈烈的展开。那么如何正确对待计算机辅助教学呢？现就计算机辅助教学中出现的几个常见问题进行简单介绍：计算机是高新技术，因此首先要提高教师的素质，教师不仅要熟悉本学科知识，更要掌握一定的计算机知识，并能制作出适合本学科教学的辅助教学软件；其次是在利用计算机进行辅助教学之前要判断有无必要性，不能生搬硬套。教学形式是多种多样，要找到适合本学科教学的、最理想的教学模式；然后是要利用计算机辅助教学的直观性培养学生的兴趣，学生有了兴趣就有了学习的动力。     

“人性化”计算机的基础教学

计算机技术的发展使得计算机知识的普及成为了必要,各高校相继开设了计算机基础课程,使得非专业类的计算机教学得到了蓬勃发展。如何有效促进计算机教学？本文就此进行了一些探讨。     

电大计算机教学方法研究

目前,计算机教学已经进入了我国广播电视大学课堂,但随之而来的是,如何更好地开展计算机教学,使其真正为电大开放教育注入生机与活力？文章立足于教学实践,对电大计算机教学方法进行了研究。     

如何在计算机教学中提高学生的能力

随着社会信息化的发展，计算机在各个领域的应用越来越广泛，如何根据学生的年龄特点来开展中学计算机教学？如何培养他们的学习能力？也就成为众多教师努力探索的方向．现将本人的探索综述如下：     

让计算机教学充满魅力

目前，我国中学的信息技术教育才刚刚起步。在这个有别于其他学科的教学过程中．应如何让中学生在较短的时间内掌握并熟练应用计算机知识呢？笔者认为在教学活动中应当注意以下几个方面的问题：     

谈初中计算机教学的几点探索

随着教育体制的改革和素质教育的实施,使得现代的初中教育更加的重视学生在学习中的主体地位,教师在教学中仅仅是一个引导者。对面计算机的发展和内容的逐渐丰富,每一个学生对计算机教学都有着不同的想法,为了达到教学的目的初中计算机教师必须在有限的计算机课时上完成繁重的教学任务,那么,如何在有限的时间内既能够完成课程的讲解,同时也能保证教学的效率？这是当前初中计算机教师需要考虑的一个重要课题。笔者结合自己多年的初中计算机教学经验,总结了一些时效性较强的教学模式和教学方法。     

计算机辅助教学应遵循的原则

计算机辅助教学（简称ＣＡＩ）是应用计算机交互科学性、界面友好性和反馈及时性，在教学过程中融图、文、声、像于一体，具有智能化的双向教学活动过程。笔者在教学中感到利用计算机辅助教学，应遵循以下原则： 一、恰当性原则 课堂教学的核心是教学内容，内容决定形式，形式为内容服务。计算机作为电教媒体只是一种教学的辅助手段，必须根据教学的内容来决定用不用，什么地方用，宜用则用，不宜用决不勉强。如何使计算机“辅助”恰当呢？首先要明确“辅助”的目的。我们既可以从创设情景、激发兴趣去辅助教学，也可以从突破教学难点处去辅…     

高校非计算机专业计算机网络课程教学探索

随着计算机网络的迅速普及,各行各业开始大面积信息化.在这样的背景下,高等学校非计算机专业的计算机网络教育显得越来越重要.如何科学的对非计算机专业开展计算机网络教学？文章结合本人的教学经验,从实用性、趣味性出发,探讨如何培养学生的学习兴趣,提高教学质量.