教师节里念师恩

教师节就要到了,身为教师的我禁不住回忆起我的老师.在众多恩师中,我首先想到的就是我小学时的恩师仝老师. 有人说,人生有三大幸运:上学时遇到一位好老师,工作时遇到一位好师傅,成家时遇到一个好伴侣.我是幸运的,因为我小学时遇到了一个影响我一生的好老师--仝老师. 仝老师是我们庄上的人,他是我上小学五年级时的语文老师.仝老师相貌平平,似乎并无过人之处,但只要听过他讲的课之后,你就会有全新的感受.仝老师上课吐字清晰,发音准确,一口标准的普通话非常吸引学生.     

爱，永不褪色

虽然为人师已近十载,但心中一直感觉做得远远不够。我心目中有个好老师的标准,这个标准就是我的启蒙老师——徐芳老师。     

我最佩服的老师

是物理老师. 当我在物理课上N次看到老师淌着汗,在黑板上一次又一次地用两把尺子做标准平移时,我好愧疚.自初中开始,我画平行线就没用过两把尺子,眼角一瞄,差不多了,便画上一道.     

高徒在心

我对高徒的感觉逃不出世俗的标准.首先是考没考上大学或者是名牌大学.不是吗?现在衡量-个老师(特别是普高老师)的成绩总是说他的学生有多少多少考上了名牌大学或一类本科.然后是毕业后事业能否有所成,事业能否有所成的标准便是钱的多少.     

对尺规作图教学的三个思考

听课的过程中,不时听到有关尺规作图的内容,执教的老师各有标准,课后与老师们的交流中,更是发现对尺规作图的教学尺度与要求,很多老师认识模糊,操作随意.这个现象引起我的思考.尺规作图在现今的数学教学中应该怎么教?教到怎样的程度?意义在哪里?我想在这里和大家做个探讨.     

新理念主导下的小学数学课堂教学例谈

在国家数学新课程标准实施阶段中,我有幸来到广西南宁、福建厦门、湖南长沙等地学习考察.在观察的十几节数学研讨课中,我看到,新课程标准的一些基本理念,正被广大老师所领会,让人深切地感受到课改的滚滚热浪.     

新理念主导下的小学数学课堂教学例谈

在国家数学新课程标准实施阶段中,我有幸来到广西南宁、福建厦门、湖南长沙等地学习考察.在观察的十几节数学研讨课中,我看到,新课程标准的一些基本理念,正被广大老师所领会,让人深切地感受到课改的滚滚热浪.……     

参加湖南省中小学课程标准解读及新课程推进远程辅导之我见

2013年我有幸继续担任了非学历远程培训辅导老师,在这1个多月的短训辅导中,感慨颇多,受益匪浅。这不仅是一个参培老师付出的过程,同时也是促进自身综合素质全面提高的过程。使得我在以后的工作当中更有敏锐性,处理问题更有针对性。作为湖南省衡南县英语远训班的辅导老师,我有以下几点工作体会:1.刻苦钻研教材,依据标准选择适当的教学方法作为远训班的辅导老师,首先应从     

把政治课上出“六有”的风格来

作为一名政治教师,我和积极进取的老师一样,追求上出优质课.什么样的课才算优质课呢?特级教师胡云琬老师认为,只有符合“有魂、有神、有序、有生、有色、有效”六项标准的课,才能称真正意义上的优质课.     

幸福与爱同在

每一位教师都会享受这样一种特殊的待遇:每天早晨,都会伴着学生一声声"老师,您早!"走进办公室;下班时,又会在"老师,再见!"的温暖话语中踏上回家的路.我也享受着这种待遇,虽然学生的语音不是那么的标准,但还伴有丰富的表情和优美的手语,这足以让我感到幸福.     

师爱如汤

我升入初二那年,遇到了让我终生难忘的语文老师——杨老师。杨老师秀外慧中,讲一口标准悦耳的普通话,写一手漂亮的粉笔字,上课时旁征博引,让我们觉得听她讲课就是一种享受,     

一堂高效好课的标准

学生喜欢听好课,老师喜欢听好课,校长希望老师上的全是好课,家长更希望自己的孩子上的全是好课,老师,尤其是新课改背景下的老师,该怎样上好自己的课？好课的标准是什么呢？结合进行实践,我谈一谈我的想法和认识。     

不解之缘

我在读小学、中学的时候,从来没有想到今后要当老师.1968年12月,我随着"上山下乡"的滚滚洪流,从城市到了农村.干了一年多农活,因学校缺老师,大队干部要我去当老师.我不愿意,因为我不懂当老师.怎么去教学生?另外,我也担心一旦我当了老师,真的要一辈子呆在农村.可是,那个年代是不允许按个人意愿行事的,所以我也只有服从的份儿,何况,让我当老师是照顾我,是一份令人羡慕的轻松活!     

热线话题每一个人都能心想事成

题外话:欣贳"自以为是" 射洪县涪西中学:杨杉杉 我心直口快,总喜欢对老师和同学直接说出自己的看法,就常常让老师不高兴.有一天,语文老师叫我们把作文背下来,参加考试.我觉得这样不合适,就站起来对老师说,应该我们自己练习写.老师很生气,就叫我滚到教室外面去.从此以后,一些老师都说我是一个自以为是的人,对我也爱理不理的,找机会训我.我的日子难受极了.     

回眸·言谢

看到上官老师的文,忽然才知我和老师居然是校友,老师的学生时代有那么多的记忆与深情,这也引起了我的遐思和对老师的记忆. 我是由上官老师在高二的时候接手的学生.但是我记得在上官老师走入班门的一刻,我心里感叹了一下:这就是高一时在年级里名声远扬的语文老师.     

一份优秀教师评选报告

谁是学生心中的最佳老师呢?不是麻辣的鬼冢老师,也不是慈爱的玛利亚老师,而是机灵小不懂——对,就是那个搞笑的张卫健演的“不懂老师”。我欣赏的是院长对他的评价:“不懂老师”虽然可能不是最好的老师,但却是可能影响学生一生的老师。按这个标准,这份《报告》里的老师,也该是我欣赏的老师形象喽。     

不解之缘

我在读小学、中学的时候,从来没有想到今后要当老师.1968年12月,我随着“上山下乡“的滚滚洪流,从城市到了农村.干了一年多农活,因学校缺老师,大队干部要我去当老师.我不愿意,因为我不懂当老师.怎么去教学生?另外,我也担心一旦我当了老师,真的要一辈子呆在农村.可是,那个年代是不允许按个人意愿行事的,所以我也只有服从的份儿,何况,让我当老师是照顾我,是一份令人羡慕的轻松活!……     

关于“爱孩子”

正在腾讯微博上看到一个老师写道:"我很不喜欢听到评价一个老师的标准是‘爱孩子',我觉得如果一个老师对学生最后只剩下爱时,这个老师是无比可怜的,因为,孩子到学校来,不只是让老师爱的,更是为了变得聪明的。对弱小生命的呵护是任何一个善良的人应该有的最基本的东西,更何况老师。不要把爱孩子当成一块遮羞布。"当时我正忙着出去,但这个话题引起了我的兴     

老师,我在暗恋你

心理表征 一位刚上高一的高个子女孩,带着一脸的困惑与迷茫敲开了心理咨询室的门:"高老师,我喜欢上了我们班的班主任(刚从某重点师范大学化学系毕业),他是我完美情人的标准.     

新课程背景下有效备课的探索

精心备课是上好课的前提,如何备好一节课,对每位教师而言,永远是一个古老而年轻的话题.作为一名教师,不能不知道如何备课,不能不研究备课的艺术.在新课程背景下,到底如何备好一节课?我想结合实际工作中的探索,就如何备好一节数学课谈一点粗浅的体会. 一、明确好课的标准 备课的直接目的是为了保证课堂教学的质量,什么样的课堂教学才是成功的教学,好课的标准是什么,作为备课人首先应该明确,否则一切教学设计就没了目标,没了方向. 新课程背景下好课的标准这一话题,众多专家虽然各有说法,但基本观点是一致的.我认为:只有淡化了老师的教,把学生推向前台才是好课;只有老师的教是为了激活学生内在的思维和情感才是好课;只有学生与老师展开了智力搏斗而夺取了知识才是好课.