《收获的季节》教学设计

一、教学目标 1.知识与技能:认识当地秋天有哪些果实,了解其他地方秋天的果实. 2.过程与方法:(1)通过图片、视频,清晰地呈现秋天丰收的景象,激发学生感受收获的喜悦.(2)通过实物的观察、交流,了解果实的外部特征及用途. 3.情感态度与价值观:(1)通过收获的情景,使学生知道秋天是收获的季节,激发学生热爱秋天之情.(2)初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的,懂得珍惜劳动成果.     

初中化学《绪言》课的教学

初中化学教学的任务是使学生获得化学的基础知识和基本技能.我在教学过程中,采取了注意激发学生的求知欲,重视实验教学的方法,把传授知识与培养能力结合起来,使学生由被动地学习变为主动地学习.在教初中化学《绪言》时,我是这样做的.《绪言》这节课,教学要求和要点是:(1)使学生初步认识化学学科所研究的对象,并初步了解学习化学的目的和方法.(2)让学生初步掌握化学变化和化学性质的概念.(3)使学生了解化学与实现社会主义四个现代化的关系,激发学生学习化学的兴趣,增强其学习的自觉性和积极性.     

教育文摘

对中小学校长的培训,可分为三个层次:(一)岗位培训.就是按校长岗位规范要求进行的取得任职资格的定向培训.(二)提高培训.就是举办研究班,选择真正有经验的校长参加学习、研究,使之提高,并经过长期的努力,从优秀的中小学校长中培养一批社会主义教育家.(三)专题研讨.用几天时间,以县为单位,对校长进行紧密结合中心工作的一事一议的培训. 通过岗位培训组织校长们认     

《分数的初步认识——几分之一》教学设计

教学内容 分数的初步认识(第一课时)--几分之一.(人教课标版数学三年级上教材92-93页内容) 教学目标 ①使学生初步认识几分之一,会读、会写分数,会比较分数的大小. ②通过小组学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力.     

英语教学中的课堂激励

英语课堂教学应灵活运用激励措施,使学生学得积极主动。一、发掘教材中的激励因素课本中有些英文谚语、名人轶事等,很富哲理与教育意义,教师在讲课时,可将其与学生的学习情况有机相联,使学生受到启发与激励。比如谚语:Nopains,nopains.(不劳无获)Timeandtidewaitsfornoman.(时不我待)Liveandlearn.(活到老,学到老)等。又如课文:Threedaystosee.(倘若给我三日光明)是美国盲人学者海伦·凯勒写的一篇文章,她从自身失明的黑暗中,描述对光明的强烈渴求。教师通过引导学生对该文内容、主题的学习讨论,使学生在掌握语言知识的同时,深深地受到心…     

《透镜》教学设计

正教学目标1.知识与技能(1)知道什么是凸透镜,什么是凹透镜,用多种方法辨别凸透镜和凹透镜.(2)认识凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用.(3)知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距.(4)通过探究,了解透镜对光具有会聚(或发散)作用的原因.2.过程与方法(1)让学生带着问题,通过实验与探究,体验科学探究的过程.     

第一部分 动植物

1.重点:(1)认识根的形态.(2)认识茎的形态.(3)认识叶的形态.会采集、制作简易的荫叶标本.(4)认识果实的构造.(5)知道野生植物传播种子的几种方法.(6)认识种子的构造.(7)认识完全花的构造,会解     

新课程理念下的实验创新课--"盐的水解"教与学的设计

1.教学目标分析:(1)知识与技能:使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解,学会根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性,了解盐类水解的应用。(2)过程与方法:通过实验提高学生的实验技能;通过自主学习提高学生分析问题、解决问题的能力;通过小组协作学习,提高学生合作、交流、讨论的能力。.(3)情感态度与价值观:使学生在学习中体验科学探究的基本方法,增强学生对化学学习的兴趣;在活动中形成合作意识和合作精神。2.教学重点:盐类水解的本质。     

中小学生公民意识养成的有效途径

一、充分发挥学校的主渠道作用,强化中小学生公民意识的养成 学生每天约有三分之一的时间在学校,根据教育的需要和不同年龄学生的特点,把公民意识养成教育渗透到学校工作的各个环节,可以使他们从小树立公民意识.(1)改变传统观念,重视公民意识养成.(2)多种学科联动,共促意识养成.(3)加强师德修养,创新教育方法.(4)优化校园文化,养成公民意识.     

选择典型习题引导学生复习的尝试

在教学实践中,复习基础知识的方法是多样的,但必须做到以下几点:(1)使学生系统了解各部分知识.(2)巩固重要概念和方法.(3)加强有关概念的相互联系和转化.(4)提高运用知识的能力.(5)有所发现,开拓前进.     

关于“正数与负数”的教学

教学目的:(1)使学生了解正数与负数的意义.(2)会判断一个数是正数还是负数.(3)会初步应用正负数表示温度、海拔高度等量.(4)知道现在所学过的数叫做有理数.教学方法:讲授法课时:     

数学活动课—正方形的四等分问题

适用范围:初中各年级.教学耳的:(1)通过图形的折折、剪剪、拼拼,培养学生的动手能力.(2)通过学生的数学活动,渗透全等、对称、旋转等数学概念及运动变化的数学思想方法,渗透数学美.(3)培养学生的探究能力,训练学生的创     

“反比例函数”课后的反思

一、教学片段回忆片段1:师:昨天我们认识了反比例函数y=k/x,你们认为反比例函数有图象吗?生:有.(学生齐声回答)师:大家想知道反比例函数图象是什么样吗?生:想.(学生齐声回答)     

谈高三英语总复习的高效模式

正一、统筹复习计划,分解高三全年复习阶段及重点:1.(上半年9月~11月)继续Book7、Book8两册授课阶段。2.(上半年12月~下半年4月省质检)基础知识复习与掌握阶段。以高三课本内容为主线、高三总复习丛书为抓手,对高中所学必修内容进行全面、系统的一轮复习,夯实基础,使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。     

《科学技术的发展和资本主义的趋势》一节教案

教学目的一、要求学生掌握下列史实:(一)十九世纪晚期科学技术发展的概况.(二)垄断组织的形成和美国、德国的主要垄断组织.二、要求学生认识:(一)尽管科学技术一再发展,但资本主义已经开始走下坡路.(二)垄断组织的形成标志着世界资本主义进入帝国主义阶段.     

浅谈“读读议议”的教学

物理教学过程是学生在教师指导下,通过自己的学习活动来掌握物理规律,发展能力,逐步认识客观物理世界的过程。从学生的认知过程来说,要让学生认识物理现象和规律,应当遵循学生认知的特点。初中物理新教材(沪科版)正是从学生的认知特点出发,改变了以往“叙述式”的方式,用“读读议议”、“读读想想”、“观察与思考”、“实验与思考”等多种形式,让学生主动地去读、想、议、做,而后得出结论。教者应抓住新教材的特点进行教学,以便更好地激发学生学习的主动性、积     

伊拉克战事报道中的对话声音为何出现间隔--一堂探究性学习活动课

【教学目标】(1 )知道电磁波传播需要时间 ,并会计算 ;复习巩固同步卫星运动规律 .(2 )培养学生善于观察生活、发现问题、思考问题、灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力 .(3 )加深学生对“科学就在身边”的认识 ,激发他们的好奇心和求知欲 ,培养研究习惯和合作意识 .(4 )培养学生抓住主要矛盾 ,忽略次要因素的辩证唯物主义思想 .【教学重点和难点】(1 )重点是创设情境、发现问题、建立模型、选用规律、列出方程、解决问题的研究过程 .(2 )难点是发现问题、从实际物理过程中抽象出物理模型 .【组织形式】采用分组讨论的形式 ,以学生探究活动为主 ,辅以教师点拨、讲解 ,引导学生积极主动探究 .【教学用具】伊拉克战事报道录像、自制Media -player、Power Point、Flash等多媒体教学课件 .【教学过程】1　创设问题情景 ,引入课题师 :生活中有许多值得我们观察研究的问题 .请大家看一段非常熟悉的电视录像 .播放实况录像 1 :《伊拉克战事报道》片断师 :爱因斯坦说 ,发现问题往往比解决问题更重要 .你们发现了什么物理问题 ?学生 :播音员与战地记者的对话不连续 ,出现了时间间隔 .　　...     

“梯形的面积”教学设计与评析

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第88~89页.教学目标:(1)运用转化的数学思想,用多种方法探索并掌握梯形面积公式,能解决相关的问题.(2)使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动,进一步体会转化方法的价值,发展学生的空间观念和初步的推理能力.(3)培养学生自主探究、与他人合作交流的意识和能力.教学重点:探索并掌握梯形的面积计算方法,能正确应     

"热爱生活,陶冶高雅情趣"教学设计

一、教材分析 1.教学目标:(1)知识方面:通过学习,使学生知道高雅情趣源于对生活、对人生的热爱;明白好奇心、从众心理是青少年的心理特点并懂得怎样利用这些特点才有利于高雅情趣的培养;懂得培养正当的兴趣和爱好、丰富文化生活、学会幽默、提高审美能力对培养高雅情趣的作用和意义.(2)能力方面:结合课本中对陶冶高雅情趣的学习,提高在现实生活、工作、学习中陶冶高雅情趣的能力;培养和提高学生善于发现美好事物的能力.(3)思想觉悟方面:通过学习,进一步提高对生活、人生的认识,自觉培养正当的兴趣、爱好,并将其发展成为志趣,做一个脱离了低度级趣味、有益于社会、有益于人民的人.     

“认识钟表”教学设计及设计意图

教学内容北师大版小学数学教科书一年级上册第八单元“认识钟表”的第一课时“小明的一天”第90～91页内容。教学目标使学生学会看钟表,会认读整时和半点;通过观察、比较发现整时、半点时指针的特点;通过本课的学习使学生感受到数学知识与日常生活的密切联系,初步建立时间观念。教学重、难点对整时、半点的认读。教学准备教学挂图、大的圆的钟表一个,学生每人准备一块小表。教学过程一、认识钟面1.同学们,看一看,这是什么?(教师出示大的圆的钟表实物)2.学生回答。3.看一看钟面上都有什么?你能提出哪些数学问题?同桌先互相议一议,再在全班提…