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甘肃省国防科技工业学校是我省军工系统唯一的一所工科类普通中等专业学校。成立于1984年,它一成立就处在国防军工系统军转民的特殊困难时期,由于经费不足,办学条件差。94年以后,学校领导团结带领教职员工改善办学条件,到今天,无论学生规模、教学设施、职工收入都有了显著变化。 一、努力改善办学条件 加速学校发展 学校的办学条件是教学的基础,是学校生存和发展的前提条件,是提高教学质量的根本保证。94年开始,学校提出了—手抓教学,一手抓发展,以教学为中心大力改善办学条件,来加速学校发展的办学思路。94年改造扩建实验楼一栋,95牛新建集电教、娱乐、会议多项用途为一体的礼堂一个,97年新的教学楼峻工。这些,从根本上改善了学校的办学条件,也为学校的发展奠定了基础。 相似文献
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运用标准差、离散系数等比较了全国31个省份农村义务教育办学条件在8个指标上的省际绝对差异和相对差异,进一步分析了革命老区县、国家贫困县、少数民族县、边境县和海拔3000米以上地区县这五类特殊县2002年和2008年办学条件在10项指标上的发展趋势,并将五类特殊县2008年的办学条件与同年全国整体水平进行了比较。基于省际差异的研究发现:相比传统办学条件,现代化办学条件差距较大,初中办学条件差异高于小学;而基于特殊县的分析显示:生均危房面积在大部分特殊地区出现上升且高于全国整体水平,除海拔高于3000米地区和少数民族地区有6项和4项指标不如全国水平外,其余地区多数指标好于全国水平。 相似文献
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实施农村寄宿制学校建设工程,大力改善农村办学条件 发展农村教育,首要的任务是建设好农村中小学校,改善农村办学条件.2004年以前,湘西州农村办学条件十分简陋,缺乏应有的校舍,中小学危房面积达264311平方米,严重阻碍了农村教育的发展. 相似文献
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办学条件是城乡教育一体化发展的重要内容,公平而有质量是进一步完善办学条件的方向与追求。基于2017年全国31个省(区、市)农村中小学办学条件指标数据的因子分析发现:农村中小学办学条件水平可以从现代化教学资源、基础性校舍、学校用地三个维度测度;办学条件水平较高的多数省份优势因子与劣势因子并存,水平较低的省份往往缺少明显的优势因子;在经济发展水平存在地区差异的背景下,房屋建设能力、土地可利用程度、学生数量是影响农村中小学办学条件水平的重要因素。实现办学条件公平而有质量的发展目标需要健全办学条件指标评价体系与相关信息管理系统,基于办学条件指标实际状况进行有针对性地改进,在缩小办学条件数量差距的同时注重提高办学条件质量。 相似文献
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基于2002-2008年《中国教育事业统计年鉴》的数据对全国农村义务教育办学条件进行初步分析表明,农村义务教育阶段中小学校办学条件在总量和生均层面上得到了普遍的持续性改善。但相对于国家标准,现代化办学条件整体不足和区域差距大仍然是广大农村地区中小学校十分突出的问题。在基础教育未来十年以质量提升和均衡发展为战略任务的改革与发展进程中,学校标准化建设的推进将是进一步改善农村义务教育办学条件的契机和重要抓手。 相似文献
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本研究针对义务教育办学对办学条件标准的现实需要,为促进义务教育办学标准化和规范化的更好实现,参考已有标准和相关研究的经验与问题,初步构建了义务教育办学条件评价指标体系,然后以2002年-2008年农村义务教育办学条件数据为例,对该评价指标体系进行了验证和分析,最后总结了研究结论及需要继续研究的问题。总体上证明了本研究所构建的义务教育办学条件评价指标体系具有完整性、科学性和较强的适用性。然而,该评价指标体系也存在需要继续完善和改进之处。 相似文献
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1988年以来,我省贯彻国家教委有关指示精神,狠抓中师办学条件标准化。三年来,我们着重做了以下几项工作: 一、宣传贯彻国家教委的有关指示精神,提高对优先发展师范教育,实现中师办学条件标准化的重要性和紧迫性的认识。国家教委1987年的福建会议,拉开了全国中师办学条件标准化的序幕。为贯彻福建会议精神,我省于1988年9月召开中等师范教育工作会议,着重解决各级领导对优先发展师范教育的重要性和紧迫性的认识问题,明确提出到1992年实现我省中师办 相似文献
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教育工作是当前社会关注的热点,因此于2007年9月开展了"中小学学生学习生活状况专项调查".调查涉及全市393所中学、888所小学,在被调查的中学里,既有设在城市的中学,也有设在乡镇的中学;既有办学条件较好的中学,也有办学条件一般和办学条件较差的中学. 相似文献
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蓟县翠屏山乡近几年来从实践中认识到教育工作的重要性。他们象抓经济工作那样狠抓教育。从1982年下半年开始抓了几件大事: (一)改善办学条件。管城大队的学校离铁路近,校舍破旧。大队投资13500元,迁址另建一个宽敞、美观的学校。乡党委抓住这个典型,在该校召开改善办学条件现场会,并制定了乡、队两级投资改善办学条件的规划。仪半年时间,全乡就投资406020 相似文献
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本研究通过对2010-2019年高职院校办学条件数据以及实地调研分析发现:我国高职院校教学基础设施建设纵向增幅较大,横向区域已全部达标;高职院校师资队伍水平大幅提升且结构日臻多元;信息化建设的基础要素基本达标,核心要素稳步优化.但高职院校办学条件达标水平参差不齐,结构性短板明显;自东向西持续走低,区域性差异显著;供需错匹利用率低,适用性建设不足.为此,高职院校办学条件需从"标准化"迈向"现代化",通过因地制宜建立高职院校办学条件均衡化制度体系、鼓励利益相关者共建共享办学条件和建立健全办学条件信息化水平提升机制以促进高职院校办学条件向现代化转型. 相似文献
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在科学技术飞跃发展,经济体制发生深刻变化的今天,工会办学的外部环境也随着发生了巨大的变化。工会职工学校必须以变应变,改善办学条件,增强造血机能,主动适应这种变化。只有这样,工会办学才能在激烈的竞争中得到巩固和发展,反之,就会败下阵来,甚至被无情地淘汰。 改善办学条件以增强学校的吸引力和竟争力,可以说是每个学校的共同愿望。而改善办学条件、添置硬件设施,首先涉及的就是经费问题。1994年以来,为改善办学条件,我们先后投入了38万元, 相似文献
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一九八七年以来,国家教委师范司先后在福建、湖南、江苏召开会议,分别研究了“加速中等师范学校办学条件标准化建设”和“全面深化改革,加强中师建设”的问题。这三次会议,对我省中等师范教育的发展促进很大。省教委把师范教育建设作为一项重要工作来抓,研究和部署改善中师办学条件工作。各级党委、政府十分重视发展师范教育,象抓农村中小学校舍改造一样抓中师建设。为了从根本上改善我省中师办学条件,确保校舍改造的质量,加速实现中师办学条件标准化建设,我们采取了四条 相似文献
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我国教育发展的基本目标是教育均衡化,办学条件均衡配置是基础,本文基于义务教育阶段对区域办学条件均衡配置的思考,从办学条件标准、校舍维修改造、教育装备投入、合理的学校布局与调整,教育资源整合等方面提出了办学条件均衡配置政策建议。 相似文献
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高丙成 《大学.研究与评价》2014,(2):49-57
依据我国普通高等学校基本办学条件指标标准,参照我国教育检测与评价统计指标体系,在分析目前我国普通高校事业发展主要目标的基础上构建了由5项一级指标和15项二级指标构成的我国普通高校办学条件评价指标体系。根据该评价指标体系对我国和各地区普通高校办学条件指数进行统计计算,结果显示,近年来我国普通高校办学条件呈现逐渐提高的态势,但东中西部地区普通高校办学条件具有不同特点,并存在明显的差异:东部地区最高而中部地区成为凹陷;普通高校办学条件水平省际差异明显,京、沪最高而晋、皖最低;八成省份普通高校办学条件与高等教育发展比较协调,京、沪、苏协调性较高而宁、藏协调性较低;大部分省份普通高校办学条件均衡性较好,新、青均衡性待提高;经济的发展能够促进普通高校办学条件的改善。 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2008,16(1):I0002-I0002
政史系创建于1980年。前身是海拉尔师专政史系。经过近30年的历史积淀,政史系的办学条件和教学水平实现了历史性的跨越。现已拥有较为雄厚的师资力量,良好的办学条件,较高的科研水平和管理水平,学生培养质量逐年提高,考研录取率和就业率在全校位居前列。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(9):54-55
湖南省教育厅公布全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案,明确提出,从2014年开始5年内,全省义务教育薄弱学校在办学条件、教师队伍、中小学班额、辍学率等方面达到基本要求。 相似文献
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君实 《中国远程教育(综合版)》1988,(6)
湖北广播电视大学自一九八五年首次试办普通专科班以来,十分重视办学条件的落实和改善,积极组织开展办学条件的检查工作,收效显著。 电大举办普通专科班,为应届高中毕业生就学拓宽了路子,但招收应届高中毕业生使电大招生规模扩大,突破了原有办学条件的承受能力。湖北电大从实际出发,对计划招收应届高中毕业生的单位坚持先检查后招生的原则,对不具备办学条件的单位坚决停止招生。检查主要有以下几个内容:一要有一支开展教学工作的专、兼职教师队伍;二要有必要的教学设备、图书资料及教学、办公、生活用房;三教学正常经费要有固定渠道和切实保证。 相似文献
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平罗县为进一步改善农村中小学的办学条件,于2004年启动了世界银行贷款/英国政府赠款"西部地区基础教育发展"项目,向世界银行贷款113.3万美元,县人民政府配套资金467.36万元人民币。为7所学校改善了办学条件,其中新建教学楼、综合楼总面积达13131平方米。同时,利用项目贷 相似文献