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王学华 《语文月刊(学术综合版)》2010,(11):78-81
“为文而造情”是当今中学生普遍存在的毛病,而且有愈演愈烈的趋势。许多同学写作时还不知情为何物,心中毫无真情真意,就强装有情有意。 相似文献
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黄玉红 《语数外学习(高中版)》2012,(5):100
中学生个性化写作是十分有意义的,它能引导学生走出因袭的作文窠臼,确立"倾吐真情,张扬个性"的作文观;在作文实践中,彰显写作主体,让"我"血肉丰满地站起来,让"我"的生命之花独特绽放。所以致力于探索个性化作文成功路径,建构中学生个性化写作指导的基本模式显得十分重要。笔者结合自己的教学实践,试从以下几方面来谈谈怎样培养中学生的个性化写作能力。 相似文献
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周亚琴 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
初中语文新课标要求"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、杜会、人生的独特感受和真切体验."针对初中学生作文缺乏真情实感的现状,在教学中通过重视阅读感悟真情、关注生活体验真情、创设情境激发真情、搭建平台抒写真情、健全评价促写真情五大方面的引导和尝试,让学生真实展现自我的内心世界和独特的个性,还培养了健全的人格. 相似文献
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因势利导地培养中学生的写作品质,积极有效地激发学生"自能作文"的热情,让真话、真情、真思想、真生活充溢于个性化作文中,是作文教学应该完成的任务;自由而个性地表达,灵活而创意地展现,才能改变中学生的畏难情绪,移植个性化写作的理念,让其个性风采飞扬于广阔的天空。 相似文献
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本文对高中作文教学中学生的心理障碍进行了分析.并提出了排除对策。在具体教学中,教师要创设情境,启发诱导,激发兴趣,充分调动全体学生的写作积极性;要正面引导,以鼓励为主;要尊重学生的人格,引导学生言真情;要拓宽学生写作的软环境。 相似文献
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黄玉宏 《中国科教创新导刊》2012,(16):120-120
教学现实中,中学生的作文往往不能抒真情写真意,本文从三个方面谈了现代中学生作文"无情"的原因和培养学生作文有真挚情感的应对策略,以此来解决学生作文的真情问题。 相似文献
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王鹏伟 《小作家选刊(小学)》2002,(2)
亲爱的中学生朋友,在春节的爆竹声中,“小作家杯全国中学生非常作文甲级联赛”第二轮比赛又和你见面了。第一轮联赛伊始,我们就宣示: “全国中学生作文甲级联赛”走进你的生活,走进你的心灵,倾听你的心声! “全国中学生作文甲级联赛”呼唤个性、呼唤真情、呼唤怀疑和批判精神! “全国中学生作文甲级联赛”给你提供多元思维的平台、开放的写作空间,使你获得思考和表达的自由。 相似文献
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刘法民 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(2)
中学生作文多存在无话可说、有话无力的状况。不留心生活、不善于搜寻生活中的人、事、物,虚构缺乏真情,缺乏积极意义是造成现状的原因。针对这一问题,教师在作文教学中应引导学生在生活中做有心人,找出写作素材,以生活为基础进行虚构,运用必要手段进行内容扩充,把握生活本质,抒写真情实感。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正高中语文作文教学要倡导积极向上的写作心态,引导学生倾诉真情。教师要注重写作教学中学生的情感养成教育,鼓励学生积极参与生活,体验人生。教师要引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。在实际教学中,我认为可从以下几点着手:一、整合现行高中语文教材,以情润心(一)教师要让学生在写作中结合已有的情感体验,感悟迁移,人情、移情、冶情,培养写作审美能力。高中语文教材内容丰富,每篇文章都有其独特的魅力,但从学生情感养成角度来看,除知识的传授外,还要把 相似文献
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刘法民 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(2):50-51
中学生作文多存在无话可说、有话无力的状况.不留心生活、不善于搜寻生活中的人、事、物,虚构缺乏真情,缺乏积极意义是造成现状的原因.针对这一问题,教师在作文教学中应引导学生在生活中做有心人,找出写作素材,以生活为基础进行虚构,运用必要手段进行内容扩充,把握生活本质,抒写真情实感. 相似文献
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学生作文中,真情缘何无法表达,一些教师和专家认为,这不是作文技巧问题,而是生活问题,在中学生作文真情缺乏的背后,是其生活真情的空白。但我们看到,这只是一部分中学生的现状,作为一个有血有肉的生命个体,对大千世界、对自我人生总会有所感受。《楚辞·东方朔〈七谏·自悲〉》云:"狐死必首丘兮,夫人孰能不反其真情。"思维活跃的当代... 相似文献
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学生作文中,真情缘何无法表达,一些教师和专家认为,这不是作文技巧问题,而是生活问题,在中学生作文真情缺乏的背后,是其生活真情的空白。但我们看到,这只是一部分中学生的现状,作为一个有血有肉的生命个体,对大千世界、对自我人生总会有所感受。《楚辞·东方朔〈七谏·自悲〉》云:"狐死必首丘兮,夫人孰能不反其真情。"思维活跃的当代中学生面对五彩缤纷的自然,面对日新月异的社会,面对沉重的学业负担,怎能会没有真切的感受和体验? 相似文献
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当前。中学生作文时存在着一个较为普遍的现象,那就是感到无话可说,无话可写,很多同学都怕写作文,一听到写作文就喊头疼,提不起写作兴趣。作文中不是空话连篇,就是老调重弹,缺乏真实的生活经验,不能写真事、诉真情,表达不了自己的真情实感。作为语文教师,对提高学生的写作水平有不可推卸的责任。 相似文献
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金华 《中学生阅读(高中版)》2007,(5)
关注生活,思考人生,说真话,抒真情是中学生应该遵循的写作原则。但是,近年来高考作文中出现了比较明显的"向后看"的情况,并且蔚为风气。许多学生一写作文,思维就不由自主地"向后转",到历史中寻找作文材料,或叙写历史人 相似文献
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本文论述了季羡林的散文创作思想。季羡林在长期的散文写作中形成了自己明确的散文创作思想,对散文的"真"、散文的结构及散文的语言有独特的见解。季羡林认为散文的"真"就是要写真事、诉真情,而且真情还必须是使自己感动的真情。他认为散文的结构"必须有波涛起伏,曲折幽隐,才能有味。"季羡林在散文写作中追求饱含"真情"的"淳朴自然"的语言风格。 相似文献
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张艳 《学生之友(初中版)》2010,(18):4-4
写作教学要注重引导学生体验生活。描绘生活,抒发真情。本文重在引导学生从优秀典籍、大自然和社会生活中激发学生写作的“动情点”.以探求学生乐于写作、真情写作的新路子。 相似文献
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路红 《语数外学习(初中版)》2014,(4):79-79
正笔者从事初中语文教育以来,一直致力于引导学生积极写作,发现初中学生已经具备了基本的写作功底,但是,只见结构不见内容的干瘪习作时常出现。笔者将结合具体教学实例,对此种现象进行简要分析,并针对中学生写作素材积累方法提出一点建议。众所周知,素材是作文的血肉,就像人体离不开血液一样,一篇习作是否能够饱含真情,和所选取的写作素材是否丰富有着密切的关系。有俗语"巧妇难为无米之炊。"作文当中的材料 相似文献