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华升峰 《中国科教创新导刊》2007,(19):96-97
我们在日常生活中大都喜欢事情能善始善终.那么在课堂教学中也是一样,教师既要做到有一个良好的导入,又要有一个较完美的结束.教师如果能使导入语魅力四射,便能为课堂教学的成功作了良好的开端.同样,我认为课堂结束语的是否巧妙也事关课堂教学的成败.好的课堂结束语,对整堂课来说无疑会起到画龙点睛的作用.在历史课堂中成功运用导入语和结束语将会使历史课达到虎头豹尾的教学效果.笔者在这里想就历史课结束语的研究的局面、原则、类型等方面发表一点自己的浅见,希望能和广大同仁探讨. 相似文献
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从激发学生兴趣的角度研究体育教师的课堂语言,指出了体育教师课堂教学语言的特点,并针对教师的导入语、阐释语、提问语、结束语以及交际语言的运用,提出了提高体育教师运用教学语言能力的措施. 相似文献
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本文主要介绍了在课堂教学种的创新,重点是在导入语、提问和结束语上,根据课程内容采用有针对性和实效性的方式方法,从而达到巩固提高教学效果的目的,从中享受到生物教学的快乐,也认识到教学工作的深远性和奥妙无穷。 相似文献
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教师传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为桥渠。如何发挥40分钟的最大潜能,使课堂教学更具实效?笔者以导入语、提问语、评价语、过渡语、结束语五方面为切入口,对优化小学语文课堂教学语言的重要性进行了探索。 相似文献
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导入语就是开场白。在高中语文课堂教学中,导入语很重要,对于课堂教学有着巧妙切入、奠定基调、引发思考的效果。好的导入语,不仅仅是为了开宗明义,更是为了引导、启发学生积极思考、主动参与,就像一颗磁石一样,将学生吸引到课堂教学中来,在教师的引导下,散发出思维的火花。但是,很多语文教师对课堂教学导入语的认识不清,对导入语的设计过于随意,致使导入语与教学脱节、与学情脱节,这就失去了导入语设计的初衷。 相似文献
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在语文课堂教学中,既要精心设计导入语,又要重视结束语的运用.可通过设立悬念、巧设问题、引中导思来设计结束语,以达到课外延伸,加深理解,做到课尽趣不尽,从而进一步激发学生学习兴趣,提高教学效率. 相似文献
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文章精彩与否从文章首尾的一开一合中便能断定几分.学生通过导入语权衡自己是否对所学数学知识感兴趣,结束语则是对课堂教学内容的总结和升华,学生可从结束语中汲取知识最精华的部位.所以,教师要尽可能地以轻松的话题来实现导入及结束语的精彩介入,实现人文精神渗透,使数学课堂内容丰富饱满,具有韵味. 相似文献
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幼儿教师教学口语包括教学导入语、教学提问语、教学讲授语等多种教学语言形式。其中教学提问语在幼儿园课堂教学活动中起着绝对的主线作用,它贯穿于课堂教学始终。教学提问语的设计运用直接关系到课堂活动的效果和幼儿活动的效率。文章作者总结近几年的幼儿教师职业口语教学经验.结合幼儿园课堂教学实际,从教学提问语的形式分类和运用的要求两方面对教学提问语进行了分析。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>语言是课堂教学艺术的重要体现,教师能否运用艺术性的语言,结合教学环节将枯燥乏味的语文课堂变得言之有物、言之有趣,使学生能举一反三、触类旁通是中学语文课堂教学十分重要的问题。按照课堂教学环节的过程可以将教师的课堂教学语言分为:导入语、讲授语、提问语、评价语、结束语五大类。而启发式教育可以激发学生的求知欲望和探索精神。一、导入语"引人入胜"导入语是教师在一堂课开始之前有计划有目的的 相似文献
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在语文课堂教学中,既要精心设计导入语,又要重视结束语的运用。可通过设立悬念、巧设问题、引中导思来设计结束语,以达到课外延伸,加深理解,做到课尽趣不尽,从而进一步激发学生学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
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金丽娟 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
一堂成功的语文课,离不开一个优秀的导入语,它是打开课堂教学的钥匙,对提高课堂效率起到事半功倍的效果。本文旨在结合教学实际探究优秀导入语的一般特点,并归纳总结导入语设计的一般方法。 相似文献
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在课堂教学中,教师既要有一个良好的导入,又要有一个较完美的结束。如果说导人语魅力四射能引人入胜,创设良好的教学氛围,为课堂教学的成功作了良好的开端,那么课堂结束语是否巧妙也事关课堂教学的成败。科学、成功的课堂结束语不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用 相似文献
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导课语的设计是课的良好开端,导入得法,瞬间就能营造出一种浓浓的学习氛围,充分调动学生上课的积极性。同样美术课堂有良好的开端,也有美好的结局。有精彩的导语也要有精妙的结束语,二者前后呼应。好的导课语能激发兴趣,引人入胜,好的结束语更具有升华主题,让人回味。导课的智慧是促使一节课有良好的开端,结束语是课堂美好的结局、是课的升华。 相似文献
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进行素质教育,必须提高课堂教学艺术,导入新课的数学语言--导语,也应讲求设计艺术,因为导语是语教学艺术性的具体体现,它的优劣直接关系到课堂教学的成败。 相似文献
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田秀云 《延边教育学院学报》2013,(5):62-64
在中学语文课堂教学中,通过设计引人入胜的导语、行之流水的过渡语、耐人寻味的结束语等教学手段可以使学生乐于学习,勤于思考,积极配合,深入探求。 相似文献