民办高校青年教师培养体系的构建

当前,民办高校的青年教师占据了师资队伍很大一部分,因此,关注青年教师的发展,提升青年教师的水平,对民办高校的进一步发展具有重要意义。 一、民办高校青年教师的特点 （一）事业心较强,但献身民办教育的精神不够 面对日益严重的就业压力,部分青年教师之所以选择到民办高校工作,并不是因为热爱教育事业,而只是寻求一份工作,甚至只是把民办高校当做职业跳板。而对于一些希望能在教育事业上有长足发展的青年教师,可能受民办高校各方面条件所限,认为民办高校不能成就自身的发展,在工作当中心态逐渐有所变化,最终选择另谋他职。这也是民办高校教师流动性较大的主要原因。     

有根地活着

编者按:农村语文教师教学任务重,学习机会少,待遇差,很多教师一辈子的工作就是对第一年的重复.但陈金铭(网名曾阿牛)老师扎根农村九年,却取得了骄人的成绩.他的第一学历是中专,连师范学校都不是,却在《小学青年教师》《人民教育》等刊物发表文章二十多篇.     

高校青年教师心理幸福感的影响因素及提升策略

高校青年教师的心理幸福感是衡量其心理健康状况的重要指标。教师的职业性质、收入状况和社会支持是影响高校青年教师心理幸福感的外部因素;人格特征、自我意识和压力应对方式是影响高校青年教师心理幸福感的内部因素。提升高校青年教师心理幸福感的策略是,提高高校青年教师的社会地位和经济待遇;重视青年教师的专业发展和职业生涯规划;关注青年教师的心理健康状况,以及教师自身要学会建立和谐的人际关系、塑造良好的人格特征等。     

独立学院青年教师的生存状况分析

随着教育事业的快速发展,青年教师逐渐成为了独立院校教师队伍的主力军.但是,近年来独立院校青年教师生存状况并不乐观,独立院校青年教师的经济收入并不高,但工作量却十分繁重,而且有一定的科研压力.如何促进独立院校青年教师健康成长已经成为独立院校迫切需要解决的问题.本文对我国独立院校青年教师生存状况进行了分析,并且根据分析提出了改善独立院校青年教师生存状况的途径.     

新建本科院校青年教师工作满意度的实证研究

以C学院青年教师为研究对象,采用自编的“青年教师工作满意度调查问卷”,对C学院221名青年教师进行了问卷调查.调查结果显示,C学院青年教师的工作满意度总体处于中等偏上水平,在“工作环境”和“人际关系”方面满意度较高,但在“教师发展”和“薪酬待遇”方面满意度不高.学历因素对青年教师工作满意度中的“工作环境”影响显著,但性别、专业背景和工作年限等因素对工作满意度的影响并不显著.     

高校青年教师职业满意度调查:分析与对策

高校青年教师职业满意度研究具有重要的现实意义。调查分析表明,职业爱好和专业兴趣、专业发展、社会认同、经济收入等,是影响高校青年教师职业满意度的重要因素。高等学校应切实采取措施,提高青年教师的经济待遇,促进青年教师的专业发展,坚定其对教育工作的信念,从而提高青年教师的职业满意度。     

新建本科院校青年教师工作满意度实证研究

采用自编青年教师工作满意度调查问卷,对安徽部分新建本科院校的青年教师进行抽样调查,结果表明:新建本科院校青年教师工作满意度呈中等水平。其中,在人际关系及工作本身方面满意度较高,在待遇与发展机会方面满意度较低。不同年龄的青年教师在地位与角色的满意度水平上有显著性差异,不同学历的青年教师在待遇与发展机会的满意度水平上有非常显著性差异。而不同性别、年龄、学历、学科(专业)的青年教师在其它方面满意度水平上没有显著性差异。     

高校青年教师成长道路与特点

随着高校招生规模的扩大,青年教师的比例大幅度增加.青年教师既有突出的优势,但也存在角色转换困难、科研和教学投入厚此薄彼、待遇和发展诉求得不到满足、工作责任心不强等问题.对青年教师来说,其成长大体要经历适应期、成长期和成熟期等几个发展阶段,而且每个发展阶段又有其不同的特点.要使青年教师脱颖而出,需要高校尊重青年教师的成长规律,构建青年教师快速成长的平台,创新青年教师成长成才的机制,使青年教师的成长纳入良性轨道.     

浅谈如何提高高校青年教师的教学能力

高校青年教师是高校教学工作的主要承担者和新生主力军,其教学能力与教学水平直接影响着高校人才的发展质量。怎样提高高校青年教师的教学能力,正视高校青年教师的教育教学难题,从高校教师教学能力培养、完善考核、提高待遇等方面入手,切实提高高校青年教师的教学水平,激发高校青年教师的教学热情,是提高高校青年教师教学能力的关键所在。     

困境与出路:高校青年教师社会主义核心价值观认同再思考

高校青年教师承担着教学工作的主要任务,承载着铸魂育人的初心使命,他们的价值观样态会对培育“时代新人”的育人目标产生深远影响。当前大多数青年教师面临着职称普遍较低、收入普遍较少、负担普遍较重、思想普遍敏锐等较难改变的现实窘境,致使社会主义核心价值观认同遭遇疏离化的困境。依照社会存在决定社会意识的理论,高校青年教师们所面临的现实问题必定会影响他们输出符合主流意识形态的思想意识。为了让广大高校青年教师都能够“四心”从教,成为“四有”好老师,必须优化职称政策、强化待遇保障、完善社保体系、创新网管模式,以解决他们的后顾之忧和前程之盼。     

关于高校青年教师党员发展工作的思考

本文从青年教师在高校党建工作中的作用和高校建设发展中的地位两个角度,阐述了加强青年教师党员发展工作的重要性,并对目前高校青年教师要求入党积极性不高的现状及其成因进行了分析,进一步围绕如何加强青年教师党员发展工作提出了具体措施.     

地方高校青年教师流失问题与对策探析

目前,地方高校青年教师流失问题日益严重,造成人才流失的原因甚多,其中高校自身的原因表现在:青年教师待遇低下;对青年教师人文关怀的缺失;激励机制、科研管理体制不健全;尊重知识、尊重人才的氛围还没有真正形成.针对这些问题,地方高校应该切实提高青年教师的物质利益,对青年教师实施人性化管理,建立科学、合理、有效的激励机制,营造尊重知识、尊重人才的校园文化氛围,以稳定青年教师队伍.     

男孩与女教师

那时候，他只是一个读高二的男孩。那时候，她也只是—个刚从师范大学毕业的青年教师。男孩很喜欢女老师的年轻、漂亮和大方，而女老师也很喜欢男孩的直率、真诚和与众不同的才气。他们之间虽没有什么过多的交往，可彼此却有一种心照不宣的沟通。     

高校青年教师入党积极性缺乏的原因探析

青年教师的党员发展工作是高校党建的一项重要内容。当前,一些高校青年教师党员发展工作迟缓,青年教师党员比例较低,青年教师入党的积极性和主动性不高。这种现象的出现,既有青年教师自身的原因,也有基层党组织的原因和社会环境的影响。     

新时期高校青年教师党员发展工作的思考

青年教师是高校的一支生力军,是高校的未来和希望,但青年教师入党的积极性普遍不高.如何按照"三个代表"的要求,引导他们在政治上积极要求进步,做好发展青年教师党员工作,值得我们思考和研究.     

宁波市高校青年教师成就动机与职业倦怠的调查研究

随着高等教育的不断发展,青年教师已经成为高校师资力量中非常重要的骨干队伍.青年教师群体有其职业共性,但在职称学科、任职情况、实践经历、教学收入、追求成功因素上存在显著差异,尤其是在教师职业发展方面青年教师承担了较大的压力,进而影响到个人的职业定位和成就动机.本文以宁波市四所高校的青年教师为例,探究影响职业倦怠与成就动机之间的各项因素,并从教师自身、社会和学校三个方面提出预防职业倦怠和提升成就动机的举措.     

关于高校青年教师入党问题的思考

高校中的青年教师比例越来越大,吸引更多的青年教师加入党组织成为高校党建工作的一项重要内容。但高校青年教师入党积极性并不高,本文意在分析青年教师党员发展中存在的主要问题及原因,并在此基础上提出如何更好地做好青年教师党员发展工作。     

有根地活着

农村语文教师教学任务重,学习机会少,待遇差,很多教师一辈子的工作就是对第一年的重复。但陈金铭(网名曾阿牛)老师扎根农村九年,却取得了骄人的成绩。他的第一学历是中专,连师范学校都不是,却在《小学青年教师》《人民教育》等刊物发表文章二十多篇。分享陈老师的成长之路,我们有理由相信,只要有爱,有梦,有热情,有恒心,有思考,农村语文教师一样能书写精彩的人生华章!     

地方高校青年教师流失问题与对策探析

目前,地方高校青年教师流失问题日益严重,造成人才流失的原因甚多,其中高校自身的原因表现在：青年教师待遇低下;对青年教师人文关怀的缺失;激励机制、科研管理体制不健全;尊重知识、尊重人才的氛围还没有真正形成。针对这些问题,地方高校应该切实提高青年教师的物质利益,对青年教师实施人性化管理,建立科学、合理、有效的激励机制,营造尊重知识、尊重人才的校园文化氛围,以稳定青年教师队伍。     

地方高校青年教师职业韧性现状和改善策略

地方高校青年教师关系着我国高教事业和社会的可持续发展,但地方高校青年教师的职业韧性问题却往往为研究者们所忽视,因此有必要从职业韧性的概念和内涵入手,考察和探讨地方高校青年教师在职业韧性方面的现状、不足、原因,并提出地方高校青年教师职业韧性的改善策略.