共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
初中班主任对学困生态度的叙事研究 总被引：1，自引：0，他引：1
冉玉霞 《中小学教育与管理》2008,(12):22-25
一、问题与思考
一位学生曾在自己的日记中写道：“在家长的眼中,我是一名差生;在老师的眼中,我是一名差生;在同学们的眼中．我是一名差生。我也曾经想过,为什么我的成绩不如别人呢？是不是我的智商真的比别人低呢？别人经过努力能将学习成绩提高上去．我经过努力是不是也可以将成绩提高上去呢？实践使我明白,我是一名成绩非常差的、老师不喜欢、同学不信任的差生。这已经是不可更改的事实．但是我的思想素质难道就不能提高了吗？难道一个人的优等是按成绩衡量的吗？” 相似文献
2.
赵世亨 《山西教育(综合版)》1994,(4)
我对教育优秀生的思考赵世亨近年来，在学校教育中，许多老师都把精力放在差生身上，这种教育向差生倾斜，忽视优生的现象是不合理的．差生需要教育，优生仍然需要教育，而且与差生相比他们需要更高层次的教育，为什么这样说呢？其一，事物总是一分为二的．优生与差生相比... 相似文献
3.
【失落篇】
“我是一名中等生,老师把希望的眼神停留在优秀生身上,又把关注的目光都投给了差生,我们这些中等生真的受到了冷落,我们很孤独。每当老师把赞赏的目光投向优秀生的时候,我真羡慕他们;每当我望着老师耐心地和差生谈心,给差生讲题时,我真嫉妒他们! 相似文献
4.
有这样一则习作: 我渴望当个差生!也许有人会说我"发神经",但我的确是这样想的. 在班里,我是个中等生,在老师眼里,中等生可有可无.优秀生能为班级争光,老师对他们总是宠爱有加.为了不拖班级后腿,老师对差生也是悉心"照顾",而我们中等生一无所有! 相似文献
5.
自我上初中以来 ，第一眼看见您，我就被 您的目光所吸引了，您对待学生，就像对待自己的子女一样，从来不发脾气，既使您在气头上，也不给我们生气。 但在初二时 ，有 一件使我痛不欲生的事发生了。
有时想起来想一死百了。但我没有那样做,为什么要逃避现实呢?为什么不用行动证实你的清白呢?我虽活泼开朗,但遇到麻烦事不知怎么办。我曾经一个人将自己关到房间里不知哭了多少回,流了多少泪……您曾在同学面前骂过,开始我不知道您说谁,反正自己没有做过,也就没在意。后来好多老师对我有了看法,有一位老师特别不相信,就把我叫到面前问了一… 相似文献
6.
有这样一则习作:我渴望当个差生!也许有人会说我“发神经”,但我的确是这样想的。在班里,我是个中等生,在老师眼里,中等生可有可无。优秀生能为班级争光,老师对他们总是宠爱有加。为了不拖班级后腿,老师对差生也是悉心“照顾”,而我们中等生一无所有!在家里,因为我是中等生,爸妈常苦恼“:这孩子,就一个中等生,看来没多大出息,可放弃又不甘心。唉!”于是,他们为我准备了大量的习题集、辅导书,我每天做得头昏脑涨,可是功课却不见长进。我不想爸妈为我瞎操心,真想一下子就成为一个差生,可是……做差生容易但心不甘,做优秀生又能力有限。哎!进退… 相似文献
7.
引子百变小樱:每次考试后,我们班主任都要根据成绩来调换座位。成绩好的坐前面几排,成绩差的坐最后面的位置。老师的解释是:“提倡学习竞争,想要坐好的位置,花力气学习吧,机会均等,就看你的成绩了!”还说,这样安排有利于成绩好的同学在一起讨论,减少成绩差的同学的干扰。虽说我是一个“优秀生”,每次考试后总能挑到一个比较好的位置,但我总觉得把“差生”放在一起,对“差生”是不是放任自流?我们班就有几个坐后面的同学隐约有了自卑感。再说了,还有几个高个儿“优秀生”,一坐前面就把后面同学的视线给挡住了。本来坐后面的同学学习基础相对… 相似文献
8.
《中学课程辅导(初二版)》2003,(3)
老师,我想对您说老师,我想对您说老师,我希望您是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器。老师,请您不仅教书,而更是教我们做人。老师,请您不要单看我的成绩,更要看我所作的努力。 相似文献
9.
《第二课堂(小学)》2004,(3)
万老师: 您好!有一个问题我实在是想下通,想向您请教,他是一名把差生当粪土,把优等生当宝贝的老师,有事没事总会用暴力来对什差生,他的口头禅是:“我不会跟你讲道理,我的道理在我手上,但是会在你脸上表现出来!”如果你是差 相似文献
10.
一、教学流程:师:同学们,每当我们在晴朗的夜晚抬头仰视苍穹的时候,你的脑海里会涌现出怎样一幅神奇的画面呢?生1:我想整个天空应该是一个很大很大的棋盘吧,那一颗又一颗星星便是密布在它上面的一枚又一枚棋子,我如果能和老师您对弈一回,多有意思!生2:我觉得那些星星像一群又一群的萤火虫。它们在为夜晚迷路的人们指引方向呢!生3:我想到的是那么多的星星中也许会有几颗星球有类似于我们地球的生命存在吧,那些生命是怎样的形态,它们也接受教育,也和我们一样有快乐的童年吗?师:同学们的想象真新奇!如果让你们在观察繁星后用几句生动的文字把你… 相似文献
11.
12.
老师们大都认为,优秀生在作文方面几乎不需要别人的帮助。其实不然。差生在作文方面固然有“不感兴趣、积累贫乏、思路狭窄、不会表达”等诸多心理障碍,但优秀生也有其独特的问题: 一、优秀生往往想得多,写得少。优秀生常常是思维活跃、想象丰富、创造力强的人,但这可能隐藏着一种危险:眼高手低,不切实际,想得多而写得少。他们面对作文题目,会想出许许多多题材,但随即感到心烦意乱,无从着手。即使动笔写了,因为思路没有理顺,也可能随着头脑中不断冒出的新鲜想法,从一个主题跳到 相似文献
13.
前不久,我收到一名中学生的来信。他在信中说：在老师和同学的眼里,我像是个一无是处的差生,我也觉得自己没有什么优点。成绩差不说,想当作家,作文又不怎么样;想当翻译家,英语不行;想当歌唱家,没有好嗓子;想当舞蹈家,没有好身材;我还想当居里夫人那样伟大的科学家,但是我又没有坚强的意志。不是说每个人身上都有自己的优点吗？可是我的优点在哪里呢？ 相似文献
14.
朱秉欣 《高中生之友(青春版)》2011,(5)
亲爱的老师:
知道今年您要教我,我好高兴.在这一年的开始,我想向您吐露我的心声,让您了解我的需要.希望在这一年内,我能好好接受您的教导,同时也让我从内心钦佩您敬爱您.
(一)老师,我希望您常是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器.
(二)老师,请您不仅仅教书,更要教我们学生.
(三)老师,请您把我当一个人看待,而不仅是您记分册上的一个号码.
(四)老师,请您不要单看我的成绩,更要看我的努力. 相似文献
15.
16.
《希望月报(上半月)》2007,(8)
人都有闪光点,差生也一样,差生也需要理解、关爱,只要您真心去了解他们,您就知道,差生其实并不差。——题记尊敬的老师:您好!最近工作顺利吧?心情愉快吗?我有些话想对您说,从古到今,学生都有上、中、下三等,孔子主张对不同的学生要"因材施教"。我发现现在有些老师对不同的 相似文献
17.
“如果您放弃权力 ,放弃您的优越感 ,那么您得到孩子的信任和尊敬的机会就更大。”德国心理学家黑尔加·吉尔特勒早就这样告诫我们。有个老师对一名初中生的印象一直是 :不爱讲话、见人十分拘谨和腼腆。可是 ,一个偶然的机会 ,他发现该生在学生自发组织的演讲活动中 ,却是才思敏捷 ,侃侃而谈 ,博得同学们阵阵掌声。这位老师十分诧异 ,百思不得其解 :为何这个学生在同学面前和在老师面前如此判若两人呢？如果学生在自己的课上也能这样表现该多好啊！其实 ,我们老师和学生之间之所以有鸿沟 ,既有学生的原因 ,同时 ,也有教师自身的原因。你把自… 相似文献
18.
乐言 《初中生世界(初三物理版)》2008,(10):4-7
"我是一名初一学生。我们老师好像与我有仇,动不动就批评我,弄得我在同学面前很没面子。我怎么做才能让他对我有好印象呢?""我觉得我们班主任偏心,对成绩好的学生和颜悦色,对差生就凶巴巴的,%%%%% 相似文献
19.
《中学课程辅导(初一版)》2003,(2)
老师,我想对您说老师,我想对您说老师,我希望您是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器。老师,请您不仅教书,而更是教我们做人。老师,请您不要单看我的成绩,更要看我所作的努力。老师,请您经常给我一点鼓励,不要让您的要求,超过我的能力。老师,不要期待我只喜欢您的课;至少对我,别的课可能更加有趣。 相似文献