立足现实,塑造良好形象——从专业入手提高中等职业学校学生的整体素质

<正>近年来我国在中等职业教育上的投资增加了许多,但是中等职业教育的发展依然不容乐观,尤其表现在学生身上。笔者所在的学校是一所国家级重点的中等职业学校,这几年受高校扩招大气候和本地普通高中发展小范围冲击的双重影响,中等职业学校学生生源急剧减少,学生素质急剧下滑,对此,笔者认为,中等职业学校学生的德育教育要根据不同专业充分展开,让学生在拥有一技之长的同时,具备较高的整体素质。只有这     

中等职业学校学生综合素质现状分析

中等职业教育担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能。办好中等职业教育,培养学生良好的综合素质,使学生能够以饱满的热情走向工作岗位,适应工作岗位,甚至走向创业之路是实现中国梦急需解决的问题。本文结合中职院校教育对象和培养目标,从思想道德素养、文化素养、专业技术素养等方面对中职学生的综合素质现状进行分析,意在强调中职学生素质教育的重要性,为教学内容改革奠定理论基础。     

中等职业学校学生问题分析及管理对策探究

近年来,由于普通高校持续扩招,社会上形成了普高热．致使中等职业教育受到了较大冲击。随着我国经济社会发展,国家对技能人才的需求越来越多,对其素质要求越来越高。然而,中等职业教育滞后以及中职学生素质较低与国家对技能人才需求之间的矛盾日益突出。如何解决这些矛盾,加强对中职学生的教育与管理,切实为社会主义现代化建设培养大批高素质的生产者和服务者,是当前中等职业教育的首要任务。     

中职学校顶岗实习中学生的培养模式探析

当前中等职业学校在顶岗人才培养中存在问题,本文主要就学生综合素质教育方面,探讨中等职业学校积极推行顶岗实习的有效教育方法。通过在校期间的学习,学生达到专业技能强、综合素质好、就业质量高,基本实现了与企业的“零距离对接”。     

谈德育中的情感教育原则

人有爱则趋,恨则避的天性。情感常常成为行为的动机,德育要达到预期目标,就离不开情感教育。中等职业学校学生情感教育尤为重要,不可忽视。因此,为了提高中等职业学校学生的综合素质,必须注重情感教育这一原则。     

对中等职业学校学生礼仪教育意义的思考

礼仪素质作为中等职业学校学生综合素质的重要组成部分,是学校教育不可忽视的重要内容。诸多原因造成当代中等职业学校学生礼仪素质较差。对中等职业学校学生进行礼仪教育,有着非常重要的意义。     

对职业中学学生人文素质现状的分析

作为国家教育事业的重要组成部分,中等职业教育担负着为我国社会主义现代化建设输送高素质初中级技术人才的重托.职校生具备一定的技能十分重要,这是目前获得一个职业的前提,但具备人文素质更为重要,这是学生终身有职业的保证.但长期以来,职业教育中急功近利的现象相当普遍,一些学校对职业技能的培训和文化基础课教育的权重把握不好,忽略了对在校学生人文知识的教育和人文素质的培养.     

加强和改进职业学校学生德育工作的思考

中等职业学校学生的思想道德状况如何,直接关系到我国产业大军的素质,加强和改进学生思想道德教育具有重：大而深远的战略意义。     

确立服务宗旨 注重学生全面发展——论如何做好中等职业学校的学生工作

现代职业教育在我国已有百余年的历史,在经济社会发展过程中曾经发挥了重要的作用。特别在近三十年中,我国中等职业教育得到了较快的发展,基本形成了比较完善的教育体系。然而,目前我国的中等职业教育却面临着严峻的形势,本文从教育观念、注重学生全面发展角度阐述如何做好中等职业学校的学生工作,搞好中等职业教育。     

浅析国家中等职业教育改革发展示范校建设机制

中等职业教育作为职业技术教育的组成部分,包含了职业中学教育、普通中等专业学校、技工学校等。目前,中等职业教育为国家和社会培养出了大量的初、中级技术人员和技术工人,因此需要我国大力发展中等职业教育,在培养学生初、高中基础教育内容的同时增强学生的职业素质和专业技能,通过不断完善中等职业教育改革发展示范校建设机制,实现中等职业学校的教学目标,探索出符合时代要求的新型人才培养模式。本文就国家中等职业教育改革发展示范校建设机制进行了简要的分析。     

中职教育专业课教学的误区及应对策略

职业教育的教育质量和办学效益,直接关系到我国21世纪劳动者和专门人才的素质以及社会主义现代化进程.学校是全面推进素质教育、深化教育教学改革的主体.中等职业学校必需坚持以育人为中心、以提高学生素质为原则、以培养学生综合职业能力为本位的指导思想.本文对中等职业教育专业课教学的现状进行了分析与思考,从六个方面探究了中等职业教育专业课教学的误区,并提出了相应的对策.     

中等职业教育学生管理的研究

中等职业教育中的学生管理工作的好坏直接影响着中等职业教育的教学成果和职业技术人才的培养质量,更会对学生的今后发展产生重要影响.然而我国中等职业教育面临着招生数量和质量的双面下滑的现象,因此在深入分析了我国中等职业教育学生管理方面存在的问题的基础上,就如何加强中等职业教育学生管理质量做出相应分析,并给出相应的解决对策和方法.     

中等职业学校问题学生心理现象分析与对策

近年来,我国职业技术教育发展迅猛,在中等职业技术教育中出现了许多问题,其中"问题学生"心理现象引起教师们的广泛关注。笔者分析了中等职业学校的现状,提出解决"问题学生"心理现象的几种浅显的疏导方法,希望能够在中等职业教育实现向质量教育方面的转化有所帮助。     

中等职业学校学生心理障碍把脉及诊治

中等职业教育作为教育体系中的重要一环,其所肩负的任务是:"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者。"中等职业学校的心理健康教育工作直接影响着社会相关职业人群的心理健康水平,中等职业教育本身的特殊性,     

建立学习型中等职业学校之我见

随着改革开放的不断深入，我国在吸取国外先进技术、理论的基础上，加强了对学生综合素质的教育要求，但社会上人们“上高中，考大学”的观念不断加重，导致了多数人对除高中以外其它类型学校，如职业中专、技校等轻视。很多成绩不好的学生被送进中等职业学校（下简：中职校）。所以，我国中职校面临了前所未有的巨大压力。     

创业课教师素质谈

创业教育在我国开展的时间较短,正处在起步阶段,可以说创业课教师的素质决定着创业教育能否成功。当前我国中等职业学校开展创业教育的形式主要有开设创业课、学科渗透、以及开展创业教育综合实践活动三种形式,其中开设创业课,通过一门课程培养学生的创业基本素质,使学生掌握开办企业的基本常识和企业管理的基本技能,是进行创业教育的主渠道。本文试就中等职业学校担任创业课教学任务的教师应具备哪些方面的素质谈一点自己的认识。     

浅谈职校学生教育问题与对策

众所周知,中等职业学校学生素质普遍低下是个不争的事实。生源多样化,尤其是来自特殊环境下长大的特殊学生,在学习、心理等方面表现的问题更加突出。本文初步探析其问题形成原因,并提出一些教育对策。     

试论中职语文教学与学生人文素质培养

我国中等职业技术学校教育的培养目标是"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才"。关于"高素质"的内涵,概括起来主要包括政治思想、职业道德、公民修养等人文素质方面的内容。中职语文教学是中等职业教育的一个重要的组成部分,在提升中职人才人文素质方面发挥着举足轻重的作用。     

现代信息技术在中职实训课课堂教学中的应用

经过长期的教育教学实践,我国中等职业教育者总结出比较适合我国国情的"宽基础、活模块"的职业技术教育模式。所谓"宽基础、活模块"教育模式,就是从以人为本、全面发展的教育理念出发,根据正规全日制中等职业教育的培养要求,通过模块课程间灵活合理的搭配,首先培养学生宽泛的基础人文素质、夯实基本就业能力,进而培养学生较为突出的专门职业能力。近年来,中等职业学校大力倡导借助现代信息技术,进行课堂教学改革,取得了很好的效果。结     

新农村建设人才素质培养初探

农村中等职业学校服务于新农村建设有多种途径。在人才素质培养方面．农村中等职业学校要以实践教学为基础和主要内容,培养学生的职业能力、技术应用能力．体现中等职业教育人才培养的技能性和实用性特点。甘肃省民乐县职教中心学校立足本校实际．对农村中等职业学校为服务于新农村建设中人才素质培养问题进行了有益的探索。