有效研讨,促进班主任队伍建设

2011年开学初,针对班主任工作中出现的琐事缠身、经验主义、缺少思考的现实情况,充分利用两周一次的班主任例会时间,开展班主任工作专题研讨活动.为了确保专题研讨活动能促进班主任对班级管理工作的思考,扎实有效的开展班级工作,在具体实施这一活动时,主要遵循了以下三个原则:专题研讨不能泛泛而谈,要有针对性;专题研讨不能过于频繁,要有时效性;专题研讨不能一成不变,要有灵活性.     

一次香港的数学专题研讨活动

说到专题研讨，可能更多的是对老师而言的，而这里要说的是小学生的数学专题研讨。在香港，小学生之间的数学专题研讨活动是广泛而有成效的。下面介绍一下香港田湾始南小学的学生开展的专题研讨活动。[第一段]     

轮流“会诊”制：班主任工作的新探索

近年来,我们在原先开展班主任工作经验交流和专题研讨活动的基础上,借鉴医学界等领域的专家会诊形式,开展了班主任工作轮流"会诊"制的探索与实践.     

幼儿园专题研讨活动的实践与思考

专题研讨是教育研究的基本形式之一。是指根据工作的实际需要,就教师工作中迫切需要解决的共性问题,进行专题研讨。其功能主要体现在:一是营造开展研究和讨论问题的学术氛围;二是通过对一个问题进行广泛而深入的思考,拓宽教师思考问题和解决问题的思路,澄清一些模糊的认识。近年来,我们幼儿园在专题研讨活动中做了积极的探索。     

专题研讨法——校本培训的一种有效方式

针对当前校本培训中存在的随意性比较大、缺乏针对性和实效性等问题,本文介绍了一种有效的校本培训方式——专题研讨法。文章以专题研讨“如何开展合作学习”为例,探讨了以教研组为单位开展专题研讨法的操作流程,旨在总结操作性比较强的专题研讨法,在求真务实的氛围中将校本培训落到实处。     

专题研讨法——校本培训的一种有效方式

针对当前校本培训中存在的随意性大、缺乏针对性和实效性等问题，介绍了一种有效的校本培训方式——专题研讨法。以专题研讨“如何开展合作学习”为例，探讨了以教研组为单位开展专题研讨法的操作流程，旨在总结出操作性比较强的专题研讨法，在求真务实的氛围中将枝本培训落到实处。     

乡镇中心校怎样开展区域性校本教研

以县为主的教育体制改革以后,农村乡镇中心校如何发挥牵动和辐射作用开展区域性校本教研活动是一个崭新的课题。本溪市南甸镇中心校做了有益的探索,主要做法是:一、问题征集,专题研讨。每学期期末自下而上开展一次问题征集活动,建立课改教师“问题库”。从     

凝聚共识 协同发展 再创辉煌 我校开展开放大学建设专题研讨活动

为了贯彻科学发展观,促进山西电大向山西开放大学战略转型,我校结合改革发展的实际,臣秽绕“怎么建设开放大学,建设什么样的开放大学”,开展了开放大学建没专题研讨活动。     

挫折教育走进小学课堂

江苏淮安市楚州区第二期小学校长高级研究班挫折教育课题组近日在该区仇桥乡高仇小学开展了课题研究活动,区教师进修学校校长姚安生,课题组全体成员以及该乡教育科员、高仇村部分村干部、学生家长一道观摩了挫折教育实验课,并参与了专题研讨活动.     

众说纷纭话"目标"

主持人:各位老师好!今天我们相聚在一起,主要是想借集体智慧,探讨关于教学目标的科学确定问题.首先,请让我介绍一下这次专题研讨活动开展的背景.     

关注教学细节构筑魅力音乐课堂

在2006学年,我校开展了一系列的校本研修活动,其中包括“课堂观察研究与提高教学效率”的专题研讨活动,举行了“关注细节,提升智慧专家讲座及案例分析”的专场。在校本研修的活动中,我和全体教师一起积极参与互动,自我反思,努力提升个人的教学能力。     

开展专题校本教研 让教师成为研究主体

校本教研是学校教师群体针对大家共同关心的、教育教学突出的问题开展的专题研讨活动,体现了集体互动式问题解决过程。作为校本教研活动的组织者,我们深入课堂、深入教研组,敏锐地觉察教育教学改革中教师所面临的困惑和教育实践中存在的主要问题,选好主题,引领教师开展研究活动,充分发挥教师的主体作用,开发校本研究资源,为教师专业成长铺路搭桥。     

孩子们视野中的教师人文素养——“教师人文素养专题研讨”暨《孩子们说的好老师》画册首发式上的发言摘要

本栏目摘编了2004年9月在北京召开的“教师人文素养专题研讨”暨《孩子们说的好老师》画册首发式上部分与会的有关领导、专家和教师的发言。征文征画活动虽然结束了,但是它给我们的启迪却隽永绵长。同时,一个新的起点开始了——“教师人文素养专题研讨”将进一步深入开展。我们期待着大家参与“教师人文素养专题研讨”活动。     

上海市重点中学校长赴横沙岛开展德育专题研讨活动

上海市市属重点中学校长一行45人于去年年底赴号称“海上新绿洲”的横沙岛开展德育专题研讨活动。校长们围绕“如何把教育放在首位”的问题展开了热烈的讨论.许多校长认为:当前加     

我校是怎样开展高教研究活动的

集美航海专科学校高教研究室成立于1984年4月，现有专职研究人员和情报资料员各一人，兼职研究人员27人。成立两年来，该室积极开展研究活动：先后四十多次组织专、兼职教研人员开展了结合学校实际的专题研讨活动，讨论制定了“教学工作管理条例”、     

面向未来公民的养成——美国公民教育实践略记

笔者随江苏省公民教育考察团于近期赴美国考察交流,访问了美国公民教育中心,并与中心主任、项目专家等进行了专题研讨,参观了有关学校,与校长、教师以及学生进行座谈,同时观摩了有关教育活动,对美国公民教育开展情况有     

上海市南汇区举行幼儿园二期课改阶段成果总结系列活动

2006年11月~2007年1月,上海市南汇区各幼儿园在区教育局的带领下,开展了二期课改阶段成果总结系列活动。活动有:一、版面展示,把幼儿园课改的亮点通过版面的形式展示出来;二、“我与课改同成长”教师演示;三、专题研讨     

个性化教研的几种形式

有针对性的专题研讨所谓专题式的校本研究,主要是针对课改中碰到的一些难题或重要问题进行专题研讨,如新课标强调发挥学生的主体地位,如何使学生真正成为学习的主体、思维的主体、活动设计的主体?这种结合典型课例进行专题研讨的方式,是一种深受教师们欢迎的校本教研活动形式。     

轮流“会诊”制:班主任工作的新探索

近年来,我们在原先开展班主任工作经验交流和专题研讨活动的基础上,借鉴医学界等领域的专家会诊形式,开展了班主任工作轮流会诊制的探索与实践。所谓轮流会诊制,其实是教育会诊的一种新形式,是班主任工作专题研究的制度化方法,重点针对当前班主任工作中存在的诸多现象或问题,有     

动态

各地开展多种形式的助残日活动;江苏专题研讨“视障学生学习方式的转变”;美国“冲破障碍艺术团;”到厦门演出“灵山新教育特教新视野网络论坛”在郑州举行;苏州加强随班就读工作