瞄准并守住自己的教学理念——新课程背景下的教学行为反思

我们所处的时代,可以说是一个浮躁的时代。教育也一样不可避免,我们已经身不由己地进入了浮躁的教育时代。现在的教育界:新理念多、新观点多、新模式多、新诱惑多、新评价多……致使从事多年教育的教师,变成了无头苍蝇,找不着北,有时甚至产生一种慌乱的感觉。处在浮躁的教育时代,我们要有独立的判断与思考,保持自己应有的定力,不要被这个时代卷进去。当前,由于对新课程所倡导的理念理解不到位,以至于很多教师产生了认识上的模糊和困惑、矛盾与冲突,继而引发了教学实践行为上的偏差,出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法。这些问题亟待我…     

教育不能被“策划”

不管我们愿意不愿意，当下我们正生活在一个处处充斥着“策划”的时代，它如影随形，无处不有，无处不在。虽然我们已经习惯了商家的各种“策划”，但我们的教育仍然不能被“策划”，必须不折不扣地贯彻执行教育的方针政策，切切实实地按教育自身的规律办事，多一些平和，少一些浮躁；多一些理性，少一些功利，让它能够更接近一种真实、自然的状态。假如我们也热衷于“策划”，我们的经验是“策划”出来的，我们的成果是“包装”出来的，那我们的教育必然会误入歧途。     

人民教师的基本条件：道德·责任·艺术

时代变了,人们的思想观念和行为方式也发生了极大的改变。我们的教育面临时代的急剧变化也遭遇前所未有的严峻挑战：社会转型的浮躁影响着我们的教师、家长和学生的教育观念与行为方式;网络时代的到来,学生获取知识渠道的多元化,     

当代艺术设计教学素描及构成课设置的重要意义

在我国当代艺术教育改革中,许多新的视觉符号,教育方法对传统教学体系产生了强烈的冲击,但是在这种改变中有多少是必须的多少是浮躁的,还需要我们进一步的研究.     

语文教学应处理好三大关系

我们处在一个知识突飞猛进、社会日新月异的时代，社会趋向信息化，我们的教育和教学在新的形势下面临着新挑战，也迎来了新机遇。我们的教育和教学要适应社会的发展，与时俱进，我认为，在语文教学中应处理好以下几大关系：     

拒绝“精致的利己主义”

在一个浮躁的时代里，我们往往少了点从容，多了点轻佻；更远离雍容，脸上飘着粗鄙之气。没有情趣，活得精致似乎是奢望。不过。现实中倒有一种“精致”令人惶恐。     

在这里遇到更好的自己

<正>"吾生也有涯,而知也无涯。"一名教师最可悲的事情是停止成长。作为教师,应有一些清醒与自觉,我们处于一个浮躁的时代;专业阅读,能让我们浮躁的心沉静下来。在这里,可以汲取教育思想的营养,寻找教育智慧的源头,可以夯实学术根基,构筑教育愿景。在这里,我们能遇到更好的自己。摸索:以解决问题为驱动的阅读梦想伴我上路,一路摸索,有寻觅的     

运用新理念 创造性地开展成语教学

课程改革和新教育实验提倡让我们的孩子认识中华文化的丰厚博大,并尽可能多地吸收民族的文化和智慧,而作为民族文化几千年来不断积淀和发展的精华--四字成语的教学也给我们创造了一个与时俱进、符合时代发展和改革要求的新契机、新平台。     

留住那些温暖的文字

在这个物欲横流的时代，是什么让我们渐冷的血液有了温度。是什么让我们浮躁的心灵找到了港湾？     

重视文言文阅读,提高语文素养

在今天这样一个大众文化、快餐文化泛滥的时代里,语文教育似乎也没能逃脱这种浮躁氛围的影响,教育浮躁了,教育出的孩子自然也是浮躁的。如何解决这一问题?语文新课程标准及时提出"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展"。     

反思我们的教育与教学

到清华进修，听专家讲“科学发展观与构建和谐社会”理论，我们懂得“科学发展观”就是全面、协调、可持续的发展观。结合理论反思我们当前的“教育”与“教学”，显然，当前的教育现状在相当程度上有悖于科学发展观精神。我们现行的教育，几乎仅存教学的内涵。由于全社会的浮躁与功利，学校教育“育人”的功能受到很大的弱化，人的全面、可持续的发展．受到极大的限制。在基础教育领域贯彻科学发展观．必须全面贯彻教育方针。贯彻教育方针，必须推行素质教育。推行素质教育，提高课堂效率，才更有利于人的全面发展，也才是“科学发展观”在基础教育领域得到贯彻落实的体现。     

探索具有时代精神与中国特色的小语教学新体系

探索具有时代精神与中国特色的小语教学新体系全国小语会理事长高惠莹在世界走向２１世纪的大背景下，中国改革开放大潮正对整个教育产生着深远的影响。时代呼唤着我们：中国现代化，教育必先行．因而，我们从事基础教育，尤其是小学语文教育的同志不能不认真思索：我们小...     

新理念下小学数学课堂教学存在问题及对策研究

在全面推进新课程改革、实施素质教育的今天，我们的教师能够按照新课程标准所倡导的教育教学理念，不断地在探索和研究，使课堂教学充满了无限的生机和活力，取得了很大的成绩。但同时，在教育教学实践中，也透射出课改的放任与浮躁，折射出一些令人深思的问题。     

新课标麾下的大语文教学

随着新课程标准向语文教学的不断渗透以及自主性、研究性和个性化学习时代的到来,我们越来越多地看到了今天语文教学中的隐忧。曾几何时,我们在"理直气壮抓高考"的同时,也在习惯成自然地将教育变成了"考育"(当然,笔者也深知,适当的"考育"还是     

班主任尖峰论坛：同心·同行·同乐——浮躁之外的沉静

这个标题,是李镇西老师书写尖峰论坛感受的标题。因为在这个浮躁种种的时代里,教育也非净土,而班主任尖峰论坛提倡的是一种平和的心态。我们不做推手推入,所以。来到这个论坛圆不了浮躁人的成名梦。留下来的都是静心做教育的人,是想通过不同思想的碰撞成长自己的人。     

新课标下的高中英语教学

当今社会,科学技术高速发展,人类社会已进入信息时代、知识经济时代。社会生产力的发展需要促使教育的改革,不论社会主义国家还是资本主义国家都在进行教育的调整。在这种时代背景下,我们国家早在两年多前就进行了课程改革。现在,绝大部分的义务阶段的学校已开始实行新课程标准。新课标的落实要依靠我们教学第一线的全体教师。下面就高中英语新课程的教学谈几点看法。     

课改，需要静心回归

走进课改这几年，我们在教育教学工作中进行了大胆的尝试和悉心的研究，推动了课改工作的深入进行。在理念的更新与实践的操作中，我们进入了教育的新境地。当我们静下心来，用辩证的视角来观照这一新境地时，我们发现浮躁与功利充斥着新的教育空间，许多教师迷失了方向，滑离了课改的本真要义。这需要我们静下心来，回归课改的初衷。     

让阳光透射心灵——知名心理学专家格桑泽仁谈研究生角色与心理调试

这是一个浮躁的时代,越来越多的人在这个纷繁复杂的时代找不到应有的位置,丢失了人生的坐标。作为时代精英的研究生,由于承受着学业与就业的双重压力,也往往容易陷入迷茫和浮躁之中。研究生究竟该如何调整自己,发展自我呢？我们就研究生角色与心理调试等话题采访了知名心理学专家格桑泽仁教授。     

促进研究生网络教学的思考

知识经济时代的到来,对中国教育和人才培养制度产生了很大作用和深远影响。对教育的发展提出了前所未有的新要求：造就一代高质量的新人。因此,应当尽可能加大教育改革和投入的力度,对我们的教育体系、教育结构、教育方法、教育内容进行创新和改革,提高学生以及一切受教育者的素质和创新精神,使他们能够在“知识经济”的大潮中学会学习、选择、生存、发展,不断接受新知识、掌握新知识和运用新知识,有力地回应知识经济的挑战。高等学校是知识生产、传播和转化的主要阵地,研究生是其中的重要力量。知识经济时代给研究生教育创造了前所…     

在作文教学中培养学生的创新能力

创新能力是历史前进、社会发展和新生事物成长的动力，创新能力是一个国家、一个民族强盛不衰的根本保证。在人的能力层级中，那种不断超越已知开掘未知的创新能力应该居于最高层级。因此，知识经济时代更加需要我们的下一代具有创新能力，而这个能力的形成与我们今天的教育密切相关。革命导师恩格斯早就说过：“科学的教育的任务是教学生去探新、