在物理教学中培养学生的创新能力

新课程改革基本目标之一就是要培养学生的创新精神和创新技能。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。     

以新课程理念促进师生发展——谈新课程背景下的年级管理

新课程改革是一场深层次、全方位的教育革命。它以“一切为了学生发展”为目标，旨在培养学生的创新精神和实践能力，全面推进和实施素质教育。在新课程改革不断深化的新形势下，“合作、自主、探究”已经成为在教师指导下学生的重要学习方式，     

新课程理念下创新思维的培养策略

国家的兴旺靠创新．民族的昌盛靠创新，实现现代化离不开创新。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。培养学生的主体性品质、创新思维和实践能力已成为新课程改革的一项核心任务。联合国教科文组织预测：“21世纪是创造教育的世纪。”能否培养出具有广阔的胸怀．丰富的知识和智慧．开拓进取的精神．高尚的思想品德，完美健全的人格，关键在于学校教育，因此，学校教育应把培养学生的创新思维和创造能力摆在突出的地位。     

让数学课堂插上创新的翅膀

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”民族创新精神的培养，创新潜能的开发，基础在教育，关键在教育。所以说，创新就是教育终极存在的价值所在，就是教育的真谛所在，要义所在。在新课程改革的形势下，作为一名数学教师，应如何把创新渗透到课堂教学中去呢？我在教学中感悟到了以下几点策略。     

教师用心，学生能创新

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新的基础在于创新教育。 创新精神是以培养人的创新意识、创新能力和创新精神为基本价值取向的教育实践。是一种以个体的心智世界中源源不断地去诱导一些提供最佳创意的人格特征的教育,我国当前新课程改革的任务之一是培学生的创新的意识,提高学生的创新能力。     

浅谈教师对新课改的心理认同

在世界经济全球化、竞争白热化、科技加速化的今天，我国教育必须担负起为国家培养数以千万计的各类高级专门人才和数以亿计的高素质的社会主义劳动的重任，这就要求我国基础教育必须大力推行素质教育，必须进行新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力。因此新课程改革是时代发展的必然要求，是国家发展的根本需要，是民族振兴的希望所在，是基础教育在新的时代背景下的必然选择。     

以就业为导向的高师生物学科教学改革研究

本文提出了以课程间的交叉融合为主线,构建出以学生就业为导向的,适应基础教育新课程改革需要的高师生物学科模块化课程体系,以实践教学为依托,着力培养学生的创新思维和创新能力。按照“一条线索,三大创新,四个主题”的思路,完善了高师生物科学专业课程体系与教学内容改革的方案,使之适应于新课程改革背景下高师院校生物类本科生创新意识和就业能力的培养,从而较好地解决师范类本科生缺乏创新思维和就业实际能力的问题。     

新课程实验与教师教育模式创新

结合荆州市教师教育模式的思考与实践，作者认为在推进基础教育课程改革的大背景下，教师教育在当前和今后一个较长的时期内，应以新课程师资培训为基本载体，以教师教育模式创新为重要手段，以提高中小学教师队伍整体素质为根本目标，着力打造教师教育品牌。     

新课标理念下的课堂教学设计原则

作为新课程改革的有机组成部分，课堂教学改革是不可缺少的重要一环。改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计，转变学生学习消极被动的学习方式，培养创新精神和实践能力。高中数学课堂教学设计，耍以《高中数学新课程标准》界定的课程理念为指导，逐步实现新课程标准设定的各项目标，让学生在学会数学知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。     

开拓创新 积极深化新课程改革

伴随着新课程的改革进程，我们的实验已步入第二个学期。历经一年的探索，我校在加强新课程改革和提升教师教育教学能力的工作中，坚持以“思想认识创新、教育措施创新、制度建设创新、监督规范创新”的四个创新为方向，求真务实，积极深化教育教学改革。     

浅谈在班级管理中如何对学生实施创新教育——新课程背景下班主任工作策略探究

创新是一个时代进步的灵魂,是一个国家长远发展的不竭动力,是一个民族强大的根本。所谓创新教育也被称为创造教育,是指以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。同时,创新教育也是素质教育的一个重要组成部分。随着新课程改革的逐步实施,每一位学生的身心素质都需要得到各方面高品质的提高。而作为班主任,这个重担就责无旁贷地落在了我们的肩膀之上,目前主要的工作就是要促进学生的全面发展,培养学生的创新精神和创新能力。我们班主任在班级工作中要实施创新教育,从创新教育观念入手,在丰富多彩的创新活动中,促进学生个性的养成,培养学生们的创新精神和创新能力。     

新课程理念下思想政治课教学的开放性

新一轮课程改革强调要树立“以人为本”的教学理念，以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。新课程改革对中学思想政治课教学提出了更新、更高的要求，因此，如何在新课程理念下，突破原有的教学方式，逐步从传统和封闭走向开放，打开教学之门，使教学融入生活，是实现课程改革新目标的必然选择。[第一段]     

谈数学教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。这句话饱含对历史深沉的审视，对现实冷静的洞察，对未来辩证的思索。民族创新精神的培养，创新潜能的开发，基础在教育，关键在教育。因此有人说，创新就是教育的终极存在的价值所在，就是教育的真谛所在、要义所在。在新课程改革的形势下，作为一名数学教师，     

少数民族地区新课程改革实施过程中的几点思考

自2001年以来，新一轮的课程改革给我国基础教育的发展提供了条件，给少数民族地区教育的发展带来了机遇，同时也带来了挑战，如何在新课程改革中求得发展是我们面临的实际问题。本文提出民族地区在新课程改革中的几点思考。     

新课程改革与语文创新教育

新课程的颁布是中国教育迎接新世纪挑战适应全球化时代信息化知识经济社会和民族振必的必然要求。新课程改革是迄今为止中国教育最彻底的、意义最为深远的一场变革，它将在教育理论和实践的各个层面对教育进行全新的改造，创新是个人或单位事业成功的法宝，是一个国家或民族进步的不竭动力，而语文的创新教育又足其他各科教育的基础，对其他各科的创新教育起若决定性和先导性的作用。     

例谈实践活动题的设计

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命。为充分体现素质教育的时代要求和课程改革的最新精神，教育教学质量的评价方式发生了深刻的变化，就中学思想政治学科而言，最突出的亮点是出现了以     

民族地区初中语文课程改革现状及策略分析

新课程改革以"以学生为主、教师为辅"的教学理念,课堂中提倡学生自主学习、合作探索,以提高学生各项学习能力和成绩。"自主互助"课堂教学模式是针对民族地区教学实际,融合了三大著名教学模式的精华,是破解民族地区课程改革瓶颈,适用于民族地区学校的语文教师的教学模式。     

新课程理念的创新及教育教学行为指向

1 新课程理念的全面创新 新课程在目标、内容、结构、资源、评价及管理等方面都进行了一系列的理念创新，这标志着我国基础教育课程第8次改革的号角已经吹响。面对新课程我们要研究新情况，拿出新对策，推出新方法，建立新的理念，以适应新课程改革的需要。     

新课程下的数学课堂教学创新

“教学创新”是创新教育的重要组成部分。它是以培养人的创新精神、创新意识、创新能力为宗旨，以创新人才健康成长的教育教学为手段，以改革现行教育教学为突破口，创设新的教学管理活动和教学实践活动的科学有序过程。     

如何在高中化学课程改革中培养学生的创新能力

"创新是一个民族的灵魂",对教育而言培养学生的创新能力是新课程改革的基本目标之一。创新能力的核心是创造性思维,主要包括联想思维、逆向思维、发散思维、收敛思维等逻辑思维和以直觉,灵感等为主的非逻辑思维。在新的教育形式下,笔者依据多年的教学实践和体会认为在高中化学新课程改革中发展学生的创新思维,培养学生的创新能力,需从以下几方面入手。