中师学生学好生物学可提高小学语文教学质量

中等师范学校学生学好生物学,不仅可较好地胜任小学《自然常识》教学,还可提高小学语文的教学质量。一、寓语文基础知识教学于有趣的生物世界中苏联心理学家列·符·赞科夫在进行教学研究时发现,小学语文课教学花去很多时间,但质量不高。他认为主要的原因是学生     

新课改下提高小学语文教学质量的对策

提高小学语文教学质量是每一位教师教学的主要目标。在新课程改革的实施背景下,注重学生在课堂上的主体地位,提高学生的学习效率就显得尤为重要。小学语文作为学生学习其他课程的基础,提高小学语文教学质量自然就成为目前教师关注的焦点。主要提出了在小学语文课堂上进行教学的几点策略,为语文教学效率的提升提供一些建议。     

中小学语文教学衔接的有效策略

有相当一部分小学毕业生升入中学后学习兴趣减退,对语文学习感到很难适应,成绩也有所下降。广大中小学语文教师,尤其是小学高年级和初中一年级的语文教师,应该立即采取有效措施,加强中小学语文教学衔接工作,提高语文教学质量。     

重要信息

由上海市生物教学研究会主办,上海市青少年科技指导站、华东师大《生物学教学》编辑部等单位协办的,生物教师、小学自然常识教师培训班,将在1989年7月中下旬举办。培训的内容主要是实验技能和野外考察,届时请复旦大学黄正一教授等主讲指导。详细内容请速写信询问和索取通知,来信地址是:上海市长宁区教育学院,愚园路864号转上海市生物学教学研究会收。     

如何教学生区分蜻蜓与豆娘

蜻蜒能捕食蚊、蝇、蛾类等害虫，在生物防治和环境保护等方面有着积极的作用，是我们必须加以保护的益虫。因此，在中学生物学及小学自然常识教材中，蜻蜒都被列为重要的教学内容之一。     

小学六年级语文教学质量的提升

<正>一、小学六年级语文教学的重要性小学教育是我国义务教育中最基础的部分,是为中学教育进行铺垫和养成学习习惯的阶段。小学六年级是小学毕业前的最后一年,在这一年的学习中更是与初中的学习联系更加紧密。在人教版的语文教学中,教师对学生进行的语文学习能力和水平的培养更为重要,可以为未来的语文学习打下更坚实的基础。二、小学六年级语文教学质量提升的途径1.加强沟通,培养语言运用能力在语文课堂的教学中,教师应该加强对学生语言能力的培养。     

我的成长离不开《河北教育》

我认识《河北教育》杂志是在１９５０年,距现在已有４０多年了。当时,我正在本村上小学,我父亲是那所小学的教师,他常给我们读《河北教育》杂志上的一些文章,这些文章有教师的教学方法,有数学、语文的练习题,还有自然常识问题解答,而我最喜欢的是杂志后面的自然常...     

邯郸市举办小学语文名师教学研讨活动

本刊与河北省邯郸市教育学会联合举办的邯郸市小学语文名师教学观摩活动暨新课程教学研讨会,于2005年10月29日在邯郸大酒店三楼会议厅隆重举行。近千名会议代表济济一堂,在为期一天的时间里,大家特别专注、饶有兴趣地观摩研讨了全国优秀教师、特级教师、中学高级教师、江苏省徐州市民主路小学原副校长徐善俊,中学高级教师、深圳市语文教学名师、本刊编委会主任石景章,特级教师、中学高级教师、国家级小学语文骨干教师、北京小学语文教师吉春亚三位名师所上的四节示范课和一个学术报告。邯郸市教育学会常务副会长、邯郸市教育科学研究所所长…     

衡水地区教育局举办自然常识师资培训班

为了提高小学自然常识课教学质量,今年暑期,衡水地区教育局在故城县举办了小学自然常识课教师培训班,对全区二百多名骨干教师进行了培训。培训班的教师是由参加全国自然常识教学仪器研究会的,有丰富教学经验的老师担任,学员都是由各县每个公社选派的有经验以及自制教具有成绩的教师。培训的内容是,对新编小学自然常识课实验内容进行全面讲解,对照故城县郑口小学的自制教具,在操作技术方面进行初步训练,对如何自制教具提出     

变“自然”衔接为“自觉”衔接——谈九年义务教育中中小学语文教学的衔接问题

初中与小学语文教学的衔接问题,是提高语文教学效率、提高语文教学质量的重要问题。但这个问题在初中语文教学实践中一直未能得到很好解决。究其原因,主要的还是认识不足,焦点在“自然”衔接还是“自觉”衔接。不少教师认为,初中语文教学大纲和教材,本身就考虑到了与小学语文教学的衔接问题,因此,照着大纲与教材教学,“自然”也就做好了初中与小学语文教学的衔接工作。然而,事情并非那么简单。教学大纲和     

短讯

▲四川省教育厅教编教研室组织编写的小学《朗读教学材料选编》、中学政治课四种《教学参考资料》和《中学历史教学法》已经定稿,准备付印。现正委托各县、市文教局教研室、教师进修学校代办订购手续。▲富顺县文教局为中小学退休职工顶班子女举办师资训练班,使他们通过一年的学习,达到中师水平,能胜任小学教学工作。开设课程有语文、数学、政治、常识和教学法,以语文、数学为主。教学工作由教师进修校负责。(李众)     

自然教育理念在小学语文中段习作教学中的运用

尝试对于2016年出版的小学语文统编教科书中与“自然”相关的习作单元,在自然教育理念下,为其留足习作教学时间,留出习作教学空间,在理论的基础上开展小学语文中段习作教学实践研究。自然教育理念在小学语文中段习作教学中的运用有利于提高教师的中段习作教学质量,激发学生习作兴趣,提高学生习作水平。     

《中学生物学》杂志新征稿启事

《中学生物学》杂志是由南京师范大学主办的一本面向中学生物教学改革和发展的杂志,创始于1985年。本刊的主要读者对象是全国中等学校生物学教师,师范教育专业的在读学生等。本刊具有鲜明的特色,主要表现在:关注中学生物课程与教学改革的方向,提供可资借鉴的教学改革理论和实践     

素质教育在禹城

禹城市三友小学深入实施素质教育,全面提高教学质量,促进学生全面主动发展。1996年至1998年连续3年在全市小学毕业班摸底考试中,语文、数学、常识综合成绩名列第一。去年,校长范淑英(照片左)和教师纪凤香(照片右)分别被评选为禹城市1997—1998年度教学成绩优胜校长、优胜班主任和优     

纪念《生物学教学》创刊35周年“全国中学生物学教学研讨会”通知

为了纪念《生物学教学》创刊三十五周年,为了总结和交流中学生物学教学经验,提高生物学教学质量,促进生物学教学的改革,本刊特定于1993年7月底在上海市举办“全国中学生物学教学研讨会”和生物学教学论文评选活动。具体事项通知如下:     

江苏省新沂市教育局教研室 阎宗学

<正>他是江苏省小学语文特级教师,中学高级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省教育科研先进个人,徐州市名教师。对语文教学而言,这是一个教学方法层出不穷的时代,也是一个课堂形态千变万化的时代。不过,他总觉得"万变不离其宗",这"宗"就是常识。谁忽视了教学常识,谁就会犯常识性错误,这是一条颠扑不破的真理。     

小学语文识字教学初探

识字教学是小学语文学习的基础和小学语文教学的重要内容,识字教学质量直接决定小学语文教学质量。在小学语文教学中教师要采用各种教学方式,激发学生识字的兴趣,让学生有主动识字的愿望。本文阐述了在小学语文教学中,教师如何进行识字教学,提高学生的识字效率。     

《中学生物学》杂志新征稿启事

《中学生物学》杂志是由南京师范大学主办的一本面向中学生物教学改革和发展的杂志,创始于1985年。本刊的主要读者对象是全国中等学校生物学教师,师范教育专业的在读学生等。本刊具有鲜明的特色,主要表现在:关注中学生物课程与教学改革的方向,提供可资借鉴的教学改革理论和实践经验,倡导进行科学探究实验和研究性学习,探索现代教育技术在中学生物教学中的应用,分析研究高考动向等。本刊设置的主要栏目有:生物学基础知识与参考资料,生物学教学研究与实践,生物学实验技术与科技活动,生     

地理教学应贯彻直观性原则

中学地理是教师向学生传授地理知识,形成和掌握一些地理的基本概念和技能、技巧的一门重要学科。学生虽然在小学也学过《自然常识》,但由于受知识水平和生活经验的限制,思维能力和推理能力还较差。任何地理现象,     

将语文教学常识做到极致就是成功

于永正老师无疑是个成功的教师,他的课不仅深得学生的喜爱,而且得到广大教师的喜欢. 对于于老师的成功,可以有不同角度的解读,获得不同的启示.我以为,他的巨大成功,就在于把语文教学常识做到了极致. 语文教学常识是什么?比如,语文就是语文,语文就是学习读书写字,这是语文教学的常识;又如,小学语文就是要“小”字当头,就是要面向儿童,这是小学语文教学常识.