对现代教育技术校本培训的认识

现代教育技术校本培训是学校现代教育技术发展的必由之路,是提高教师获取信息、运用信息、提高教学质量的重要手段。也是把学科教学引向现代化的良好方法。以下笔者谈谈对现代教育技术校本培训的认识。一、现代教育技术校本培训的目标校本培训的目标就是为中小学培养胜任教学的优秀教师,培养教师熟练掌握网络技术进行教育教学的本领。因此。教师应该成为具有研究型教师的特征:兴趣的广泛性和学习的渗透性,思考的独创性和思想的开放性。培训的目标就是要培养教师驾驭现代信息资源与技术的能力。这些能力主要包括吸收新知识的能力、教学监控的能力、实际反思的能力、教学科研的能力、教育创新的意识和能力。二、现代教育技术校本培训的原则学校培训与教师自学相结合的原则。学校首先要制订切实可行的培训计划,同时要营造良好的资源使用条件和教师良好的学习氛围。通过教学实践,广大教师将普遍认识到现代教育技术的先进性,激发起主动学习的热情,学校培训从而转化为学校培训与教师自我培训相结合。在现代教育技术培训中,学校培训是起步和导向,自我培训是学校培训的深化和推广。相反,自我培训的深化又会促成新的学校培训的发展。理论学习和实践应用相结合的原则。单纯的现代教育技术知识的学习是枯...     

我省开展中等职业学校教师现代教育技术能力培训的实践探索

大力发展职业教育特别是中等职业教育．加快我省人力资源开发,培养数以千万计的高素质劳动者和数以百万计的技能型人才．教师是关键。从2006年开始．根据教育部中职教师素质提高计划的要求．在认真做好专业骨干教师国家级和省级培训的同时．我省启动了中职教师现代教育技术能力建设计划．为造就一支教育理念先进、具有现代教育技术应用能力的师资队伍进行了积极的实践探索。     

实践取向的教育技术能力循环培训模式研究

中小学教师教育技术能力培训的需求来自教师实践,而检验培训效果也必须是在教师的教学实践中进行,而且是唯一途径.所以,要围绕教育技术能力培训的目标,坚持实践取向的培训理念,创新培训模式,重视实践检验环节,切实提高中小学教师教育技术能力水平,有效促进中小学课程改革、素质教育实施.基于培训与实践的科学融合,让教师在探索与应用教育技术过程中不断的理解教育技术,构建实践取向的教育技术能力循环培训模式,为切实提高中小学教师教育技术能力培训实效提供参考.     

提高教师应用现代教育技术能力的思考

一、现实意义1.知识经济时代要求教师掌握现代教育技术与信息技术手段。科技的发展日新月异,知识经济时代需要的人才不仅要有渊博的专业知识,而且要有宽厚的知识基础、良好的心理素质、获取与处理信息的能力和一定的创新精神。这些人才的培养要依靠高素质的教师来完成;高素质教师的标志之一就是要掌握现代教育技术和信息技术手段,并具有应用这些手段进行教学的能力。2.落后的教学手段不能适应现代教学改革的需要。进入21世纪,各种现代教学媒体应用于教育领域,大大改变了传统教学形式,特别是多媒体技术和网络技     

提高教师应用现代教育技术能力的思考

一、现实意义 1.知识经济时代要求教师掌握现代教育技术与信息技术手段.科技的发展日新月异,知识经济时代需要的人才不仅要有渊博的专业知识,而且要有宽厚的知识基础、良好的心理素质、获取与处理信息的能力和一定的创新精神.这些人才的培养要依靠高素质的教师来完成;高素质教师的标志之一就是要掌握现代教育技术和信息技术手段,并具有应用这些手段进行教学的能力.     

论高等职业教育教师队伍的现代化

文章指出教育现代化是现代化的重要组成部分,高等职业教育现代化的动力来自于国家发展对高素质技术型人才的需要,高职院校教师要具有先进的职业教育观念,了解和掌握现代先进的教育理论,并能将其应用于教育教学实践。高等职业教育要实现现代化,必须加大院校现代化设备投入,加大教师现代化培训投入,加快教师队伍现代化建设步伐。     

提高教师应用现代教育技术能力的思考

一、现实意义 　　1.知识经济时代要求教师掌握现代教育技术与信息技术手段.科技的发展日新月异,知识经济时代需要的人才不仅要有渊博的专业知识,而且要有宽厚的知识基础、良好的心理素质、获取与处理信息的能力和一定的创新精神.这些人才的培养要依靠高素质的教师来完成;高素质教师的标志之一就是要掌握现代教育技术和信息技术手段,并具有应用这些手段进行教学的能力.……     

如何提高信息技术教师应用现代教育技术的能力

科技的发展日新月异,知识经济时代需要的人才不仅要有渊博的专业知识,更要有宽厚的知识基础、获取与处理信息的能力。这些人才的培养要依靠高素质的信息技术教师来完成。而高素质的信息技术教师的标志之一就是要掌握现代教育技术．并具有应用这些技术手段进行教育教学的能力。     

对提高教师"教育技术能力(初级)培训"效能若干问题的思考

结合“教育技术能力（初级）培训”实践,从培训定位、培训内容与实施、培训评价及培训后措施几个方面,思考如何有效提高教师“现代教育技术培训”效能,提出培训过程中要突出强调培训者和学员不断的反思,采用传递理念、互助行动、竞赛检验、观摩展示的形式开展教育技术培训以及培训后确保培训成果的措施,希望藉此对中小学教师教育技术能力培训有所启发。     

教师培训后管理问题——以现代教育技术能力培训后管理为例

无可否认,教师继续教育的培训管理至今仍停留在教学过程管理和学籍管理的层面,充其量将院校培训的一部分内容学习延伸为校本培训,缺少对教师受训后将知识运用于教学实践的管理.以现代教育技术能力培训为例,由于缺失对受培训教师回到工作岗位后运用现代教育技术进行教学的技术支持、教学监督和教学评价,很大程度上影响了教师现代教育技术运用能力培训的绩效.采用怎样的方式对参加培训后回到教学岗位的教师进行统一管理,以真正促进教师现代教育技术应用能力的提高,是值得每一位教师教育工作者深入探讨的话题.     

构建民族院校中学教师继续教育模式的思考

我国民族地区由于其他地理位置偏远，经济发展相对落后，教育发展同其它地区相比有很大差距。要发展教育首先要有一支高素质的教师队伍，这一方面需要引进现代高素质的先进人才充实教师队伍，也需要对现有中小学教师进行培训，在思想素质、专业知识、业务能力、教学方法、管理方式等各方面进行再提高，不断加强中小学教师队伍的实力。     

构建民族院校中学教师继续教育模式的思考

我国民族地区由于其他地理位置偏远，经济发展相对落后，教育发展同其它地区相比有很大差距。要发展教育首先要有一支高素质的教师队伍，这一方面需要引进现代高素质的先进人才充实教师队伍，也需要对现有中小学教师进行培训，在思想素质、专业知识、业务能力、教学方法、管理方式等各方面进行再提高，不断加强中小学教师队伍的实力。     

辽源市全面启动中小学教师现代教育技术全员培训工程

应用现代教育技术 ,教师队伍的现代化是当务之急。吉林省辽源市以教育科研为先导 ,以点带面地开展了现代教育技术的实践活动 ,取得了明显的成效。随着实践活动的深入 ,领导和教师现代教育意识不强 ,应用现代教育技术水平和能力不高等问题逐渐显现出来。这些问题不解决势必影响现代教育技术工程的全面启动和素质教育的深入发展。为了适应新形势下教育信息化的需要 ,辽源市教委决定对全市中小学教师进行现代教育技术的全员培训。为使培训工作落到实处 ,收到良好的效果 ,市教委下发了２３号文件 ,文件规定 :４５周岁以下的专任教师都要参加学习…     

城域教育网师资培训初探

城域教育网建设的目标是应用。要真正发挥城域教育网教育教学资源和设备的优势,必须建立一支能适应教育信息化发展需要、具有较高现代教育技术理论水平、较强的现代教育技术应用意识及应用能力的师资队伍。城域教育网的师资培训从内容上不仅要进行技能培训,还要进行理论和方法的培训。其培训对象包括教育管理人员、基层校长、网络管理员、骨干教师、普通学科教师。其培训形式可以以点带面,分步培训;还应注意形式多样,进行滚动式培训。     

基于高校支持的农村初中校本培训的实践——以现代教育技术培训为例

提高农村初中教师的现代教育技术水平对提高农村初中的课堂教学质量、促进农村初中教师的专业化发展和推动农村初中新课改的发展具有重要的现实意义。本文通过对农村初中现代教育技术校本培训的实践,认为基于高校支持的现代教育技术校本培训是切实提高农村初中教师的现代教育技术水平的最佳途径。     

英国校本培训对我国教师培训的启示

教师培训是对在职教师实施继续教育,促进教师成长的专业教育。英国校本教师培训强调以学校为教育基地,注重从学校和教师的实际需要来探讨学校教育与教学的规律,以培养具有实践教学能力的教师为目标,帮助教师专业发展。我国在基础教育改革与发展的过程中,应当借鉴校本教师培训的先进经验,重视教师教育的重要作用,结合当前学校教育现实,加强中小学教师的师资培训,培养适应现代教育形势以及富有个性和创造性的专业教师队伍,从根本上提高教师的教学实践能力。     

谈如何培养学生的创新精神和实践能力

培养创新精神和实践能力 ,需要造就高素质的教师队伍。要培养具有创新精神和实践能力的学生 ,必须培养一支高素质的教师队伍 ,要提高教师队伍的素质 ,应做好以下几个方面的工作 :1.必须依据《教师法》形成科学的教师管理制度 ,使教师的思想素质、实际教学能力、生活方式都适应于社会主义现代化 ,从而实现教师队伍的现代化。 2 .帮助教师朝着“四有”方向努力。教师不仅要有合理的知识结构 ,而且要有正确的教育思想观念 ,树立正确的教育观、人才观、质量观 ,努力发现和发掘广大青少年中蕴涵的丰富的创造潜能。现代信息社会日新月异 ,知识迅速…     

城域教育网师资培训初探

城域教育网建设的目标是应用.要真正发挥城域教育网教育教学资源和设备的优势,必须建立一支能适应教育信息化发展需要、具有较高现代教育技术理论水平、较强的现代教育技术应用意识及应用能力的师资队伍.城域教育网的师资培训从内容上不仅要进行技能培训,还要进行理论和方法的培训.其培训对象包括教育管理人员、基层校长、网络管理员、骨干教师、普通学科教师.其培训形式可以以点带面,分步培训;还应注意形式多样,进行滚动式培训.     

对提升工科院校教师工程素质的思考

现代工程的发展和变化,需要高等工程教育贴近工程、回归工程,培养大批高素质的工程技术人才。工科院校必须适应这一需要,针对当前教师工程素质存在的问题,通过健全教师培训体系,培育校园工程文化等方法和途径,大力提升教师的工程实践能力、系统思维品质等工程素质。     

浅论高职教师实践能力的培养

高等职业技术教育具有其独有的特点,提高教师实践能力是高职教育的关键。针对高职教师实践能力的现状,可通过企业实践途径、技能培训、参观访问及参加科研活动和技术服务等途径提高教师实践能力,同时政府部门和高职院校也应制定相应的政策和措施,为高职教师提高实践能力提供条件。