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胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述,概括精准,寓意深刻。3月12日,教育部在《关于贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知》中指出,要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用,把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。5月19日,中央文明委发出了《关于深入学习实践社会主义荣辱观,大力加强思想道德建设的意见》,进一步要求要推动社会主义荣辱观教育进校园、进教材、进课堂。 相似文献
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胡锦涛总书记在看望出席今年全国政协十届四次会议的委员时,发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话.为在教育系统认真贯彻落实“八荣八耻”的社会主义荣辱观,中共教育部党组发出了《关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神,切实加强社会主义荣辱观教育的通知》.《通知》明确提出,树立和弘扬社会主义荣辱观,是坚持党的教育方针,全面推进素质教育,培养社会主义建设者和接班人的需要;是加强和改进中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育的需要;是落实科学发展观,办好让人民满意的教育的需要. 相似文献
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胡锦涛总书记在看望出席今年全国政协十届四次会议的委员时,发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。为在教育系统认真贯彻落实“八荣八耻”的社会主义荣辱观,中共教育部党组发出了《关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神,切实加强社会主义荣辱观教育的通知》。《通知》明确提出,树立和弘扬社会主义荣辱观,是坚持党的教育方针,全面推进素质教育,培养社会主义建设者和接班人的需要;是加强和改进中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育的需要;是落实科学发展观,办好让人民满意的教育的需要。一定要从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人… 相似文献
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钟璞 《四川教育学院学报》2008,24(6):17-20
社会主义荣辱观的教育实效性,不仅应该体现在个体对荣辱观念的明晰把握和荣辱行为能力的稳定形成上,更应该体现在个体人格因素中荣辱品性的实质性变化上。从此角度看,社会主义荣辱观教育实际上包含着极深的“品性”教育意蕴。因此,了解“品性”教育的涵义,探讨品性教育背景中社会主义荣辱观教育的特点、规律和难点,对于确保社会主义荣辱观的教育实效性,不仅具有前提和支撑的作用,而且具有指导实践和提升理论探讨价值的作用,是当前社会主义荣辱观教育过程中的一项重要和紧迫的研究任务。 相似文献
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牢固树立社会主义荣辱观 总被引:8,自引:0,他引:8
徐贵相 《思想理论教育导刊》2006,1(4):33-36
今年3月4日,胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议委员时,发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出,为我国社会主义道德的评价提供了明确的标准,为进一步加强高校思想政治教育和思想道德建设指明了方向。为落实教育部党组“关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神,切实加强社会主义荣辱观教育的通知”的精神,我们节选了教育部社会主义荣辱观研究课题组和清华大学高校德育中心举办的“高校德育论坛——加强社会主义荣辱观教育研讨会”上的几篇论文,连同我们约写的几篇文章,一并刊发,以飨读者。 相似文献
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李斌雄 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(9)
在全社会特别是党员干部和青少年中加强社会主义荣辱观教育,应该从理论上明确社会主义荣辱观是社会主义价值观的具体化,正确的价值观教育是社会主义荣辱观教育的基础和前提;应该从历史与现实、事实与逻辑相结合的角度深入理解“八荣八耻”,构成了社会主义荣辱观的评价体系和规范体系;应该在工作实践中立足于“入耳、入脑、入心”,把工作重点置于建构社会主义荣辱观教育的长效渗透机制。 相似文献
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胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,概括精辟,内涵深邃,是非标准鲜明,价值导向明确,从本质上深刻阐述了青少年思想道德教育的目标和任务。青少年学生树立和弘扬社会主义荣辱观,是全面贯彻党的教育方针的需要,是加强和改进青少年学生思想道德建设的需要,是落实科学发展观、办人民满意教育的必然要求。教育系统担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任,深入开展社会主义荣辱观教育要做到“两抓、三进、一结合”。(一)开展荣辱观教育,要抓好干部队伍和教师队伍建设教育系统的行政干部、学校领导班子,特别是广大教职员工是青少年学… 相似文献
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社会主义荣辱观教育的价值观基础、主要内容和长效机制 总被引:3,自引:1,他引:2
李斌雄 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,39(5):21-25
在全社会特别是党员干部和青少年中加强社会主义荣辱观教育,应该从理论上明确社会主义荣辱观是社会主义价值观的具体化,正确的价值观教育是社会主义荣辱观教育的基础和前提;应该从历史与现实、事实与逻辑相结合的角度深入理解"八荣八耻",构成了社会主义荣辱观的评价体系和规范体系;应该在工作实践中立足于"入耳、入脑、入心",把工作重点置于建构社会主义荣辱观教育的长效渗透机制. 相似文献
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教育和引导大学生树立社会主义荣辱观是时代赋予我们的神圣使命 总被引:8,自引:0,他引:8
李卫红 《思想理论教育导刊》2006,3(4):4-6
教育部党组《关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神,切实加强社会主义荣辱观教育的通知》下发后,教育系统掀起了学习贯彻社会主义荣辱观的高潮。今天,教育部社会主义荣辱观研究课题组和清华大学高校德育研究中心召集国内相关专业的著名专家学者,围绕社会主义荣辱观的理论与实践以及高校如何贯彻社会主义荣辱观教育的问题,联合举行这样一个研讨会。这个研讨会开得非常及时,体现了高校理论研究工作者高度的政治觉悟和责任感,我谨代表教育部祝贺研讨会取得圆满成功。3月4日胡锦涛同志在看望参加全国政协十届四次会议的委员时,提出以“八荣八耻”为… 相似文献
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社会主义荣辱观教育是一项长期的战略任务,加强大学生社会主义荣辱观教育,重点要抓好价值观、品德观、学习观教育,以及建立和完善社会主义荣辱观教育的科学机制。 相似文献
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肖甫青 《中国科教创新导刊》2008,(23):72-72
荣辱观教育与社会主义核心价值观教育的密切联系,这是由于价值观与荣辱观的本质联系、社会主义核心价值观教育是荣辱观教育的背景、荣辱观教育为社会主义核心价值观教育指明了方向。以荣辱观教育促进社会主义核心价值观教育主要从以荣辱观促进学生对社会主义核心价值观的认同、以荣辱观促进大学生集体主义价值观教育等几方面入手。 相似文献
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在大学生中进行社会主义荣辱观教育是高校加强大学生思想教育的重要内容。社会主义荣辱观的教育有一个从情感到观念的提升过程,大学生荣辱观教育过程就是教育者有计划、有组织、有目的地帮助大学生形成完善社会主义荣辱观的过程。准确把握大学生荣辱观教育过程的规律特性,有利于开展好大学生社会主义荣辱观教育工作。 相似文献
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构建社会主义和谐社会,是从我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面出发而提出的一项重大历史性任务。和谐社会的基础,是良好的社会环境。社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的重要道德文化基础。因此,持久地加强社会主义荣辱观教育,提高大学生的思想道德素质,是实现和谐社会的内在要求。本文从社会主义荣辱观的科学含义出发,分析加强荣辱观教育的意义,提出进行荣辱观教育的基本途径和措施。 相似文献
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王彬 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
社会主义荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族的传统美德和时代要求,反映了社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则。成人思想政治教育是高校成人教育的重要内容。社会主义荣辱观的提出,对于成人思想政治教育具有重要意义。具体表现为:社会主义荣辱观凸显了成人思想政治教育的基本内容;社会主义荣辱观为成人思想政治教育指明了目标方向;社会主义荣辱观为成人思想政治教育明确了操作标准;社会主义荣辱观为成人思想政治教育提供了价值尺度;社会主义荣辱观为成人思想政治教育增添了教育资源。 相似文献