一想到语文,我就高兴!——兼与徐群老师商榷

<语文学习>2010年7-8期刊登了徐群老师的随笔<一想到语文,我就心痛>.看后,深深为徐老师一颗炽烈的"爱语文"之心所感动.是啊,在现实教学中,我们语文教师会有多少不自由,又会面对多少无奈与尴尬.诚可叹也!一时间,我心中涌起多少话想与徐老师当面交流!     

激发兴趣 教给方法 扩大视野

<正>语文教学必须从识字入手,只有积累一定数量的识字量,才能进一步开展别的语文教学活动的质量,但字词教学的高耗低效一直困扰着语文教学活动。面对新教材识字量的增大,更新识字教学观念、改进教学策略更是迫在眉睫!     

“主体——发展“语文教学模式的构建

面对时代、社会和教育研究的快速深入发展,语文教学也应不断更新观念,从语文教学实质和内在规律去探索语文教学的最佳途径.面对教育发展和语文教学现状,语文教改要真正的触及语文教学的灵魂,从语文教育关注的目标是“人的培养“,是促进人的自我发展;是让学生学会学习、学会发展、学会创新出发,我们提出构建“主体-发展“语文教学模式.……     

在作文教学中培养学生的创新能力

面对知识经济的到来,面对新时代的挑战,时代呼唤创新精神和创新能力!语文,作为一门重要的基础学科,作为学科改革的排头兵,应该首先进行改革,注重对学生创新能力的培养。作文教学是语文教学的重要方面,对学生创新能力的培养尤为重要。对一个人来说,创新能力是创造性的观察能力、想象能力、思维能力、表达能力、操作能力的合金。在作文教学中,如何培养学生的创新能力呢?     

在作文教学中培养学生的创新能力

面对知识经济的到来,面对新时代的挑战,时代呼唤创新精神和创新能力!语文,作为一门重要的基础学科,作为学科改革的排头兵,应该首先进行改革,注重对学生创新能力的培养。作文教学是语文教学的重要方面,对学生创新能力的培养尤为重要。对一个人来说,创新能力是创造性的观察能力、想象能力、思维能力、表达能力、操作能力的＂合金＂。在作文教学中,如何培养学生的创新能力呢？     

活用“错误”使教学更相长

错误二字从语文角度看是贬义词,在传统的教学中,学生或教师本身出现的错误令许多教学工作者心烦。特别是在面对学生的学习错误时,我们往往采取什么态度?粗暴、挖苦、惩罚等!根本没付出自己应有的耐心,我们又何曾给予学生解释、说明的机会呢?面对学生     

构建网络环境下的小学语文教学新课堂

面对计算机上随时可以利用的网络资源,面对教学环境翻天覆地的变化,小学语文教学应该重构崭新的课堂。语文教师应该充分利用网络教学的优势,构建网络环境下的小学语文教学新课堂,这是顺应新课程改革,提高小学语文教学效能的有益尝试。     

浅谈小学语文低年级识字教学

语文学习从识字起步．识字教学是小学语文低年级的教学重点。刚刚入学的学生面对大量、抽象的归类识字．在认知上与自己的思维方式产生矛盾,这就成为了语文教学的难点。小学语文新课标明确指出：小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级则要求认识常用汉字1600-1800个。     

升格，为文章插上飞翔的翅膀

写作教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中的重中之重。语文教学不管是传统的还是现代的,面对作文教学“路漫漫其修远兮”,可谓“上下求索”。而语文老师面对作文教材不能说“不”,面对学生又怎敢说“行”呢？于是老师们“东市买骏马”,“北市买长鞭”。作文教学法“拿来主义”盛行,个人见解甚少;“千人一面”者比比皆是,     

小学语文新课标的三个回归

语文教学改革多年了,但教学在许多方面还有不尽如人意的地方。就目前的语文教学现状来看,盲目式、接受式、分析式、封闭式的教学方式依旧普遍存在．然而面对课改新理念,很多华而不实的课型又层出不穷。面对语文教学的这种现状,作为语文老师应不断地进行反思,使语文教学返璞归真。     

语文教学的死胡同

"学然后知不足,教然后知困",尽管我已从教十多年,可是面对课改新形势,面对个性纷呈的中学生,感到的不是驾轻就熟,而是更多的心虚胆怯。曾有这样一句话评价语文教学——误尽天下苍生!高消耗—低效率—重负担—低质量。教师怨声载道,牢骚满腹;学生也不堪重负,     

浅析语文课堂中的自主探究实验教学

语文是一门宽领域、综合性、工具性、人文性很强的学科,语文新课程教学实施探究式教学模式,既符合学科的性质、规律和特点,又符合学生学习语文的特点。面对语文新教材,面对探究教学,作为语文教师要有清醒的认识,要做好从传统教育教学理念到现代教育教学理念的真正转变,     

“激活“-高中语文课堂教学的有效策略

随着语文教学改革的深入,面对极具现代意识的语文新课程,面对变革中的学习方式,高中语文教学中的许多问题再一次摆在了我们的面前.本文认为"活"是语文教学法的精髓,"活"是打开语文教学之门的钥匙,激活课堂,不失为让语文教学走出低谷的根本之举,也是语文教学适应时代发展的有效途径.     

中职语文教学应注重人文素养的渗透

中职院校的学生比普通高中学生更早的面对社会,面对日益激烈的社会竞争和复杂多变的就业环境,必须练就高超的专业技能和人文素养才能应对复杂的社会。语文教学正是中职学生必修的重要学科,人文素养是决定学生竞争力的有效条件,而语文教学是培养人文素养的有力工具。所以语文教师应该把握语文教学目标,注重在语文教学中渗透人文素养。     

语文教学如何启迪智慧与浸润心灵

九年义务教育语文教学,尤其是7-9年级,要想使所教学生的语文素养得到提高,必须面向我们的全体学生。面向全体学生的语文教学,不仅仅是面对学生的每一个个体的问题,其关键是要面向每一个个体的每一个方面,只有这样,才能使学生得到充分而又广泛的发展。笔者多年从事初中语文教学的工作,对如何培养     

新课标下语文教学的德育渗透

全国知名教育专家任小艾在她的多次教育讲座中曾说道:没有爱,没有情感,就没有教育!的确教育是一门艺术,一门思想的艺术,特别是语文教学。而这艺术的精华归根结底就是:用心、用情去爱每一个学生,所以我们在教育教学的每个细节中,都要含着深深的师爱,这师爱将化为学生一生的财富。笔者从事语文教学多年,向学生传授知识一直是我的教学重点,却很少向学生进行品德教育,今年聆听了全国著名教育学家魏书生的精彩感人报告后,我深感德育在语文教学中的重要性,面对新教材,我认真反思,并重新界定了我的语文教学观。     

浅谈职高生语文学习兴趣的培养

“教学难．教文化课更难”。这是目前职高教学不用争辩的事实．本应是最有魅力的语文课,长期以来也并不受到学生欢迎。近年来甚至有人声称：“职业中学语文教学走进了死胡同!”那么面对课堂上昏昏欲睡的学生．我们需要的不仅是责备和谩骂．更不能放手不管。孔子有言：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者!”现代教育家也说：“兴趣是最好的老师!”     

面对新课标小学语文教师如何上好语文课

语文新课标的颁布实施,对语文教师而言,既是一种机遇,更是一种挑战,语文课堂教学的改革,不仅是课程改革的热点,也是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革正悄然而起。面对新课标,面对新教材,面对新的教学目标和评价体系,如何才能上好小学语文课呢？     

反思性教学在语文教学中的运用

面对新的课标,面对新的教材,面对新的教学目标和新的评价体系,我们要认真领悟课程改革的新理念,区别新课程标准与语文教学大纲的异同,吃透语文教材的特点,构建"在实践中尝试,在反思中研究"的教学新模式。课程标准强调语文教师要进     

教育信息化环境下小学语文教学新模式探索

面对信息化水平的提高及新课改的要求,做好小学语文教学与信息化技术的结合,探索语文教学新模式,对丰富语文教学方法,提高语文教学效率,激发学生学习兴趣具有重要的现实意义。