现代汉语(上)综合练习Ⅰ

1　填空题 1）语言符号是（　）和（　）的统一体。 2）（　）和（　）是语言的两种具体表现形式。 3）口语具有（　）特点,书面语具有（　）的特点。 4）普通话以（　）为标准音,以北方话为（　）,以（　）的现代白话文著作为（　）。 5）昆明话属于（　）方言,客家方言以（　）为代表,吴方言以（　）为代表,（　）以南昌话为代表。（　）是普通话的基础方言。 6）同古代汉语相比,现代汉语语汇的特点是（　）。 7）发音时,发音体长短不同,（　）就不同;用力大小不同（　）就不同。 8）语音具有（　）、（　）和（　）三种属性,其中（　）是语音的本质属性。 9）语音的社会属性表现在语音具有（　）特征和（　）特征。     

探究高考球考题的类比命题思路

球问题一般是高考的必考题,以客观题为主．三维空间的球与二维平面的圆具有许多十分相似的性质与关系,例如,在平面直角坐标系中以（a,b）为圆心,r（r〉0）为半径的圆方程为（x—a）^2＋（y-b）^2=r^2,而在空间直角坐标系中以（a,b,c）为球心,     

专业学位研究生实施OFTC培养模式的实践探索

认为一些培养单位在专业学位研究生教育方面存在目标定位不准、各方职责不够明晰、实践环节弱化和双导师制虚化等问题。针对这些问题,以湖南农业大学为例,提出以研究生教育综合改革为契机,建立以职业需求（Occupational-Demand）为导向,以五方协同（Five-party-coordination）为依托,以三段融合（Three-section-fusion）为关键,以跨域培养（Cross-domain-training）为途径的OFTC培养模式,说明了实施比培养模式获得的经验。     

由一道试题的结论引发的思考

在初三数学复习中我们遇到这样的一道试题： 如图1,梯形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,AB=6,BC=4,AD=2,则下列说法正确的个数有（） （1）以AB为直径的圆与CD相切; （2）以CD为直径的圆与AB相离; （3）以AD为直径的圆和以BC为直径的圆外离;     

非同凡响的“苍蝇”

一般人提到苍蝇（fly）,都会产生一种厌恶感。然而,在澳大利亚（Australia）,苍蝇的形象和地位却非同凡响,就连面额为50元的纸币（note）还印有苍蝇的图案呢。澳大利亚人视苍蝇为“宠物”（pet）。是因为这种苍蝇与其他国家的苍蝇不同。它们多以森林（forest）为家,以植物汁液（juice）为食（food）,不带任何病毒及细菌。这种苍蝇个头大,整个躯体（body）及翅膀（wing）呈柔美的金黄色（golden）,飞时也不发出令人讨厌的嗡嗡声。因此,澳大利亚对本国苍蝇的评价为：美丽（beautiful）、干净（clean）、可爱（cute）。     

以立体几何图形为背景的点的轨迹问题

以立体几何图形为背景的点的轨迹问题主要体现在：（1）以立体几何图形为背景运用函数知识得到动点的轨迹（或方程）;（2）以立体几何图形为背景运用解析几何中的定义、性质或其方程得到动点的轨迹（或方程）．以立体几何为背景的点的轨迹问题在试题中的考查大致有以下三种情形．     

例谈抛物线方程在抛体运动问题中的应用

例题一：已知在物体的平抛运动路径上有三个点,它们在以初速度方向为x轴正方向,以竖直向下为y轴正方向的直角坐标系中的坐标分别是A（3,5）;B（4,11．25）;C（5,20）（单位：m）．求抛出点的坐标．     

“写长法”与传统教学法的比较研究

一、外语教学法的简要回顾 在外语教学历史中，各种流派层出不穷。Kumaravadivelu（1993）认为绝大多数语言教学方法都可根据其关注焦点分为三大类：（1）以语言为中心的教学法；（2）以学习者为中心的教学法；（3）以学习为中心的教学法。相应的有代表性的教学法有：（1）语法翻译法、直接法和听说法；（2）认知法、交际法；（3）任务教学法及其变体。     

加强《守则》《规范》教育 培养未来合格公民

在推进教育均衡发展的过程中,我们一直坚持不懈地把中小学德育工作坚定不移地放在第一位。在具体操作过程中,坚持以《中（小）学生守则》《中（小）学生日常行为规范》（以下简称《守则》《规范》）为蓝本,以社会环境为依托。以学校为主阵地,以教师为主力军,以德育教学为主渠道．在全学区全力实施了爱国主义教育为核心的思想道德建设工程。     

5C外语学习标准在对外汉语成语教学中的应用

本文从交际（communication）、文化（cultures）、关联（connections）、对比（comparisons）和社区（communities）活动五个方面阐述在对外汉语教学中教授成语的具体方法,基于5C外语学习标准,以交际和文化为中心,强调跨文化沟通能力,以培养留学生运用成语的能力。     

汉乐府中所见的道家思想和道家审美观念

汉乐府诗中所见的道家思想包括以下数端：（一）游仙长生；（二）福祸无常；（三）死亡意识；（四）针砭现实。道家审美思想包括：（一）以自然为美；（二）以奇谲为美；（三）以形写神。这些思想在魏晋南北朝和初盛唐时期对诗人创作有重要影响。     

体验“双”曲线的静态对称美与动态和谐美——关于一类点的轨迹性质的探究

1问题的提出 笔者在文[1]中指出人教A版《数学2》（必修）第124页一道习题的正确解法,认为“与两定点O（0,0）,A（3,0）距离的比为1/2的点的轨迹”是“双圆”,即以O1（-1,0）为圆心,2为半径的圆和以Q（4,0）为圆心,2为半径的圆,它们的大小相同,     

“教育魔方”工程建设背景下高职院校课程思政研究与实践——基于“四个课堂”视角

文章在对高职院校320名学生进行问卷调查的基础上,构建结构方程模型,同时在实证分析“教育魔方”工程建设背景下,阐述第一课堂（理论课堂）、第二课堂（课外教学）、第三课堂（社会实践）和第四课堂（网络教育）对课程思政教学效果的影响,以及学生学习主动性发挥的中介作用的情况。分析表明,构建以第四课堂（网络教育）为核心的教育大数据仓——完善课程体系、探索以第二课堂（课外教学）为推手的可持续发展的教育应用新生态——激发学生学习动力、打造以第三课堂（社会实践）为重点的思想政治教育互动数字云空间——推动学生学习热情、将课程思政融入第一课堂（理论课堂）教学建设全过程,具有重要意义。     

多柱状氧化锌微晶的水热合成与表征

以Zn（Ac）2·2H2O和NH3·H2O为原料,以Zn（NH3）4（Ac）2为前驱体,在低温条件下采用水热法制备多柱氧化锌。探究了反应时间、反应温度对形成氧化锌微晶形貌的影响。用X射线衍射仪（XRD）和扫描电镜（SEM）对产品的结构、形貌进行表征。     

国外及港台地区家校合作实践研究综述

家校合作是由教育合力中的以父母为代表的家长和以学校教师和管理者为代表的教育工作者共同组合而成。在英语表达中,“家校合作”最常见的是“home-school cooperation”（家校合作）和“parent-teachercollaboration”（家长-教师配合）,此外,还有“parent involving”（家长参与）、“parent participation”（家长参与决策）、“educational intervention”（教育介入）。     

基于创新人才培养的毕业论文（设计）教学模式探讨

在创新人才培养目标下,以培养学生科研意识与科研能力为核心,以实现毕业论文（设计）教学目标为导向,构建本科毕业论文（设计）教学实训体系,提出在大众化教育背景下培养学生科研意识与能力的有效途径,以及实行毕业论文（设计）教学有效性管理的可行性方案。     

第十九章 四边形 测试题（B卷）

一、选择题（每小题3分,共30分） 1．在一个平面上有不在同一直线上的三点,则以这三点为顶点的平行四边形有（ ） （A）1个（B）2个（C）3个（D）4个     

浅谈初中英语任务型教学课堂结构

任务型教学（Task—based Learning,简称TBL）以具体任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。英国语言学家Jane Willis指出任务学习法理论框架包括三个部分：前期任务（pre—task）,任务环（task-cycle）和语言关键点（1anguage focus）。     

公共服务均等化的路径选择及其内在逻辑--基于温州“新居民积分制管理”的考察

以温州新居民积分制管理为个案,其推进公共服务均等化路径为：（一）新居民积分制管理模式的形成,大体上经历了3个阶段;（二）以积分的方式实施公共服务供给;（三）根据积分高低,为流动人口提供基本的公共服务;（四）通过建立多部门参与的合力机制确保公共服务均等化的有效推进;（五）在积极推进积分工作透明化基础上,畅通监督渠道。其内在逻辑为：（一）实施新居民积分制管理主要是为了解决外来流动人口的社会管理问题;（二）供给什么是由流动人口的实际需求决定的。温州新居民积分制管理在理论上带有很大启示。     

3-吲哚乙酸印迹聚合物分子识别机理的色谱和光谱研究

采用非共价印迹技术,以丙烯酰胺（AA）为功能单体,乙腈为致孔剂,用本体聚合方法制备了3．吲哚乙酸（3-IAA）印迹聚合物P（AA）。以P（AA）为色谱柱填料,用色谱法评价了其分子识别性能,实验结果表明,乙腈为流动相时,P（AA）对3-IAA具有良好的分子识别能力,其印迹因子（IF）为3．33。与各结构类似物比较,3-IAA在P（AA）上表现出了特异亲和能力,3-IAA与其同系物3．吲哚丁酸（3-IBA）在P（AA）色谱柱上可以得到很好的分离,证明了P（AA）中存在与3-IAA互补的印迹空穴。流动相乙腈中加入少量HAc和H20后,P（AA）对3-IAA的IF大大降低,证明氢键作用在P（AA）的分子识别过程中起重要作用。此外,用3种光谱方法——紫外光谱法、荧光光谱法和红外光谱法研究了3-IAA与AA在乙腈溶液中的作用情况。