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中小学教育成了应试教育。教育行政部门就是拿考试做指挥棒的,从全国性的高考到地方性的各类考试。并且,要加强体育了就把体育的考试升调了,升格了,升学考试就要计分了;要加强艺术教育,也来这一套。对教育不太懂,就只好拿考试来挥舞,简单方便。其实,这不仅是不懂教育,也是不懂考试。大家可以看看,应试教育的根子在哪里? 相似文献
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“一个哨子一个球 ,学生老师都自由”形象地概括了农村中学体育在夹缝里喘息的现状。这也激发了我深沉的思考 :农村中学怎样才能够改变体育教育的现状 ,使之朝着健康向上的方向发展 ?首先 ,我认为要改变农村中学体育教育的现状 ,必须对体育教育评价体系及其方式进行改革 ,这是农村中学体育教育现状得以改变的中心环节。传统的围绕“考试指挥棒”转的应试教育虽已不适宜时代发展的要求 ,但却给了我们深刻的启示 :教育要得以变革 ,必须找准“指挥棒”。在应试教育的前提下 ,教育的指挥棒就是一次次的“考试” ,然而那样的考试却是为了考试而考… 相似文献
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孙雪原 《中国校外教育(理论)》2011,(2):156-156
体育课进行思想品德教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一,也是当前加速由“应试教育”向“素质教育”转轨提出的必然要求。本文针对长期以来,一般体育教师不够重视思想素质教育的做法,深刻分析了体育教学中加强思想品德教育的原因。着重从三个方面分析了在体育教学过程中到底如何加强思想品德教育,得出了在体育教学中加强思想品德教育的迫切性和可行性的结论。 相似文献
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张伟 《临沂师范学院学报》2005,27(6):135-137
通过对部分高校体育教育中实施素质教育的现状研究,说明目前高校师生中对体育教育仍然存在“为考试而考试”、“为达标而达标”的应试教育的思想,提出在高校体育教育中要大力推进素质教育,针对目前高校存在的问题,提出相应的对策. 相似文献
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邹正 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(4)
在由“应试教育”向素质教育转轨中,体育首先是应当加强的.要深化教育教学改革,强化体育教学,就必做到:处理好育体和育心的教育,处理好增强学生体质和为学生终身体育打好基础的关系. 相似文献
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中共中央国务院作出的<深化教育改革,全面实施素质教育的决定>对学校体育提出了要树立"健康第一"的指导思想.这就为当今学校体育开展健康教育、尤其是长期得不到重视的心理健康教育的开展有了新的具体定位.教育部再次发出的<关于加强中小学心理健康教育的若干意见>,则进一步阐述了心理健康教育对学生成长的重要意义,也为体育开展心理健康教育提供了科学的依据. 相似文献
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由于我国的人口基数大,我国的教育模式则是以应试教育为主,即通过一系列的考试来选拔人才.正是因为这种模式,造成了学生们分数为重,而忽略了人格的培养的现象.所以导致了学生在走入社会后面对生活,面对工作不知所措的形式.那么,在高校中对学生进行全面的人格培养,也就是思政教育,就显得非常重要了. 相似文献
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科举情结与“应试教育” 总被引:1,自引:0,他引:1
近来,关于“应试教育”的危害,再次引起广泛关注大家意识到,遏制“应试教育”的蔓延,是整个社会的事作为“教育圈内”人,更不能置之度外,应该做一点什么才是.首先,是正视自己的问题.考试是中国文化中的固有部分,而文化是不能废除的.现在,没有人建议要取消高考、反对高考.但是,近来似乎不能批评“应试教育”了一提“应试教育”,就被扣上“否定教育公平,脱离中国国情”的帽子.实际上,有考试,就有应试,我们反对的是惟考试论、惟分数论.考试走向极端,就会危害社会.一百年前,延续千余年的科举考试制度轰然瓦解,就是明证.时至今日,如果数学教育一… 相似文献
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本文证明已有概念认识中的应试教育不是一种教育。考察有足够代表意义的样本,发现应试教育已有概念认识实质上就三个:一是对片面教育之弊端的概括;二是以考试为指挥棒组织实施教育的方法;三是以考试为指挥棒组织实施的教育。此三者中应试教育都不是一种教育,其中第三者中不是的原因,实际上也是应试教育概念向来无解的原因。 相似文献
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本文证明已有概念认识中的应试教育不是一种教育。考察有足够代表意义的样本,发现应试教育已有概念认识实质上就三个:一是对片面教育之弊端的概括;二是以考试为指挥棒组织实施教育的方法;三是以考试为指挥棒组织实施的教育。此三者中应试教育都不是一种教育,其中第三者中不是的原因,实际上也是应试教育概念向来无解的原因。 相似文献
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在当今中学教育中,以新课改为主导,提倡生态课堂,克服应试教育的各种弊端,一句话,就是要加强素质教育。对于素质教育不论怎么做,最终都要用教育质量来衡量你的教育效果,而衡量教育效果的一个最重要的因素就是教学成绩,考试是获取教学成绩最直接最有效的途径,所以应试教育是始终存在、不可避免的。中学历史教育也同样如此。 相似文献
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创业教育作为一种全新的教育理念,受到了各级政府和教育机构的重视。加强青少年创业教育,从小培养青少年的创业意识,以素质教育带动创业教育,将青少年的求新特性引导为追求创业,从而提高全民的创业素质,成为我们亟待解决的重大问题。一、青少年创业教育的现实困境创业教育在现实的展开过程中并没有取得预期的效果,特别是青少年创业教育遭遇了诸多困境。1.应试教育观念仍然根深蒂固,妨碍青少年创业教育的开展我国的传统教育本质上是守业教育,应试教育的效果也只是注重学习继承已有知识和方法,忽略创新能力培养,以升学考试为目的。教师围绕考试而教,学生围绕考试而学,这样势必束缚教师与学生创造力的发展。应试教育观念与创 相似文献