外来务工人员子女英语学习调查

本文通过对呼和浩特市外来务工人员子女的家庭背景、学习态度、学习习惯、学习方法及对英语的掌握程度进行全面的调查、分析,寻找其英语学习困难的原因。     

提高外来务工人员同住子女英语听说能力的策略

我校的外来务工人员同住子女中有一部分学生英语学习能力较弱,尤其表现在听说能力上。为了能提高他们的英语听说能力,我采取以下几种策略。     

如何提高外来务工人员子女学习英语的兴趣

随着经济的快速发展,大量的外来务工人员涌入城市。为了实现教育资源均衡化,这些外来务工人员的子女大多被编入公办学校。然而,由于原就读学校教材、教法、教学进度的不同,这些孩子的英语基础差异巨大,直接导致他们在学科学习尤其是英语学习中存在障碍。本文立足外来务工人员子女的英语学习现状,提出相应对策,促进学生提高英语学习兴趣,最终实现教育均衡发展。     

外来务工人员子女英语学习状况调查与分析——以石家庄市第八中学外来务工人员子女为例

随着城市化的进程加快,越来越多的外来务工人员涌入城市,他们的子女的教育问题日益受到关注。鉴于此,通过对石家庄市第八中学的外来务工人员子女的英语学习状况进行调查,分析其英语学习中存在的问题和原因,以期为走出外来务工人员子女的英语学习困境提出对策和建议。     

外来务工人员子女学前教育初探

日前,外来务工人员子女学前教育成为城市幼儿园幼儿教师的难题,因此,积极探索外来务工人员子女教育策略,为外来务工人员子女打造温馨家园,是我们幼教工作者共同的话题。     

外来务工人员子女英语学习滞后的原因及对策

在学校中,外来务工人员子女英语学习滞后的现象越来越突出.本文从杭集中学的实际情况出发,指出了导致外来务工人员子女英语学习滞后的三大主要原因,并从三方面入手,倡导通过提高外来务工人员对子女教育的重视度、加强对外来务工人员子女的行为规范、开展有针对性的英语教学等措施,来切实提高外来务工人员子女英语学习的能力.     

外来务工人员子女行为习惯矫正研究

随着城市化的发展,越来越多的外来务工人员子女进入城市,他们的教育问题引入关注。由于文化背景不同,许多外来务工人员子女的认知水平、行为习惯和思想意识都与城市学生有很大的差异,有些外来务工人员子女由于不良习惯而存在学习行为偏差。为了努力提升外来务工人员子女行为习惯矫正效果,笔者以大教育背景为出发点,对外来务工人员子女行为习惯矫正策略进行了探索。     

成都市外来务工人员子女自尊发展调查报告

目的：了解成都市外来务工人员子女自尊发展特点,为其自尊发展问题的预防和干预提供参考。方法：采用Rosenberg自尊量表和自编个人情况调查表,对以招收外来务工人员子女为主的两所学校和以招收本地生源为主的两所学校共计400名初二学生进行问卷调查。结果：①外来务工人员子女的自尊发展没有显著的性别差异;②父母受教育水平与其子女的自尊发展无显著相关,但随着父母受教育水平的升高,孩子的自尊水平也升高;③父母职业与其子女的自尊发展无显著相关,但父母职业的社会地位越高,孩子的自尊水平也越高;④随着家庭经济收入的增多,孩子的自尊发展水平也越高;⑤外来务工人员子女的自尊发展状况与本地同龄孩子无显著差异。     

外来务工人员子女思想品德教育方法探析

目前,由于外来务工人员子女入读公立中学大量增加,学校的思想品德教育也面临着新的问题,学校长期以来遵循的德育思维定势已不能适应道德教育中遇到的新情况,对外来务工人员子女的德育方法不能等同于本地学生,应该摆脱原有的教育框框,作相应调整。本文从分析了外来务工人员子女的思想品德现状及影响外来务工人员子女思想品德状况的主要因素,以此为基础,提出了完善外来务工人员子女思想品德教育的主要方法。     

外来务工人员子女与本地学生学习差异性分析——基于广州市第四十中学的调研

目前,外来务工人员子女入学“两为主”政策正在逐步实施,广东省异地高考政策和广州市畀地中考实施方案业已确定．进一步为外来务工人员子女在广州市就读和升学降低了门槛。然而．这仅仅是教育公平的起点,还要关注教育过程公平和教育结果公平。在广州市公办学校就读的外来务工人员子女的学习水平如何？在学习过程中存在什么困难？什么因素影响着其学业成绩的提高？文章从实证的角度,通过对广州市第四十中学初中三个年级的外来务工人员子女和本地户籍学生的成绩进行对比,分析其学习存在差异的原因,以及提出相应的对策。     

论城区学校外来务工人员子女的教育现状及对策

燕子岭小学是一所公办小学,位于南宁市东部燕子岭山上,距离市区比较远,周边没有繁华热闹的商业区,且居住在附近的基本上是原属城郊的村民和大量的外来务工人口。我校在校生825人中,有外来务工人员子女667人,占总人数的80.8%。由于受多方面因素的影响,这些外来务工人员子女的学习状况和在校表现都与本地的学生有较大的差别,教师普遍感到外来务工人员子女难教。尽管也有部分孩子积极向上,勤奋学习,表现较好,但由于受生活环境等方面的影响,这     

谈外来务工人员子女自信心培养的策略

自信心是一种良好的心理素质,它能够助人不断战胜困难,取得成功。外来务工人员子女由于种种原因,普遍存在自信心缺失的现象。因此,教师的注意力不应仅集中在教孩子掌握文化知识上,还要通过各种有效途径,培养他们的自信心,让他们快乐地学习,健康地成长。     

关注外来务工人员同住子女的教学策略

近年来,我校外来务工人员同住子女学生的比例越来越高。我这两个班中的外来务工人员同住子女大致分为两类：一类是从一年级就进入本班学习,所以他们英语学习的起点与本地学生相近;另一类是中途插班生,这类学生基础比较差,有些甚至从未接触过英语,所以在学习过程中遇到了很多困难。     

培养外来务工人员随迁子女良好的学习习惯

我校是一所农村乡镇学校,周边企业众多。近年来,外来务工人员不断增加,他们的子女也随父母一起来到这里,进入我校就读。2012学年我校学生共1450人,其中外来务工人员随迁子女（以下简称“随迁子女”）达1155人,占学生总数的80％。这些不同年级的学生来自全国不同省市,家庭文化背景不同,语言、风俗迥异。在日常教学管理和教学过程中,我们发现,某些随迁子女存在不良的学习习惯。因此,加强教学管理,有效培养这些学生的学习习惯,成为我们日常教学的重点工作之一。     

外来务工人员随迁子女的家庭教育与学校教育的融合

家庭教育是对少年儿童教育的基础,它的成功与否会直接影响学校教育的效果。幼儿教育是整个教育阶段中最基础、最重要的,对于儿童的健康成长具有无可比拟的作用。加强家庭教育与学校教育的融合,双管齐下,搞好儿童教育工作是时代赋予的要求。本文针对外来务工人员这一特殊群体,分析解决其子女教育的现实意义,进而提出新时期建构家庭教育与学校教育新型协作模式的思路,促进其子女能平等、健康的成长。     

秦皇岛市开发区确保外来务工人员子女入学

秦皇岛市开发区多措并举,确保外来务工人员子女入学。按照定点就近入学的原则,积极安排外来务工人员子女人学,并与本地学生混合编班就读。增加定点就读学校,并加大投入,提高定点就读学校的容纳能力,同时采取城乡学校教师交流、到定点学校支教等形式,提高教师队伍素质,     

关注情感 培养习惯 激发兴趣——浅谈外来务工人员子女英语学习兴趣的培养和保持

正随着改革开放以来不断加快的城市化建设的进程,越来越多的进城务工人员带着他们的子女来到了城市求学.我校位于火车站附近的城乡结合部,进城务工人员的子女占到全校学生数的近七成.受多方面因素的影响,与本地学生相比,大部分的外来学生学习态度和学习成绩都不甚理想,在英语学习兴趣方面存在的问题尤为突出.所以如何培养和保持外来务工人员子女英语学习的兴趣,切实提高他们的英语学习能力,就成了我们英语教师研究的一个重要的课题.     

关注情感 培养习惯 激发兴趣——浅谈外来务工人员子女英语学习兴趣的培养和保持

随着改革开放以来不断加快的城市化建设的进程,越来越多的进城务工人员带着他们的子女来到了城市求学．我校位于火车站附近的城乡结合部,进城务工人员的子女占到全校学生数的近七成．受多方面因素的影响,与本地学生相比,大部分的外来学生学习态度和学习成绩都不甚理想,在英语学习兴趣方面存在的问题尤为突出．所以如何培养和保持外来务工人员子女英语学习的兴趣,切实提高他们的英语学习能力,就成了我们英语教师研究的一个重要的课题．     

成才视角下外来务工人员子女就学情况分析与思考

作为开发区一所普通的义务教育性质的初级中学教师,近十年来,我从工作中明显感受到我们学校的生源构成发生了巨大的变化。这种变化表现在：本地生源剧减——十多年前,学生以本地生源为主,偶尔班级上有那么几个学生是外来务工人员的子女;十多年后,学生以外来务工人员的子女为主,偶尔有几个本地孩子。     

对外来务工人员子女中小学英语课堂衔接教学的探索

正一、现状分析笔者对厦门市大同中学外来务工人员子女进行调查发现,近三年进入大同中学的外来务工人员子女比例持续增长。为了进一步了解外来务工人员子女入学前的英语学习情况,笔者对2010~2011年的学生进行问卷调查发现,小学就来厦门就读民办校的学生都有学习英语,而小学在外地或老家就读的学生情况各异,有的3年级或5年级才开始学英语,有的根本没学过。而且由于客观条件的限制和我国各地区使用的小学英语教材都不同,不少地区的小