自动控制原理根轨迹分析法中关于分离角的研究

控制系统根轨迹的绘制过程中,分离角决定着根轨迹离开分离点进入复平面的方向,对于准确的绘制根轨迹起着重要的作用。分离角的实质是根轨迹在分离点处的初始角,本文利用初始角公式,通过对可变参数进行线性变换的方法,得到了分离角的公式,并通过MATLAB软件绘图进行了验证。     

基于MATLAB的Notebook功能在自动控制原理教学中的应用

根据自动控制原理课程的特点和授课内容要求,结合多媒体教学实践,提出了在课堂上将MATLAB的Notebook功能和PowerPoint课件有机融合起来的现场教学方法。该方法不仅图文并茂、动静结合,而且可以让学生看到实时的科学计算结果,从而有效地激发学生的学习兴趣,加深学生对抽象理论知识的理解和弥补实验环节的不足。     

MATLAB在自动控制原理教学中的应用

自动控制原理是自动化学科重要的专业基础课,在近年的教学实践中将MATLAB语言引入自动控制原理的教学和实践中,并给出了MATLAB语言在教学中的应用实例。在教学实践中,精选教学内容,改革教学方式,提高课堂教学效率。实践证明,将自动控制原理与MATLAB语言的学习相结合,能够提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力。     

MATLAB在《自动控制原理》教学中的应用

对于自动控制原理中的时域分析、根轨迹绘制和频率分析三个重要而复杂的问题,通过例子用MAT-LAB软件来处理,从而使我们了解到:使用MATLAB软件能方便地处理自动控制原理中的问题,并节省大量的计算时间.在教学中用MATLAB可以提高课堂效率.     

MATLAB在自动控制原理教学中的应用

将控制系统仿真软件MATLAB引入自动控制原理课程的教学,充分利用计算机辅助教学手段的优势,可以有效提高自动控制原理课程的教学效果。     

Simulink在自动控制原理中的教学实践

自动控制原理课程具有理论性强、教学公式多、概念抽象、计算繁琐等特点,这就对教学效果提出更高的要求。主要阐述了将Matlab仿真用于"自动控制原理"的教学实践。并利用Simulink模块对PID控制系统进行仿真,分别改变比例系数、积分系数和微分系数,观察控制系统的性能。仿真结果验证了Simulink引入该课程教学的有效性。     

《自动控制原理》课程教学探索

针对《自动控制原理》教学过程中的一些问题，教师应对原有的教学内容进行适当调整，把数学模型作为基础，把抽象的问题具体化，同时也要适当增加有关的数学知识，力求理论和实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新能力和思维能力。     

MATLAB在《自动控制原理》课程教学中的应用

自动控制原理课程理论性强、内容抽象.该课程的传统教学采用“课堂讲授”辅以少量试验手段的方式,一般学生难以理解掌握,教学效果不理想.MATLAB软件现已成为多个领域的基础应用软件,其控制系统工具箱和Simulink含有丰富的线性连续系统时域、频域分析功能,具有编程简洁,仿真效果直观、方便的优点.本文充分利用MATLAB控制系统工具箱和Simulink的上述优点,将其应用于自动控制原理的教学,从而克服了自动控制原理传统教学方式存在的缺陷,取得了良好的教学效果,同时也使学生初步掌握了MATLAB软件的使用.     

MATLAB/SIMULINK在自动控制原理教学中的应用

针对MATLAB/SIMULINK在工程中的广泛应用,介绍了MATLAB/SIMULINK在自动控制原理仿真分析教学中的具体应用.     

MATLAB在自动控制原理课程中的应用

本文根据自动控制原理课程的教学现状,讨论了MATLAB软件在自动控制原理课程中的应用。     

"自动控制原理"课程理论教学研究

本文阐述了"自动控制原理"课程教学过程中存在的问题,并给出了一些提高理论教学质量的教学方法,这些方法有利于提高学生学习的兴趣,增强学生分析问题与解决问题的能力,培养学生的创新能力和思维能力。     

基于MATLAB的自动控制原理课堂教学

自动控制原理课程涉及电子信息工程、机械设计制造及其自动化、热能与动力工程等专业知识,强调工程应用、数学推导与证明,理论性与实践性较强。在自动控制原理课堂教学中应用MATLAB仿真技术,在讲课途中辅以设计好的实验,可以让学生对所讲内容获得感性认识;而且MATLAB仿真所得图形可以形象直观地说明抽象的理论问题,使学生在加深对理论知识理解的同时,提高学习的积极性,这样课堂教学效果就能得到有效保障。     

基于MATLAB教学平台的《自动控制原理》教学改革研究

通过问卷调查、访谈等形式了解《自动控制原理》理论教学中存在的问题,结合MATLAB语言的特点,采用实验室和普通教室相结合的新授课模式,以设计控制系统的滞后校正为例说明MATLAB教学平台在理论教学中的作用,解决了理论计算上的难点。两年的实践证明,90%以上学生对新教学模式持肯定态度。     

基于MATLAB的"自动控制原理"CAI教学设计

针对“自动控制原理”多媒体教学过程中出现的问题,进行基于MATLAB的“自动控制原理”CAI教学设计。在MATLAB环境下开发“自动控制原理”GUI辅助系统分析软件和PPT辅助绘图、计算软件。通过课件的应用,改善教学环境,激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。     

VPython在自动控制原理课程教学中的应用

对线性系统进行时域分析法是自动控制原理课程中的重要内容之一。针对该部分内容,传统教学存在概念抽象、计算量大、图形绘制困难等问题。运用计算机辅助教学的方式可以在一定程度上改善这种现状。电阻-电容（RC）网络和质量-弹簧-阻尼（MSD）系统常被用作讲授线性系统响应性能的例子。采用VPython所建立的RC网络和MSD系统模型不仅能够绘制系统的响应曲线,同时还能动态展示系统模型动画。课堂上将理论讲授与动画演示相结合,可以帮助学生更好地理解课程中的相关概念,提升授课质量。     

多元阶梯式教学在“自动控制原理”课程中的应用

“自动控制原理”课程要求学生不仅要掌握一定的理论知识,而且要能够把理论分析与工程实践相结合。以PID控制为例,将“自动控制原理”的教学体系结构分为基础理论教学、MATLAB仿真应用、模拟实验训练、综合创新实训。将实践教学环节贯穿于理论教学过程中,全面锻炼学生解决复杂工程问题的综合能力、系统思维,强化学生的工程素养和创新实践能力。     

自动控制原理教学中的MATLAB应用探析

在自动控制原理的教学中将MATLAB语言的仿真方法应用于控制系统基本性能的分析.通过实例说明了仿真辅助方法的实用性和便利性,从而在教学中开拓了思路,帮助学生加深对理论的理解与认识.     

自动控制原理教学中的MATLAB应用探析

在自动控制原理的教学中将MATLAB语言的仿真方法应用于控制系统基本性能的分析。通过实例说明了仿真辅助方法的实用性和便利性,从而在教学中开拓了思路,帮助学生加深对理论的理解与认识。     

自动控制原理教学中的方法论探讨

自动控制原理具有较强的理论性、多学科的交叉性和广泛的应用性。根据教学实践,自动控制原理不仅是一门重要的学科,同时也是一种科学的方法论,从认识论、方法论以及控制思想的角度,就如何加深对抽象理论的理解、如何将知识转化为能力和素质等问题谈一些认识和体会。     

MATLAB在自动控制原理课堂教学中的研究与应用

事实证明,传统的板书教学模式费时费力,本论文在自动控制原理课程中提出将MATLAB软件引入教学和实验,利用其强大的计算与绘图功能,解决了教学上一直存在的课时短、教学内容多的矛盾。其教学改革的实现,提高了计算速度,减少了课堂上手动画图的时间,同时绘图的快速、准确,直观,使得教学内容得以扩展,从而大大提高了学生的学习兴趣和学习质量。