试论在初中《信息技术课程》教学中的贯穿素质教育

中学信息技术是一门以实践和应用为主的课程,教师不仅应该了解信息技术的特点,并通过各种途径使学生掌握信息技术的基本知识,基本技能和基本方法,发展学生的观察能力,实验能力和思维能力,提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力,从而完成信息技术课教学目标,更应该从素质教育的要求出发,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识;锻炼学生的创新能力,培养学生的创新人格,以及营造良好的创新环境,在教授美术知识的同时,提高学生的学习能力和创新能力。     

浅谈素质教育下的信息技术教学

2007年年底,山东素质教育的号角吹响。随着素质教育在全省各高中学校的推行,高中的教学将会迎来全面的改革。给信息技术学科的教学也带来了教学改革的机遇。下面我根据自己的教学经验谈一下在大规模素质教育下对信息技术教学方法和形式的一些看法。     

上好信息技术课,推进信息素质教育

21世纪,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节,全方位地冲击着传统教育的各个方面。有专家认为：!#世纪教育的新命题是信息教育。信息技术教育是全面实施素质教育的一个重要组成部分,作为一名培养信息时代的高素质的创造型人才的基层教师,我认为：探究信息技术课程的教育目标、学科特点和科学的教学方法,培养学生信息素质,提高教学质量,已经成了我们的首要任务。本文依据自己#"多年的教学实践,谈谈上好《信息技术》课的一些体会。一、注重学生学习兴趣的培养前苏联教育学家苏霍姆林斯…     

谈素质教育中的英语教学

在素质教育中，英语教学不再以纯粹的习题演练、频繁的书本知识测验和固定的教学模式来考查和评估教师、学生，而是把培养学生能力放在首位，使学生在听、说、读、写四种能力方面得到进一步提高。     

信息技术课堂教学中素质教育理念的渗透

当今时代教育界将素质教育教学理念推到了风口浪尖,课改必谈素质,评优课必关乎素质,但信息技术课堂教学情况不容乐观。信息技术课常被很多人误认为是电脑课、计算机课,与美术课、音乐课等副科相提并论,学生不能切实地把信息技术课放到重要的位置上,这不能不引起一线信息技术教师的重视。将素质教育这一新理念切实落实在信息技术课堂教学上,作者进行一番尝试,可以给同行些许借鉴。     

小学信息技术教学中的兴趣培养

兴趣是最好的老师。小学信息技术课教学要根据学生的年龄及思维特点,遵循教育教学规律,采用多种方法培养学生学习兴趣。鼓励、指导学生检验信息、获得信息,从而完成教学任务,实现教学目的。     

信息技术教学中学生能力培养之我见

信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能.通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.     

信息技术课中的德育教育

当电脑、手机、商务通等产品渐渐走进越来越多的家庭时,当“上网”这个词经常从人们嘴里蹦出来时,信息技术已在人们的学习生活中占着越来越重要的地位。21世纪是信息时代,让青少年掌握足够的信息技术知识,是素质教育不可或缺的重要组成部分。然而,在对青少年进行信息技术教育时,     

谈在信息技术课中实施素质教育

1999年6月，中共中央和国务院作出了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，并且明确地提出素质教育的宗旨、重点和目标：以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育已经成为全国人民的共识。有识之士正在积极地探索由应试教育向素质教育转轨的途径和模式。     

谈素质教育在初中数学教学中的落实

在数学教学中落实素质教育，须改变应试教育那种偏重知识传播，轻视智力开发与能力培养的倾向。应面向全体学生实施分层教学指导的学习方法，力求使学生智、能、情协调，以知识为载体，发展能力，提高学生素质。     

谈农村初中信息技术教学中的分层教学

由于学生认知水平,课程开设情况,以及社会环境等的不同,学生的信息技术掌握程度参次不齐。本文针对这种情况,就如何在原有学科分层教学理论的基础上进一步拓展分层教学的实施方法提出探讨,以全面、整体地提高初中生的信息技术素质和能力,为学生的终身发展服务。     

高中信息技术课教学中培养学生各种能力的探讨

在高中信息技术课教学中,应根据学生自身的基础条件和学生学习的努力程度,按照每个学生的特点,采用不同的手段,对之进行教育,培养学生的各种能力。本文通过教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的灵活性以及具体运用、随时关注学生学习情况五个方面对高中信息技术课教学如何培养学生各种能力进行了探讨。     

例谈小学信息技术课堂的有效教学

当前的小学信息技术课堂普遍存在效率低下的问题,如何提高教学效率,使学生能充分利用课堂时间更好地掌握信息技术知识,这个问题应当引起信息课教师足够的重视。     

也谈地理教学中如何加强素质教育

现代教育的核心是素质教育,那么地理教学应如何加强素质教育呢？笔者认为：中学地理教学中的素质教育主要是对学生自学能力、表达能力、知识迁移能力和创新能力的培养。努力培养学生的各项能力对学生将来的发展必然会产生很重要而深远的影响。     

信息技术课程教学中自主学习策略的系统设计与实施

信息技术课是20世纪90年代中期由计算机操作教程演变过来的一门新兴学科，教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中就信息技术教育的方式方法作出了指导性意见：信息技术课程教材要以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养