对初中化学新课程教学的一些思考

随着新课改的深入发展,作为一线的化学教育工作者,在多年的初中化学新课程教学中,也积累了自身的一些看法,并认为初中化学的新课程教学是理论与实践相结合的过程,需要在教学中引入实际生活的例子,从而达到新课标提出的三维目标。在本文中,笔者就针对初中化学的新课程教学进行了一些思考。     

对初中化学新课程教学的一些思考

对初中化学新课程教学的认识,既是理论与实践相结合的过程,又是化学教育工作者在教学生活中体验与不断升华的过程,因而是一个渐进的过程。要搞好初中化学新课程教学,既需要有充分的“三维目标”意识,又应明确“三维目标”在教学和考试评价中如何去适度体现并牢牢抓住一些基本环节。     

新课程理念下小学数学教学的若干思考

在新课程理念的指引下,教师的教育教学理念不断地更新,学生的学习方式变得更多元化。作者结合自身教学经验,总结了对新课改背景下小学数学教学的体会。     

新课程标准下数学教学的思考

数学课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,它强调不仅要考虑数学自身的特点,还应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而让学生获得对数学知识的理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。     

从新课程目标谈习题课教学的有效性

新课程标准中的教学目标为三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．要求不仅仅重视知识与技能的培养,还应该对学生进行能力的培养．而培养能力的最好途径就是注重过程与方法,并且在过程与方法中渗透情感态度与价值观目标的培养．笔者在高一进行新课程的教学时在这方面进行了有意的探索,下面就新课程目标下习题课教学的有效性谈...     

新课程标准下初中数学教学中如何有效落实三维教学目标

新课程标准中课堂教学的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面目标的统一.落实三维教学目标将有利于促进学生的全面发展.本文通过采用文献资料、逻辑分析的方法对初中数学教学中落实三维教学目标进行了研究,分析了三维教学目标的内涵和在数学教学落实三维教学目标的重要性、必须性以及现状,探讨了在数学教学中有效落实三维教学目标的做法和措施,旨在促进教师教学水平、教学质量的提高,强化素质教育和促进学生的全面健康发展.     

谈新课程数学教学中的教学反思

教学反思是教师以自己的教学活动为对象，对自己的教育教学理念、行为、决策以及由此所产生的结果进行认真地审视、评价、反馈、控制、调节、分析的能力。加强教学反思，有利于促进新课程教学“三维目标”的实现。     

对新课程体育教学的思考

体育教学是学校教学的重要组成部分。它不仅能够使学生有一个良好、健康的体魄,而且对学生身心健康的发展也非常有好处。同时,因为体育课注重实践,所以对集体协作和拼搏向上精神的培养也大有裨益,本文从新课程下体育教学的目标和内容的变化入手,分析了新形势下体育教学的新思路,希望与教育同行的同志在工作上共同有所提高。     

新课程标准对数学教学的影响

新课程标准是国家教育意志在数学学科教学中的具体体现。小学数学教学应适应时代需要，培养学生主动、积极学习的态度和能力。     

浅谈数学新课程的教学设计

教学设计是指教师为达到一定的教学目标。运用一定的教育思想作指导，系统规划自己的教学行为而形成的教学设想。具体地说，新课程的教学设计要解决三个问题：①在课程功能的“三维目标”理念下，依据教学原理，遵循教学规律，结合教材内容和学生实际确定教学目标。     

新课程理念下对数学教学本色的思考

随着社会科技的不断发展,在教学中,出现了课改一词,针对初中数学中出现的一些问题进行了相关的探索。本文重点从基础数学的教学理念出发,对新课程改革的三维目标进行了探讨,对教学情境的创设等几个方面阐述了在新课程理念下,数学教学本色的思考。     

数学新课程标准的教学探析

数学新课程标准的核心是“以人为本”，教师通过积极有效的主导，创建真实的问题情景和学习环境，充分调动学生的学习积极性去自主学习，不断探索、创新；培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力．建立起有效教学与有意义学习的良好教学模式，从而达到“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”的目的．     

浅谈新课程标准中一些理念间的关系

新的课程标准的颁布是对我们以往的一些陈旧的教育目标、内容、方式的一次重大改革,它可以指导我们的教育、教学实践,为我们的教学指明了方向甚至一些具体做法。     

新课程教学中的一些体会

引言 笔者参与课程改革的教学实践三年多来，经过上级主管部门和学校组织的各种培训，认真学习《新课程标准》及《课程改革与学习主题构建》，并把一些课程改革的新理念应用于教学实践，收到了一些意想不到的效果．[第一段]     

对新课程下体育教学现状的思考

新的《体育与健康》课程改革在课程目标、学习方式、评价方式等方面都提出了一些新的理念,而课堂教学是落实新课程改革的主渠道,课改理念的落实也主要在课堂教学中得以体现,但在课堂教学和一些评优课中也出现了很多问题,反映出教师在学习、理解、实施新课程标准教学中存在着一定的偏差,不得不引人思考。     

新课程背景下对有效教学的一些思考

随着新课程的有效推进,有效教学成了热点问题,其实,有效教学的理念早就有之,追根溯源,可以说源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。此前,＂教学是艺术＂的观点占主导地位,随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学,不仅有科学的基础,而且可以用科学方法研究。于是,人们开始关注其心理学、社会学的理论基础,开始注意如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题,在这一背景下提出了有效教学的概念,     

关于高中政治新课程教学的一些思考

政治课是孩子们在每个阶段都需要认真学习的一门课程。在新课程改革的背景下,政治课的教学更显得尤为重要,然而传统的政治课堂教学模式已经不适应新形势发展的需要。所以,为了不断地提高高中政治课堂的教学效率,在教学中,教师应根据实际情况,创新教学模式和手段,明确教学重点,合理灵活运用主题教学模式,提高高中政治教育的质量和效果。     

新课程标准下对高中体育教学的一些思考

传统的体育课堂教学过于封闭,变得机械化和程式化,缺乏生气和乐趣,新的体育教学大纲的实施颁布,为高中体育教学指明了方向。根据新的体育教学大纲树立健康第一的指导思想,以及统一性和选择性相结合的原则,我们对新课程标准的实施进行了分析。     

浅谈新课程标准下的数学教学

现代教育的特征是充分展现人的主体性，追求人的全面发展。新课程的实施，犹如一股春风迎面扑来，让人为之一振，它带给我们全新的教学理念和当前教改精神。它带来的不仅是变革，也带来了不少争议和探索，促使教育不断地向前发展。新课程理念有助于因材施教，弥补教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生得到发展的目标。在这种新课程标准指导下，作为一名小学数学教师，要思考新课程标准下的数学教学需要什么？