幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动，能培养幼儿良好的情绪情感，思想品德，帮助儿树立自信心，积极地促进幼儿健康心理的形成。     

幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动,能培养幼儿良好的情绪情感、思想品德,帮助幼儿树立自信心,积极地促进幼儿健康心理的形成。     

浅谈幼儿体育活动兴趣的培养策略

体育活动不但能增强幼儿的体质,发展幼儿基本动作,还可以使幼儿养成勇敢、大胆、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质。培养幼儿对体育活动的兴趣,也是幼儿园在体育教学活动中不可忽视的重要方面。注重培养幼儿参与体育活动的兴趣,首先要端正幼儿对待体育的态度,其次要教学手段多样化,第三要提供幼儿喜爱的材料,第四要开展形式多样的户外活动。     

浅谈幼儿体育活动兴趣的培养

《幼儿园教育指导纲要》中指出：要开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育活动锻炼的积极性,要培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。因此,培养幼儿对体育活动的兴趣是必要的,如何培养呢？可以从以下几方面考虑：     

浅谈如何培养幼儿的健康心理

幼儿期是一个人心理发展的关键期。在这一时期如果能够适时地对幼儿实施心理健康教育．将有益于幼儿健康心理的形成。所以,在此阶段加强对幼儿实施心理健康教育,是非常重要和必要的。     

浅谈如何开展幼儿体育活动

幼儿正处在生长发育的旺盛阶段 ,体育活动对促进幼儿身心全面发展 ,增强和提高幼儿对自然环境的适应能力 ,减少疾病等方面有重要意义。幼儿园进行体育活动改革的主导思想是“育人” ,它的目标和整个幼儿园教育的目标是一致的。《幼儿园工作规程》颁布后 ,逐步扭转了重教育轻保育、重智育轻体育 ,重上课轻游戏、重室内活动轻户外活动的倾向 ,从而摆正了体育在幼儿教育中的地位。下面我结合对《幼儿园工作规程》的认识以及多年的工作实践 ,就幼儿体育活动的几个方面 ,谈谈如何开展幼儿园体育活动的做法和体会。一、提高认识 ,更新观念体质的内…     

论体育活动中幼儿创造力的培养

培养有创造力的人才是新时代的要求,也是我们教师重要的职责,体育活动是幼儿很感兴趣的幼儿园基本活动,以体育活动作为切入口有意识地培养幼儿的创造能力是一条有效的途径。本文阐述了在培养幼儿创造力的过程中,要改变教育的观念,为幼儿提供良好的外部和内部环境;要抓住体育活动中示范、探索、一物多玩等环节和方法作为重点进行有意识地培养,并很好地处理好目标、常规培养与创造力培养的矛盾,正确对待创造的结果等问题,努力培养出适合时代要求的创造型人才。     

浅谈利用体育活动培养幼儿规则意识

规则意识的养成对于幼儿的秩序感,道德感以及自律感的培养都有着十分重要的意义。体育活动中优秀的常规秩序不是约束学生的活动自由,而是维护和保障学生能够正确地锻炼和自由活动。幼儿阶段,利用体育活动去不断地培养孩子的规则意识,能够有效促进其掌握基础的体育活动规则常识,潜移默化中让幼儿形成规则意识,形成良好的行为习惯。     

幼儿体育活动特点及其培养策略研究——基于幼儿体育活动相关文件的研究

近年来,我国高度重视幼儿体育活动,并从政策角度颁布了两个与幼儿体育活动相关的文件,这两个文件一脉相承,特点突出,都强调以动作经验为基本立场;以兴趣培养为重要抓手;以运动游戏为主要形式;以时间保证为重要支撑。然而,由于受多种因素的影响,我国幼儿体育活动在落实方面依旧存在一些问题,研究结合当前幼儿体育活动实施中存在的问题,提出未来促进幼儿体育发展的四大措施:提高对体育活动的重视程度;夯实教师的体育素养;确保活动场地的安全性和开放性;充分发挥家庭和社区的作用。     

在体育活动中如何培养幼儿的个性

幼儿教育教学不应抹杀幼儿天性,应大力培养幼儿个性,引导幼儿良好个性发展。体育活动应激发幼儿活动兴趣,注重培养幼儿自主活动意识和习惯,为幼儿创设良好的自主活动情境,尊重幼儿个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的活动方式方法,尊重幼儿个性发展要求,铸就幼儿健康性格。新理念为体育活动提供了正确导向,要求体育活动彻底改变过去一言堂式的活动模式,改变传统活动教学中以学习为主要目的的枯燥无味的教学现状,尊重幼儿主体地位,以激发幼儿求知欲,开启幼儿智慧,充满生机活力。让体育活动焕发生命活力,让幼儿在体育活动中彰显自己的个性。     

利用体育活动培养幼儿的自信心

幼儿园的体育课在不少老师看来是比较难上的课,不是教具难准备,就是幼儿在活动场地上大喊大叫,也有部分教师在体育时通常混过去,以其它课代替,但多年的幼儿体育活动教学使我感到,它其中蕴藏着许多影响幼儿自信心形成和发展的因素,体育活动与幼儿自信心的培养有着极为密切的关系,自信心强的幼儿能积极地参加各项活动,并经常在活动中得到     

培养幼儿在体育活动中的劳动意识

体育活动是幼儿生活中最喜欢的活动。体育活动前后有活动材料的摆放和收取环节,这也是进行劳动意识和能力的培养。所以在体育活动中,体育活动前后的劳动成为幼儿快乐活动的一部分,让幼儿在快乐的体育游戏中潜移默化地进行劳动意识的培养。     

在体育活动中培养幼儿的自信心

自信心是一种积极的心理品质,是促使人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素。自信不仅是个人的一种状态,更是外在的生活、行动方式。在幼儿教育中,体育活动是儿童全面和谐发展教育的一个重要组成部分。合理的、科学的体育活动是增强幼儿健康的一种积极手段,它不仅能促进幼儿身体机能和运动能力的协调发展,更能够促进幼儿心理的健康发展。在教学实践中,我们发现幼儿能做什么,不能做什么,主要取决于他身体活动的能力。因此,幼儿对自己身体活动能力的认识和肯定,对于他们自我意识的产生和发展有着极大的影响。身体活动能力较强…     

体育活动中幼儿创新能力的培养

幼儿时期是开发创新意识的重要时期。体育活动是幼儿最喜欢的活动,丰富的材料,宽阔的空间,为幼儿提供自由遐想、实践的机会;通过体育活动,开拓幼儿视野,培养幼儿创新能力。     

在体育活动中培养幼儿的自信心

在体育教学实践中，我们不难发现，年龄小的幼儿，其身体活动的能力便是他一切行为的基础，特别是小班幼儿，他们能做什么，不能做什么，主要取决于其身体的活动能力，因此，幼儿对自己身体活动能力的接受和肯定程度对于他们自我意识的形成是极为重要的。     

让幼儿通过体育活动培养自信心

自信心是人积极进行自我评价而引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种向上的情感倾向。它是促使人奋发向上的内部动力,是能力发展的催化剂,同时也是取得成功的重要心理素质。然而,自信心缺乏的幼儿,通常表现为胆怯,遇事退缩,害怕困难,不敢尝试。那么如何解决幼儿所遇到的此类问题呢？我认为,让幼儿积极参加体育活动,不失为一种很好的方法。     

浅谈如何在体育活动中培养幼儿的自信心

树立幼儿自信心,有助于其健康心理品质的形成。培养幼儿自信心的方法是多种多样的,体育活动中大量基本动作练习可以使幼儿获得成功的体验,获得自信,因此在体育教学实践中,我从以下四个方面来培养幼儿的自信心。