共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
张文海 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(3)
文学常识概述及鉴赏能力训练指导●张文海文学常识侧重于识记。1.重要作家作品及文学体裁文学是社会进步的旗帜,是世界文明的标志,是最丰赡的人文景观。现行中学课本按诗歌、散文、小说、戏剧四种体裁撷取了不同历史阶段两百余名中外著名作家的佳作数百,并辅之于相应... 相似文献
2.
潘如钰 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(6)
文学插图导读“六法”●内蒙潘如钰入选中学语文教材的大部分作品是古今中外的文学精品,在编入课本时,多数配有比较理想的文学插图。据笔者粗略统计,课本中的文学插图多达78幅(详见下表)。中学语文教材文学插图一览表文学体裁教材类别插图数高中统编教材初中九年制... 相似文献
3.
随着素质教育步伐的日益加大,文学作品在中小学语文课本中的比重越来越大。人们深切地认识到,不仅学生人格情操、审美理想的培养离不开文学教学.而且学生思维能力的发展,特别是形象思维、直觉思维能力的发展也离不开文学教学。文学教学是构筑学生人文家园.实施素质教育的重要途径,而人的语文能力也主要是文学能力。因此.如何提高文学课的教学效果,如何充分发挥文学课的教育作用,也越来越成为摆在我们面前的一个迫切需要解决的重要问题。而在以往的文学教学中存在着许多值得我们今天好好反思的严重问题。这些问题主要集中在我们广大的语文老师对文学课文特性缺乏正确的认识.从而导致了教学方法背离了文学的特性,其具体表现为: 相似文献
4.
朱敏 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):69-69
一、读好课本,用好课本,正确处理好课本与练习题的关系
课本是我们复习的依据,也是高考命题的依据,更是教师编、选一切练习题、测试题的依据.因此在高三二轮复习阶段,仍然要读好课本,用好课本,还要正确处理好课本与练习题的关系.因为任何练习题,任何参考资料都不能完全代替课本.化学教材(课本)的特点是:概念多,理论多,反应多,物质多, 相似文献
5.
6.
李英杰 《学语文(初中版)》2006,(1):36-40,117
[考试标准]
《课程标准》对文学常识掌握的要求是:“了解课文涉及的重要作家作品和文学常识;了解诗歌散文小说戏剧等文学样式;阅读一定数量的文学名著。”近年来主要针对以下要点出题:1.作家的生活年代、朝代(外国作家的国别);2.重要作家的作品及其出处;3.作品中的人物与性格;4.与课本内容相关的课外内容,包括诗文内容、写作背景及作家作品相关评价等. 相似文献
7.
经过再次改革修订的新版高中语文课本.在古文的选取上删去了一个文言单元,减轻了学生的负担,确实起到了以课本中的范文为例子和凭借,举一反三,提高学生语文水平的作用。入选作品基本上都是久经考验、文质兼美的名篇。让学生通过教材中的几篇典范的优秀古文的学习、引导,激发学生学习语文的兴趣,再让他们大量阅读课外书籍,掌握知识,开阔视野,提高文学素养。所以选什么样的文章就显得十分重要。就拿高中语文第一册来说吧,《劝学》、《秋水》因为篇幅太长.只好节选其中的几段,就像《离骚》不可能全文搬上高中语文课本一样, 相似文献
8.
9.
叶亚美 《中学数学教学参考》2013,(1):26-28
课本是依据“课标”编写的,是“课标”的具体化.因而,它应该成为传递知识信息最重要的载体和课程资源,成为学生学习活动中可凭借的最便利的范本.然而,在实际教学中,我们发现,一些教师对课本提供的素材认识不足,低效甚至无效使用课本素材.下面,笔者结合实例进行具体分析,以期提高课本素材使用的有效性. 相似文献
10.
11.
12.
课本中的习题是数学课堂教学的重要组成部分,它具有典型性和代表性,在解题过程中,发展学生思维,开发学生智力,培养学生创新精神是数学课改的重要目标之一.课本习题的结论具有广阔的探究、拓展空间,近几年的中考、竞赛题,根植于课本,从课本中寻找命题生长点的原题和拓展题屡见不鲜,因此重视课本习题的拓展、探究及应用是具有重要意义的. 相似文献
13.
14.
在平常的教学中,我们有些教师根本不重视课本习题,认为课本题太简单,没味道.对课本习题的处理常常是一带而过,甚至作业都很少布置课本习题,大多时候都是叫学生去做课外资料上的习题.这种不去发挥教材功能,而是直接把学生引入题海的做法,是现在许多年轻教师的通病.实际上,课本上的习题是专家们经过认真商讨与仔细推敲确定的,它们具有科学性、示范性、典型性和导向性,因此我们必须充分重视课本习题.针对目前教学一线上出现的这种倾向,下面我结合实例谈谈我在发挥教材功能的一些具体做法. 相似文献
15.
<正>陈忠实文学之路上遇到的第一个人是赵树理。赵树理可以说是陈忠实未见过面的文学启蒙老师。陈忠实读书到初中二年级的时候,中学语文课进行改革,语文分为汉语和文学两门。汉语课本讲语法,陈忠实说这是他最厌烦的一门功课;文学课本收录的是古今中外的诗词、散文、小说 相似文献
16.
在高三总复习工作的冲刺阶段,如何在最后的时间进一步提高复习效率,是工作在一线的所有老师所共同关心的话题.在介绍复习经验时,很多老师谈到高三总复习后阶段时总会提到“应回归课本”,问题是“怎样回归课本?”“如何引导学生回归课本?”在教学中,特别是在总复习中一提到阅读课本,很多同学马上一脸的困惑.因为有的同学看完课本后再做习题照样不会,他认为看课本没有新的收获.所以如何引导学生回归课本是值得教师去认真研究的.笔者认为引导学生回归课本,最好的途径是先让他们“碰壁”,然后再予以方法上的点拨,具体做法如下: 相似文献
17.
徐合良 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):44-46
笔者实施开放性作文教学的具体做法是:①创新教学模式,注重兴趣激发,提升学生的作文能力.②利用课本资源,领悟写作技法,提高作文水平。③扩大阅读范围,开阔学生视野,提高文学素养。④激发创新才智,培养创新思维,提高学生创新作文的能力。⑤创新作文园地,激发内驱力,促使学生走上成功之路。 相似文献
18.
高考复习历来提倡回归课本.一方面,翻开课本。可以重温学习的历程,回忆学习的情节,知识因此被激活。联想由此而产生;另一方面,课本又是高考命题的一个主要依据。是命题人创作高考试题的园地。课本中的例题、习题蕴藏着丰富的数学思想,呈现出多姿多彩的数学内容,激发着命题人的灵感.因此,每年高考之后,我们总会惊喜地发现高考试题中总有几题是直接来自课本中的例习题。或是由课本例习题经过适当改编而成的.高考命题追求创新。创新可以推陈。推陈意在创新.下面以2006年高考中几道推陈出新题为例,领悟高考命题人思想的精彩,并从中探索回归课本复习的启示.[第一段] 相似文献
19.
[创新点]回归课本,用细究课本语句的方法学习,目的在于教会学生自主学习的方法,激发学生自主学习的兴趣,增强其自主学习的信心.[创新来源]“细究课本学习知识”是我们多年学习的体会,深受其益,越来越发现课本简洁的语言表达中蕴含着许多知识,回归课本正是减轻学生负担,提高学生能力的有效途径.因此将它应用于教学,收到了很好的效果,学生学习兴致高、效率高、收获大. 相似文献