浅析我国民办教育发展中存在的问题

一、民办教育的发展概况 民办教育是我国社会力量办学的统称，是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动，是相对公办教育而言的。我国民办教育的发展大约经历了起步探索（1978—1987）、稳步发展（1987—1991）、大力发展（1992年初-1999年初）、从补充走到并重（1999年初至今）四个阶段。同公办教育相比，民办教育具有自主性、灵活性、个性化的特征。     

我区教育投入情况分析

一、宁夏教育投入的基本情况2006年全区教育总投入39.87亿元,其中国家财政性教育经费315042.2万元,占79.01%;社会团体和公民个人办学经费9758.5万元,占2.45%;社会捐资、集资办学经费2551.5万元,占0.06%;事业收入53606.6万元,占13.44%;其他收入17758.7万元,占4.45%。预算内教育经费30.20亿元,较上年增长19.61%     

甘肃民办教育发展存在的主要问题及对策

民办教育是企业、事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费。面向社会举办的学校及其他教育结构,是与公办教育相对而言的一个概念。作为改革开放浪潮推动下出现的新生事物．甘肃民办教育在20世纪90年代末以后获得了较大发展。截至2008年底,甘肃共有各级各类民办学校1181所。在校生21．49万人。     

对民办教育若干问题的思考

民办教育的兴起和发展．弥补了公办教育的不足，满足了家长对教育选择的需求，增加了教育供给方式的多样性和选择性．推动了办学体制改革．使办学主体向多元化发展，为教育的蓬勃发展注入了活力。银川市民办教育真正发展是从1999年全国教育工作会议之后开始的；     

浅谈民办教育的价值

民办教育自上个世纪七十年代复兴发展以来,为繁荣我国教育事业做出了很大贡献,越来越得到人们认可,特别是《民办教育促进法》的颁布施行,奠定了民办教育的法律地位,促进了民办教育事业蓬勃发展。而近年来,随着政府对公办教育投入的加大,公办学校办学质量的提高,入学人口的减少,加之人们对目前政府加强民办教育规范管理存有认识偏差,导致人们对民办教育的作用与价值的认识趋于模糊。如有人认为,政府财政丰足了,有足够的钱可办教育了,民办教育不需要了;有人认为,国家加强对民办教育的规范管理,提高民办教育的准入标准,就是在民办教育作用下降的前提下限制它的发展;等等。     

浅谈民办教育存在的问题及对策

民办教育是我市教育的重要组成部分，它能直接拉动经济持续发展，缓解社会就业压力。虽然民办学校领导能把主要精力放在办学上，但与公办学校相比，民办教育仍存在一些问题。办好民办教育应杜绝“家族化”的管理机构；建立一套合理的民办教育经费审计制度；多渠道投资。不断改善学校的教学条件、生活条件；加强师资队伍建设，切实提高教学质量；要导入现代教育理念，培养学生的创新能力。     

关于加快民办教育发展的几个问题

为了学习贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称“促进法”)、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(以下简称“条例”)，推动我省民办教育事业的健康发展，我于2004年3月、6月对枣庄、临沂两市和浙江省温州市的民办教育进行了考察。现结合我对“促进法”和“条例”的学习体会以及考察中的思考，就如何加快民办教育事业的发展谈几点看法，求教于大家。     

上海市民办教育政策的可能选择

摘要:如何制订切实可行的民办教育政策?本文从四个方面的阐述中为决策部门提供参照:1.政府教育经费向义务教育倾斜;2.改造非义务教育阶段的公办学校;3.鼓励多种形式办学;4.政府适当监控。本文为上海市制定民办教育政策提供若干参与意见,这些选择可以相互组合,以形成不同的政策方案。一、政府教育经费向义务教育倾斜     

民办教育健康发展的几点思索——从温州看全国

在改革开放方针的指引下,我国民办教育得到了蓬勃的发展和长足进步。从市场经济相对发达的温州来看,大社会办大教育,具有起步早,类型多,发展快,作用大的特点。仅民办普通高中就从１９９４年的１３所增为３６所,占全市普高的在校生２５％左右;民办职业高中达４２所...     

关于农村民办教育发展问题的探索

没有农村的小康，就没有全国的小康；没有农村的现代化就没有全国的现代化。因此，农村教育上不去，劳动力素质整体不提高，就谈不上中国教育的发展和建设，也无法建设农村的小康。中国教育的问题，是穷国办大教育，说到底中国教育的难点在农村，重点也在农村。     

我国发展民办教育事业的策略问题

近年来，我国民办教育事业获得了长足发展，从我国不断趋于完备的民办教育政策中，概括出发展民办教育事业的各种策略问题，对我国民办教育事业的发展至关重要。     

有关制定《民办教育促进法》的几个问题

一、民办教育的发展情况民办教育从８０年代中期再度兴起至今经历了近二十年的发展过程。据２０００年统计，全国民办教育机构有６万多所，在校学生１千多万人。其中民办幼儿园是４．４万所，比上年增加了７２００多所。民办幼儿园占全国幼儿园总数的２５％，在园幼儿２８４万，占全国在园幼儿总数的２．７％。民办小学４３００多所，比上年增加１０７７所，占全国小学总数的０．７８％，在校生１３０多万人，占全国小学阶段在校生总数的１％。民办普通中学７３１６所，比上年增加１２３所，占全国同类中学数的４３％，学生数的２％。民办职…     

民办教育产权问题何以倍受瞩目

日前．在广州召开的民办教育地方立法研讨会上,民办教育的产权问题再次成为专家们瞩目的焦点。明晰民办教育的产权一直为民办教育投资者关注．在当前的发展阶段．它同样是民办学校高效运作、健康发展的保障。以《社会力量办学条例》和《民办教育促进法》等法规的出台作为临界点,对民办教育发展的各个阶段进行透视．我们发现产权问题一直是贯穿其间的核心问题．对民办教育的过去、现在与未来的发展产生的影响难以估量。     

关于现代民办教育的发展与管理

一、我国民办教育的简要回顾 追溯教育起源，是先有以孔子创办的私塾为代表的民办教育，在此基础上才出现官办教育，而现在的民办教育又是在公办教育的基础上发展而来的。我们暂且把现在的民办教育称为现代民办教育。党的十一届三中全会以后，现代民办教育的发展经历了三个阶段：从70年代末到80年代，这个时期的民办教育处于恢复的阶段；第二阶段是从90年代初开始，市场经济发展和经济体制转轨到了一个新的阶段，     

民办教育的春天还会远吗

正冬天已经来了,春天还会远吗?用这句话来形容今天民办教育的处境,是过于谨慎,还是过于乐观?但这个冬天显然过于漫长。进入新世纪以来,民办教育一方面在与有公共财政撑腰的公办学校竞争中,逐渐失去教学设备和师资待遇的优势;一方面在税收、土地、办学自主权等政策困境中,丧失办学活力。这项事业目前陷入了低谷。2002年出台的《民办     

以公平促民办教育发展

依据《民办教育促进法》的规定,民办教育与公办教育都是社会主义教育事业不可分割的组成部分。两者不同之处只是在经费来源、办学体制、管理体制等方面。而这些正是为我国教育资源的有效配置、办学体制的改革以及学校办学自主权的加大注入了活力。更为     

教育部部长周济等就民办教育有关问题答记者问

《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》在扶持民办教育发展，规范民办学校办学行为等方面作了一系列具体规定。在教育部今天下午举行的新闻发布会上，记者踊跃提问，涉及到民办教育的发展模式、公办学校转制、构建公办教育与民办教育共同发展格局等问题。教育部部长周济、副部长章新胜、教育部政策研究与法制建设司副司长孙霄兵等就此一一作了解答。     

对我国民办教育若干问题思考

近年来,我国民办事业取得了迅速的发展,然而在其发展过程中仍存在不少问题。我们可以从民办教育的发展入手,分析其地位与作用,探讨进一步促进我国民办教育事业发展的对策。     

中国民办教育:立法之后的思考

《民办教育促进法》历经艰难四审,终于在九届全国人民代表大会第31次常委会会议上获得通过。这部新的民办教育法之难产及其获得通过后人们异乎寻常的热情关注,皆源于该法载明了“民办学校在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他的必需的费用后,出资人可以从办学结余中取得合理回报”这一条。古人诗云:“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”。这部新法如果从终于“出来(台)”的意义上讲,它将是我国民办教育发展史上的一座里程碑,因为它不顾教育母法中关于“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”的条款,明…