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理工科大学的科学教育和人文教育不可割裂,人文教育对人才培养具有潜移默化的作用,实验教学在一定程度上决定了一所大学的建设和发展水平,实验教学融合人文教育是高素质、高质量人才培养的必经之途。提出实验教学"冰山学说",重点阐述实验教学融合人文教育的主要策略和几点措施,实验教学"冰山学说"为教育工作者提供一个新的思辨角度和认知方式,实验教学融合人文教育有望成为破解现阶段实验教学质量差和人才培养水平低这一教育教学改革难题的有效途径之一。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(8)
媒体融合是当今传媒业正进行得如火如荼的一场变革,是未来传媒发展的必然趋势。高校传媒实验教学中心需要顺应媒体融合的发展趋势建设媒体融合实验室,培养学生媒体融合制作、管理、发布等实践应用能力,以满足传媒业界对复合型传媒人才的需求,而媒体融合实验室的核心是媒体融合发布平台。论文结合媒体融合时代背景论证了高校传媒实验教学中媒体融合发布平台的重要性,比较并分析了报业、电视业等主流传媒业的媒体融合发布平台的结构、功能、优缺点等,从而为高校传媒实验教学中心媒体融合发布平台的建设提供有益的参考。 相似文献
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随着教育教学改革的不断深入,传统的实验教学模式已经不能适应快速发展的经济社会要求。实验教学实现统一化保障、共享式使用、信息化管理已成为高校实验教学深度改革和发展的基本趋势。吉林大学以动物科技实验教学改革为契机,重新优化配置资源,创新管理模式,大力改善教学环境,通过对人员、平台、课程、管理和实践基地实质性融合,实现了智力、资源、技术、制度和专业技能的共享,在实验教学"融合共享"模式的构建与实践上取得了良好的效果。 相似文献
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讨论了"挑战杯"竞赛暴露的实验教学中的若干现实问题,围绕"挑战杯"竞赛的特点,从实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学方法及实验教学环境等方面探索研究型教学模式,促进"挑战杯"竞赛和实验教学的深度融合,有效提高学生的创新能力和科学素养。 相似文献
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信息技术丰富了教学手段,在实验教学改革中起到了重要的作用。信息技术与实验教学改革的融合,可以有效地促进实验教学改革,提高实验教学质量。 相似文献
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在科学技术迅猛发展的今天,多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强,社会对具有创新精神的复合应用型人才需求也在不断提高。应用型文科专业群开展跨专业综合集成实验教学,不仅锻炼学生的个人能力、团队交流合作能力,更促进学科间交叉融合,从而达到学生个人综合素质拓展的目标。以项目矩阵式实验教学管理组织机构为核心的实验教学组织管理体系为跨专业综合集成实验教学的实施提供了保障机制。 相似文献
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刘建平张大富张众 《中国现代教育装备》2018,(23):75-76
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的主要途径。针对混凝土结构实验教学中存在的主要问题,将信息技术与实验教学改革深度融合,在实验教学模式、实验内容、考核方式三方面进行了改革与探索。实践证明,通过改革有效提高了学生的学习主动性,提升了实验教学效果。 相似文献
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邵静 《教学管理与教育研究》2021,6(4):96-97
随着互联网时代的到来,信息技术成为教学方法模式革新的有效推动力.将信息技术融合到初中物理实验教学中,不但摆脱了传统实验条件的束缚,同时还将抽象的物理知识以直观的方式呈现在学生眼前,降低了物理实验失败的概率,增强了初中物理实验效果.此外,将信息技术融合到初中物理实验教学中,还为学生开展实验提供了更为安全的实验平台,不但从整体上提高了物理实验教学质量,也为初中物理实验教学的长远发展做出了重要贡献.文章重点阐述了信息技术与初中物理实验教学的融合之道,提升初中物理实验教学方法的有效性. 相似文献
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统计学和金融学在很多方面具有密切联系,如何通过实验教学将二者融合在一起是特别有价值的研究方向。本文首先确定了统计与金融实验教学定位和教学理念,然后提出了统计与金融实验教学的整体规划:整合一个中心、坚持两个方向、完善三个融合,最后立足于理论与实践相结合、培养应用创新型人才的战略定位,提出了实验教改思路。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(11)
以电视编辑与导播实验教学示范中心建设为例,通过"五个结合"实验教学流程实施了"实践—理论—实践"的螺旋式知行合一实践教学模式,形成了"五个四"的实践教学体系。为了适应与应对媒体融合云和智慧媒体发展,中心开发建设了国内高校首个基于混合云的媒体融合实践教学平台——媒体融合云平台,初步构建了"平台+内容+渠道+终端+应用+教育"的高校媒体融合教育生态系统,实现了媒体实践教学的云化、虚拟化、智慧化,探索了融合媒体背景下传媒类实验教学平台建设的新途径。 相似文献
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刘建华 《中国教育技术装备》2023,(17):8-12
为促进中小学实验教学拓展创新,充分发挥实验教学在创新型人才培养中的重要作用,《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》提出:要“创新实验教学方式,促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合”[1]。多年来,中山市通过经费保障,设备支持;技术培训,课题引领;协同培育,搭建平台等措施,积极探索信息技术与实验教学的深度融合,极大地提升了教师的专业素养,促进了教育的高质量发展,为教育创新开辟了广阔空间。 相似文献
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根据生物类课程本身多学科间交叉渗透、相互融合的特点,开展了生物类综合性实验教学改革探索,整合优化不同课程的实验教学内容,建立相应的生物类多学科实验教学体系,采用以学生为主体的实验教学模式和开放性的实验管理模式,培养学生的创新能力,提高高校实验教学质量. 相似文献
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目前"三网融合"在校园网规划建设中正在逐步推广应用,为了提高学生的实践应用能力和创新能力,利用"三网融合"平台,结合实验教学的特点和要求,采取整合、优化实验资源的办法,构建新型实验室管理模式,创新实验教学方法。 相似文献