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要提高数学教学质量,必须创设良好的教学环境。而恰当的课堂提问则是创设良好环境的必要条件。课堂提问是一门艺术,提问及时,有利于吸引学生的注意力,能开发学生的智力,激活学生的思维,有利于培养学生的创造力和想象力,有利于培养学生的数学语言及表达能力。 相似文献
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课堂提问作为一种教育行为.有利于学生学习积极性的提高,有利于学生对知识的学习和掌握、能力的培养及思想的陶冶,本文对课堂提问的类型进行了详细的归纳和介绍。 相似文献
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贺玉苗 《涪陵师范学院学报》2012,(10)
有效的课堂提问是教师组织课堂教学的重要方法之一。良好的课堂提问能燃起学生的思维火花,调动学生思维的积极性,唤起学生的自主学习意识,既有利于学生理解和掌握知识.又有利于培养学生的表达和思维能力。 相似文献
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课堂提问是教师实现教学设计、教学目标的重要手段,它不仅能启发学生思维,掌握学生理解情况,而且有利于激发学生的学习兴趣,调节学生思维节奏,培养学生的发现问题能力。本文主要通过列举课堂提问在教学活动中的几点积极的作用来阐述课堂提问在高校课堂中的重要性. 相似文献
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张颖 《学生之友(小学版)》2011,(12):35-35
俗话说:学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术性很强的活动,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是引发学生思维的催化剂,能有效开启学生思维的大门。而及时有效的课堂提问不仅可以催生学生的自主意识,有利于学生理解知识,掌握知识,更能培养学生的语言表达和积极思维的能力。 相似文献
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姚世禄 《中国科教创新导刊》2009,(24):102-102
课堂提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。初中数学教学中,教师应根据初中生思维发展特点,掌握课堂提问的艺术性,努力创设良好的提问情境,精心设计问题,把握提问的时机,掌握提问的控制技巧,提高数学课堂教学效率,以达到培养学生的创造性思维和问题解决能力以及提高课堂教学效果的目的。 相似文献
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严云欢 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):101-102
课堂提问是一门艺术,是数学课堂教学的重要手段,是师生交流信息的主要途径,也是教材、教师与学生有效融合的主渠道.恰到好处的课堂提问有助于激发学生的求知欲,有利于培养学生思维的积极性和主动性,能使我们的学生在愉悦中获取知识,给我们的数学课堂增添无穷的魅力. 相似文献
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楼黄芳 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):118-118,120
课堂参与性是学生学习动机和态度的重要促进因素,提高课堂参与性有利于学生对知识的掌握,新课标对初中数学课堂参与性提出了相关要求.初三数学知识更加抽象化,更应该借助有效的课堂参与,促进学生对知识的深入认识和牢固掌握.教师可以通过设计巧妙的课堂提问,并通过组织课堂讨论和鼓励学生动手操作环节,促进学生参与到课堂中. 相似文献
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陈晓花 《语数外学习(高中版)》2013,(8):39-39
课堂提问是一种常规的教学手段,是课堂教学的重要环节,合理设计问题是教学进程得以顺利实施的关键。因此,掌握一定的提问技巧与策略,有利于优化课堂教学,较好地激发学生的思维,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。本文从课堂提问要面向全体、要激发兴趣、要富有层次和要关注反馈四方面入手,探讨了初中英语课堂有效提问的策略。 相似文献
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刘国有 《中国科教创新导刊》2011,(8):220+222-220,222
课堂提问是物理课堂教学的重要内容,有效提问,能提高课堂效益,有利于激发学生兴趣,掌握知识,提高能力,然而实际教学中提问存在着诸多问题。要提问有效,应努力做到纵观全局,认真钻研教材,研究学生,掌握提问的原则,技巧,实现提问的最大价值。 相似文献
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课堂提问是初中历史教学过程中的重要环节。对于历史教学具有十分重要的作用,这主要体现在以下几个方面:一是温故而知新,有利于教师了解学生对知识的掌握程度。教师可以通过问题的提出,引导学生温习旧知识,同时为讲解新内容作好铺垫,有利于新内容的讲述;二是能活跃学生思维,使他们积极主动地融入教学活动中。从长远看,课堂提问有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。所以,教师在教学活动中应该充分重视课堂提问。 相似文献
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课堂提问是一种教学方法,是帮助学生掌握知识、发展能力的重要教学手段。相比语文、政治、历史等文科科目,数学科的课堂提问往往被忽视,许多数学教师对课堂提问的重要性认识不足,且缺乏研究。本文谈谈中学数学课堂提问的优化策略。 相似文献