如何在初中英语教学中渗透美育

在一般人的意识里美育是美术老师的专职,但在现代教育理念里,美育无处不在。英语教学中的美育更有其独到的色彩。在以下论文中笔者将结合仁爱版英语教材和教学实际,在剖析什么是美育及其对教育的意义的基础上,结合初中学生心理发展特点,阐述了为什么要在初中英语教学中渗透美育。最后进一步举例说明如何在日常英语教学中渗透美育,从而提高学生的英语学习兴趣,同时培养学生发现美、感知美、欣赏美和创造美的能力。     

形式美育在文学教学中的尝试

审美是人的基本生存方式之一。美育即审美教育，形式美是美的对象在形式方面呈现出来的某些具有共同性的美的要素和规律，形式美育是通过对形式美的感受以及形式美特征和规律的理性把握，培养美的感受和创造能力。优秀的艺术作品是进行形式美育的最佳示范。我们在教学中有时从形式入手，能够更为方便地把握作品，得到更佳的教学效果。     

物理教学中的美育初探

教育的目的是培养学生成为德智体美劳全面发展的人。可是,当前我们的学校教育普遍偏重智育,忽视审美教育。爱美之心,人皆有之。人的一生就是对美（美好生活）追求的过程。＂物理课程标准＂明确指出,物理教学要使学生＂能保持对自然界的好奇,能初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感＂。根据这个要求,物理教学应注重渗透美育。因此,物理教师应了解美育的意义和课堂教学中美育的实施。     

谈生物教学的美育渗透

美育是通过审美活动和审美实践有意识地培养人的审美能力的审美教育活动,是全面发展教育的重要组成部分。在生物学教学中,我们要充分发挥生物学的审美教育优势,挖掘生物教材中潜在的美育因素,结合生物教学,树立学生正确的审美观,引导学生欣赏美、创造美。     

从美育视角看语文教学

美育就是审美和教育的产物,也称为审美教育或美感教育,在对人的全面发展的教育中,美育占有很重要的地位。在语文教育中,特别是中学的语文教育,传统的教学模式已经不能完全满足素质教育的发展和要求。在中学的语文教学中,着力渗透美感教育,将美育和语文教学结合起来,这样才有利于中学生的全面发展,也使美育深化贯彻在语文教学中。     

语文教学如何以美育人

在教学过程中进行美育要抓住"审美点",以各种美的对象来打动人、感染人,使人产生情感的共鸣,使学生受到教育。     

语文教学的美育功能

语文教学中要很好发挥美育功能,讲课就要把握动情、联想和通变;要发掘和揭示艺术美,既无体验又无创见的人是品赏不了诗文的美,丰富不了自己的精神世界的。     

语文教学中的美育渗透

美育就是审美教育和美感教育，它以自然美、社会美和艺术美为手段，培养人具有正确的审美观点，高尚情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力。通过对学生进行审美教育。可以使学生的思想、情感、行为全面健康地发展。     

把美育注入中学语文教学

素质教育强调教育的本体功能,即人类自身的不断完善,注重受教育者个性的培养,从而使德智体美全面发展。素质教育中的审美教育的重要作用已被教育界越来越重视。首先,审美使人热爱生活,使生活充满情趣,一个不懂生活、缺乏生活情趣的人是不会真正懂得如何去“爱生活”,“爱他人”,“爱社会”。     

音乐教学中的美育渗透

美育是人类美化社会和完善自我的重要手段。是社会主义精神文明建设的重要内容．还是提高全民素质,实现素质教育的必由之路。音乐最能感动人,它带给人们美的感受与体验．陶冶人们的情操。音乐教育是素质教育的一个不可或缺的组成部分,在音乐课堂教学中,要充分发挥教师的主导作用．引导学生主动参与学习过程．促使学生的创造性思维得以发展。音乐能使人在品格、情操上起变化,它对于建设社会主义精神文明、培养全面发展的学生具有重要作用。     

论学校篮球教学中的美育实施

篮球教学的目的不仅是单纯的提高技术,增强人的体质,同时也造就人的心灵,篮球教学中美育的实施具有鲜明的思想性、科学性、艺术性,它以美辅德、以美益智、以美促教,相辅相成、相得益彰.只有遵循以美促教的教学原则,篮球教学才能健康、顺利地实施美育,才能培养出学生感觉美、理解美、实践美和创造美的能力.因此,在篮球教学中实施美育,是培养学生成人能力和学生外在美、精神美和内在美的重要任务.     

如何在中职语文教学中实施美育

美育是中职语文教学的重要组成部分,是实施素质教育和全面发展教育的一个重要环节和途径。教师应充分利用语文学科的特点,从美育的直觉性、形象性、情感性、愉悦性、功利性、渗透性等方面,引导学生感受、欣赏、判断美,从而陶冶情操,净化灵魂,形成正确的审美观,提高学生的审美能力。     

挖掘教材美学思想开展美育教学工作

现行九年义务教育全日制初级中学语文教材的指导思想是 :在教学过程中 ,努力开拓学生的视野 ,注重培养创新精神 ,提高文化品位和审美情趣 ,培养社会主义道德品质 ,有利于发展健康个性 ,逐步形成健全人格。为此 ,我在教学中注重挖掘教材美学思想 ,开展美育教学工作。首先 ,利用音乐美 ,陶冶学生的情操。音乐是流动的建筑。音乐或使人激昂 ,或使人宁静。一个人 ,只要心理健康 ,他注定喜欢音乐。在学习自读课王蒙的《在声音的世界里》之前 ,教师可先让学生初步预习 ,查找单弦、梅花大鼓、河南坠子等相关术语 ,了解莫扎特、柴可夫斯基、贝多芬、…     

让“教”、“学”之美在英语课堂闪耀——浅析在英语教学中美学教育之渗透

人是按照美的规律来构造自己的,审美需要是人的一种高级的心理需要。英语美育是要求培养复合型的创新人才,英语教学必须包含英语美育的因素。英语中无处不存在着美。在外语教学中贯穿美育,可以促使学生对教学形式和内容产生极大的兴致和乐趣,从而促使外来的动机向内在的动机转移,使内在的动机成为学习活动的持久动力。     

在语文阅读教学中熏陶自然美

凯洛夫曾经说过:"美育是学生发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然美和社会美,人与人的相互关系的美,在于以艺术的眼光来认识周围现实,也在于培养学生艺术上的美的创造力。"在语文课上怎样才能使学生的心灵得到自然美的感染与熏陶,如何才能实施美育教学呢?     

试论体育教学与美育

在现代教育科学中 ,体育和美育都是全面发展教育的重要组成部分 ,它们的发展和社会教育的发展是密不可分的 ,其目的都是为培养学生成为身心全面发展的人。重视和加强教学中的美育 ,是体育教学的一项重要任务。一、体育教学与美育的关系美育又称美感教育或审美教育或美学教育 ,它是运用艺术美和现实美影响、感染教育学生 ,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。体育教学则是以独特的运动手段的其它特定的教学形式进行一般的和特殊的美学教育。一般的美学教育是指培养对美的需要、美的感情、美的观点、美的欣赏、…     

美育在高中语文教学中的重要作用

美育就是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育.美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行.是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育.它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨.教育教学中教师通过审美教育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等.     

在语文教学中提高学生表现美的能力

爱美,追求美,表现美是人的天性,也是教育工作者培养人的目标之一。如何在作文教学中培养学生爱美、追求美,特别是表现美,应该是作文教学的一个重大任务。 汉以气势与古拙为美,宋以精细轻柔为美,唐朝从宫廷到民间却爱好丰满妩媚。同为长城,秦牧认为它“雄伟而又潇洒,庄严而又矫健”,鲍昌却认为它是“凄婉”、“封闭”、“愚钝”的标志。以建筑而言,托尔斯泰的墓穴只不过“一个长方形的土堆而已”,但从托翁的人格而言,却是“世间最美的坟墓”。可见,时代     

语文教学中的审美教育

追求美是人的天性，而真善美的和谐统一是教育的最高境界。作为塑造人的教育教学活动应该是“美”的，那么，作为学校教育教学活动核心的课堂教学则更应该努力追求美的境界。特别是在语文教学中，教师不仅要自觉而有效地培养学生正确的审美观点、健康的审美情趣、崇高的审美理想，不断提高其审美能力和积极运用语言文字表现美、创造美的能力，而且还要塑造美的心灵，从而为培养全面发展的人才奠定良好的基础。这是深化语文教学改革的一个重要方面。因此，对语文教学的美学思考也正日益受到教师的关注，从审美的角度来把握语文教学活动，实现…     

高中政治教学中的美育渗透

美育是培养全面发展的综合素质人才的重要教育内容和环节,要把高中学生培养成德智体美劳全面发展的人,必须要加强在高中思想政治教学中渗透美育。通过运用美育手段,充分挖掘和提炼高中思想政治教材中美的元素,努力打造美育课堂,提升学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。