以英语语音教学为模版的对外汉语语音教学

本文以英语语音教学为基础,结合外国学生实际谈对外汉语语音教学教师的示范作用,学生的模仿以及方法的运用。     

教师需加强语言修养

语言是教学的基本工具,教师教学语言的优劣直接影响着教学效果。小学教师的语言更起示范作用,因为我们所教的学生是喜欢模仿,也是善于模仿的,所以我们必须加强语言修养,熟练掌握这一工具,才能提高语文教学质量。     

如何进行学法指导

江苏省扬州市育才实验学校特级教师林俊总结出学法指导的四条策略:一是发挥教师示范作用,让学生在模仿活动中掌握学法。如教学1～5的乘法口诀,是按照观察情境图—填写表格—列出算     

关注训练,提高低年级学生的口语交际能力

有关研究表明:低年级学生语言模式尚未固定,正处于最佳语言学习期,具有极强的可塑性。教师要善于抓住这一有利时期,运用科学的方法,进行适当的训练,让学生养成较好的口语交际习惯,逐步培养并增强其口语交际能力。1.通过教师示范训练。儿童的语言习得大多数是通过模仿学来的。尤其是小学低年级学生,具有很强的模仿能力与模仿的需求。在教学过     

文化和语境在大学生英语交际能力培养中的作用

学生英语交际能力薄弱的根源在于缺乏本族语语言文化及目标语语言文化的对比输入、教师在课堂上的语言输入脱离实际的情景语境和文化语境,以及学生缺乏相关的交际活动等等。文化、语境、交际是大学英语教学中相辅相成的三要素,大学英语教师应树立文化教学理念,运用多种教学方法和教学手段,创造出有效的语境,使学生在模仿实际的文化和语境中进行交际活动,从而达到培养其英语交际能力的教学目标。     

让学生易于表达,乐于交际

口语交际课的教学形式是灵活多样的,以下是笔者做的一些尝试。一、创设情境,引发说话表达欲望1.借助语言描绘创设情境。在口语交际教学中教师富有感染力的语言显得尤为重要,如上《设计营救计划》,在看图之前,教师先用语言描绘出图中的场景,将学生快速带入情境中,为学生构思图意起到示范作用,并且能带动学生情     

培养小学生数学语言能力的策略

<正>小学数学教学中,经常发现有的学生会做题,但不知道如何说明为什么要这么做。鉴于这种情况,我觉得对学生数学语言表达能力的培养在数学教学中就显得尤为重要。现结合教学实践,谈谈如何培养小学生的数学语言能力。一、积极示范,起到导向作用教师的示范作用对学生数学语言的表达意义深远,必须引起足够的重视。因为小学生总是先模仿,然后才会自我总结和延伸。由此可见,教师的语言起     

同伴互助培养学生良好行为习惯的策略

在实际教学中,我们通常对师生的合作学习比较重视,提倡在民主和谐的氛围下完成师生之间的平等的互动和交流,但是对学生之间互助学习的认识、运用和研究则有所不足。其实相比教师,同伴良好的行为习惯又起着更加具体化、实际化的示范作用,更贴近学生的心灵和生活实际,更易于学生模仿、学习。     

优化课堂教学,提高英语教学效率

正在英语教学中,教师要转变教育观念,面向全体学生,遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,发挥学生个性,给他们以展示自我的机会。教师要改进教学方法,培养学生的学习能力,创设交际情境,培养学生的交际能力,加大继续教育培训力度,不断提高自身的教学水平和教学能力,笔者认为,教师必须做到以下几点:一、在课堂教学中,教师既导又演,发挥示范作用。课堂是英语教师实施素质教育的主阵地、主渠道,强化课堂教学效果,优化课堂教学内容,将目标放在首位。教师要甘当配角,甘于把舞台让给学生,根据不同教学内容,请学生进行角色扮演,以便在创设的情境中培养学生运用语言的能     

数学教学中应注意几个方面

学校教育教学工作是一个庞大的系统工程,尤其是教研组工作在学校教育教学工作中发挥着极其重要的作用。近年来,除了正常的教学活动(如备、讲、听、评、竞赛等)外,我们还开展了一系列教学研讨活动,并鼓励教师在平时的教学过程中灵活应用,使数学教学水平有了很大的提升。一、书面做题在数学教学活动中,教师要善于引导学生模仿,让学生先从模仿开始,模仿例题,模仿板书。教师在板书时要与例题一致,详略得当,重点突出,模仿标     

教师普通话学习的几个原则

在学校中,教师的语言无疑是学生模仿的对象、学习的范型.在教育的过程中,教师的言语活动都在有意无意地起着示范作用.特级教师斯霞说:"教师的语言应成为学生的楷模,要使学生学会普通话,说话口齿清楚,咬字正确,声音响亮,语言完整,简短扼要,用词确切,那么,教师自己首先要做到这些.""我们决不可低估教师语言对学生语言的影响,这也是一种‘潜移默化'.     

数学教学中应注意几个方面

<正>学校教育教学工作是一个庞大的系统工程,尤其是教研组工作在学校教育教学工作中发挥着极其重要的作用。近年来,除了正常的教学活动(如备、讲、听、评、竞赛等)外,我们还开展了一系列教学研讨活动,并鼓励教师在平时的教学过程中灵活应用,使数学教学水平有了很大的提升。一、书面做题在数学教学活动中,教师要善于引导学生模仿,让学生先从模仿开始,模仿例题,模仿板书。教师在板书时要与例题一致,详略得当,重点突出,模仿标     

浅谈如何在小学综合实践活动中培养学生的劳动素养

伴随着素质教育进程的不断推进,人们的教育观念发生了巨大改变。小学阶段的综合实践活动课程受到了较多重视,它可以通过在学科教学中渗透德育教育,培养学生的劳动素养,促进综合素养的提升。为此,教师在开展教学活动时,应采取以下策略:调整课程内容,确保课程设置合理性;培养学习习惯,创新课程的情境教学;明确教学目标,重视课程的教学效果;完善教学体系,创建具有特色的课程;发挥示范作用,让学生模仿榜样行为;制定教学评价,激发学生劳动积极性。     

学名师 究竟学什么

<正>每每公开课、优课评选,为数不少的"模仿秀"老师就展开名师名课"网络大搜索",模仿名师"一招一式"去组织教学,去启发学生……可教学效果却相去甚远。在娱乐圈,演员都想成为"明星";在教育界,教师都想成为"名师"。明星一直是娱乐新人模仿的对象,每个教师都想通过模仿名师的教学,提升自己的专业水平。虽然他山之石可以攻玉,但是按图索骥、一味模仿却是东施效颦、邯郸学步,不尽如人意。这究竟是为什么呢?明星教师刘欢在评点《中国好声音》选手时直言"自己不主张模仿,好声音的前提在于它真实的本性……每位选手都应该展现出个性和声音的特质。"诚然,名师课堂呈现出的先进教学理念和独特教学设计,还有融洽的课堂气氛和精湛的教学技艺,给一线教师起了很好的示范作用。然而,学习名师课一味地照搬,盲目模仿,也会忽略自身的素质,失去自身的教学风格。齐白石老人曾告诫弟子说:"学我者生,似我者亡。"那我们学名师,究竟学什么呢?     

低段习作教学策略初探

在小学语文教学实践中,作文是相当一部分教师和学生心中的痛。低年级学生初学写话,教师不能操之过急,要耐心地引导学生学会模仿,学会组合,在模仿和组合中不断学会创造和创新,努力用模仿来启迪低年级学生的作文智慧,激发学生的创作兴趣;在作文指导中坚持以"积累"与"激励"为主线,让学生写作的兴趣在模仿中悄然萌芽。     

以课文为友,享习作之乐

《义务教育语文课程标准(2011年版)》从内容和形式两个方面告诉中小学语文教育工作者,教师应抓住教材根本,使教材文本中的语言为作文教学所服务。课文能为作文提供范例,提供技能模仿运用的直观形式。教师需要引导学生在教材作品中学习语言知识与写作技巧,并能有效运用到实际写作中。文章基于教学实际经验,结合小学生善于模仿的特点,有效利用教材中优美句段篇的示范作用,让学生以课堂小练笔的方式,有效学习课文中的文本语言并进行写作。教材文本语言的范本能吸引学生,还能起到激发其写作的积极作用。     

在作文教学中进行口语训练探微

搞好口语训练,是新课程理念下对学生全面提高语文素养的需要,也是提高学生写作能力及社会交际能力的需要,发展语言和发展思维是相辅相成的。教师要充分发挥自己教学语言的感染和示范作用,充分利用新闻评说、看图练说等多种形式培养学生口头作文能力。     

农村“小学英语空中课堂”教学实践

利用光盘教学,可以激发学生的学习兴趣,并充分发挥光盘中老师的示范作用,通过模仿和对比纠正．学生可以更快地学到纯正的发音,而且资源中丰富的活动设计为学生搭建了一个高效的学习互动平台,突破了教学重、难点,从而实现了教学目标的整合。     

农村初中语文口语交际体验教学的构建与实践

农村中学语文教学中师生交际现状存在诸多问题,语文教师应提高自身素质,在交际中起示范作用,唤起学生体验交际的浓厚兴趣,让学生在熏陶中体验交际的重要性,自主地将语文交际化、生活化。     

浅谈教师在应用文写作中的示范作用

应用文写作作为一门技能,教师是可以像传授其他技能一样,在指导学生写作中做好示范作用的。本文从作文指导中的示范作用、文章写作过程中的示范作用、文章评改中的示范作用及指导学生互改作文中的示范作用等方面,具体阐述了教师的示范作用。