小学英语教学中单词拼读能力的渗透和培养

小学英语新课标提出要求即在了解拼读规律的基础上,按照拼读规律读出单词。对于今后有效学习英语来说,在小学阶段培养学生的单词拼读能力具有十分重要的意义,如果不具备较强的单词拼读能力,那么要想学好英语就会难上加难。为了促使学生今后能够更好的学习英语这门课程,本文将主要探讨单词拼读能力在小学英语教学中的渗透,并提出培养单词拼读能力的措施。     

指导小学生记忆英语单词的好方法

小学英语的教学目标是：培养学生的学习兴趣,单词的学习也要遵循这一原则,但是很多学生认为英语的词汇量大．英语单词很难记。记英语单词有没有什么小窍门呢？作者认为要使小学生学好英语,单词的掌握是最基础的,单词量直接影响到孩子的英语成绩和英语水平。因此,如何快速地记单词．记单词能否找到好的方法成了我们不断摸索的问题之一．     

语言迁移视角下小学英语自然拼读中“拼音干扰”现象及教学对策

近年来,小学英语教学逐渐弱化音标教学,这一变化虽然降低了学生学习英语的难度,但是也造成了学生难以拼读单词,进而缺乏英语学习兴趣。对此,自然拼读法在小学英语课堂教学中越来越受欢迎,它能使学生通过英文字母及其组合了解其在单词中特有的发音规律,提高自身拼读单词、认读单词的能力。英语教师要通过消解拼音音素干扰,建构系统教学体系来缓解“拼音干扰”现象,充分发挥自然拼读的最大效能。     

自然拼读法在小学低年级英语教学中的应用

在英语教学中,自然拼读法被认为是比较好的一种英语教学方法,能够帮助儿童快速地认识单词、记忆单词,是许多以英语为母语的国家推广的单词拼读法,能帮助学生降低英语学习难度,让小学生从单词发音到单词的拼写,都能全面掌握,并运用到以后的英语学习中,为儿童打开英语阅读之门。本文就自然拼读法在小学低年级英语教学中的应用进行了深入的分析探讨。     

有效运用自然拼读法提高小学生英语素养探讨

小学生正处在英语学习的最佳时期,良好的学习方法对于孩子们英语素养的提高起着强大的支撑作用。记忆单词是小学生学习英语的巨大障碍,自然拼读法见词能读、听音能写的优势对学习英语单词是十分有效的。实践教学中,教师应深研小学生的心理特点和认知水平,科学合理地将自然拼读法引入小学英语词汇教学,引导学生快乐地记忆和拼读单词,助力学生扫清学习英语的词汇障碍,逐步提高学生的英语素养。     

巧用语音与教学活动 引导学生乐学英语单词

单词教学是小学英语教学中的重要环节,但记忆单词对很大一部分学生而言,并不是件容易的事,学生也不喜欢背单词,甚至对英语学习不感兴趣。为此,教师要重视单词教学的方法和策略,可从语音入手,培养学生自主拼读单词;也可从生动有趣的教学活动入手,培养学生学习英语单词的乐趣。     

自然拼读法在小学英语教学实践中的应用

自然拼读法Fhonics是一套直接拼读的语言学习方法,即通过字母组合的发音来提高学生的阅读与拼写水平,其原理如同拼音学习,即学生看到单词字母组成就可以拼读出来,目前作为主流的基础英语学习方法,其注重字母和发音的对应关系,能够有效提高学生的口语和拼写能力。本文在介绍自然拼读学习法的同时,就其学习意义,在小学英语教学中的实践应用作了分析。     

提高初中英语音标教学有效性的策略研究

英语单词的正确拼读有着很重要的意义,其是学生学习好英语知识的基础,在听说读写这四个教学板块中都有着不可替代的作用,学生只有掌握了英语单词的正确拼读才可以顺利地开展英语后面的教学。而音标是学生学习单词,正确地拼读单词的重要元素,学生可以识别音标,并正确发音,是提高语言表达能力的重要前提条件。文章主要对初中英语课堂中的音标教学存在的问题和解决措施进行分析。     

小学英语音标教学方法初探

语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础,学生学习英语必须从语音入手。只有学好了语音,才能准确无误地交流思想,促进语法和词汇的掌握,提供实际使用语言的能力。在英语教学中,英语新课程要求小学生掌握的单词量很大,学生没有掌握音标、发音规则和正确记忆单词的方法,只跟着老师反复读记,因此学生自己拼读单词、记忆单词与拼写单词的效率会比较低下,而且会很容易遗忘,从而阻碍了英语语言的交际能力。鉴于此,本文提出在小学英语音标教学中采用"利用汉语拼音来学习辅音"、"利用已学单词来学习音标"、"利用已学音标来拼读单词"的教学方法激发小学生学习英语的兴趣,培养小学生良好的语音、语调和语感,提高学生口语水平,并能养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。     

利用自然拼读法提高小学英语教学课堂质量

学生在学习英语的过程中,学习难点在于英语单词的记忆,学生难以有效记忆单词,影响学生的英语运用能力。因此,教师在教学时,需要采取合适的教学方式,引导学生运用高效的记忆方法记忆单词,增加学生的单词储备量,进而提高学生的英语实际运用能力。自然拼读法是一种常用的教学方法,本文主要从学生的英语意识、学习兴趣和英语基础三方面讨论如何利用自然拼读法提高小学英语教学课堂质量。     

小学英语教学应培养学生的综合能力

一、重视语音、词汇教学，培养学生的拼读能力 词汇教学是英语教学的组成部分，没有一定的词汇量，就学不好英语。而在词汇教学中最重要的环节就是教会学生利用拼读规则来学习单词，而培养学生的拼读能力应从语音教学入手。     

浅析自然拼读法在小学英语语音教学中的应用

自然拼读法是一种从国外引入的英语语音教学法,它注重的是字母音和形之间的关系,在小学英语语音教学的实践过程中,自然拼读法能够有效地提高小学生记忆单词的能力和效率,提高小学生的英语学习水平。本文主要对自然拼读法的概念和优越性进行了介绍,并在此基础上,着重分析了自然拼读法在小学英语语音教学中的应用。     

提前进行音标教学的尝试

学生初学英语普遍存在两个难题：一是词汇记不牢，二是听不懂。词汇记不牢的原因是学生不会拼读单词，听不懂的原因是发音不准，适应语音环境的能力不强，其主要原因也是不会读或读不准造成的。因此要提高学生的英语学习效果，学生要及早学会拼读，这就需要尽快掌握音标。新教材中，音标正式出现在七年级下册，在七年级上册的英语学习中，学生认、记单词全靠机械记忆。由于学生听不准，记不准，使很多学生丧失学习兴趣。为了解决这个问题，我尝试将音标教学提早到七年级上册，与教材其他内容教学同时进行。以下是我的想法和做法。     

自然拼读法在小学英语教学中的运用探究

由于英语归属于拼音文字系统,所以它的学习难度相对较低,拼写与发音具有对应性。教学重点的偏向对于学生英语学习而言是比较关键的,很多英语老师会忽视发音与词形之间存在的关联,从而导致学生在学习过程中难以精准记住单词或词汇。自然拼读法借助的是将不同字母、字母组合之间与词形形成对应联系,借助此种方法训练学生习得见到英语单词即可将其读出来、听到英语单词即可将其写出来的英语能力。这种自然拼读法已经广泛应用于西方国家,并被发现应用于低年龄段孩子的教学时能够发挥显著效用,因此,我国的英语教学也开始逐渐尝试采用和推广此种教学方法。     

自然拼读在小学英语教学中的实践与运用研究

相比于以往的小学英语教材,现在英语教材的单词量增加了不少,而如何更好地帮助小学生记忆这些生词一直都是小学英语教师最头痛的问题。在实际的英语学习过程中,相当一部分小学生依赖于死记硬背来记忆单词,长此以往,随着单词难度的增加,记忆难度的增大,很大一部分学生的记忆效果会受到严峻的挑战,进而导致他们逐渐失去英语学习兴趣。根据实际教学经验,自然拼读法是将学生从死记硬背的沉重负担重解脱出来的好办法。     

自然拼读法在小学英语教学中的应用策略分析

自然拼读法是现代教育发展下产生的语言学习方法,将其应用在小学英语教学中,可以显著提高学生的阅读、拼写水平,并且能让学生根据单词字母组成,完成拼读,这对于学生英语学习效果的提升有极大帮助,下面对此进行分析。     

在小学英语词汇教学中培养学生的拼读能力

单词拼读能力是小学生英语学习中的一项基本能力,提高小学生的单词拼读能力势必增强读、写技能,提高学习效率,发展自主学习能力,丰富语言知识。     

浅谈Phonics在小学英语词汇教学中的运用

小学生在单词记忆中,相当一部分是以死记硬背为主,新课程改革后,对学生词汇量的掌握要求也有所提高,学生在单词记忆方面存在的问题直接影响了其学习英语的兴趣和阅读能力的提升。巧妙结合自然拼读法,帮助学生找到拼读记忆单词的更便捷有效的方法,让孩子基本做到"见词会读,听音会写",提高孩子的单词认读能力,这能减轻孩子学习英语的负担,提高学习效率。     

自然拼读法在小学英语教学中的应用初探

英语作为一门世界语言,其重要程度不言而喻。如何让学生高效学习英语词汇,一直是教育行业中的热门话题。目前,在小学英语词汇教学中,音标被逐渐弱化。这样虽然为学生学习英语词汇降低了难度,但却导致学生不会自主进行单词认读,对外界依赖性较强,无法独立进行英语学习。最近几年,自然拼读法被广泛应用到英语教学中,并取得了显著的教学效果。基于此,教师可对自然拼读法进行深入研究,并提出相关应用策略,提高英语教学效率。     

自然拼读法初探

自然拼读法将"听"和"读"环节连接起来,在英语教学的听说读写环节中起到了桥梁的用,为培养学生的独立阅读能力提供了坚实的保障,其优势在于能够激发学生学习英语的兴趣、培养学生的音素意识、提高学生自主拼读单词和记忆的能力、扩充学生的词汇量、增强学生独立阅读能力。