实施结构化教学，培养学生体育学习力

结构化教学是一种教学策略，也是一种教学理念，强调学生学习的主体地位。教师在体育课堂中实施结构化教学，能充分体现新课程理念，为学生的运动训练提供更有效的服务。体育课堂中，教师从“教结构、学结构、用结构”三个角度探索与实施结构化教学，有利于调动学生参与运动训练的主动性，让学生高效习得运动技能，促进学生学科核心素养的发展。     

谈谈初中语文课堂的有效性

课堂有效教学一直以来都是初中语文老师所追求的。所谓有效教学就是大力倡导、研究并实施教学改革,让学生乐学、会学,教师能教、善教,实现师生共同发展。作者结合多年教学经验就如何提高初中语文课堂教学有效性作思考。     

学生评教的有效性稳定性分析

学生评教的有效性稳定性分析清华大学王笃美有关学生评教的研究是国内外教学评价研究得最多的一个方面。一般认为，从总体上看学生评教是有效的、可靠的，但也有对学生评教持怀疑态度的，存在着以下两方面担忧：①学生是否能全面地评价教学？也就是说学生是否具有评价教学...     

发挥学生主体作用实施物理有效教学

随着有效教学理论落实到具体的物理课堂教学中，人们发觉真正实施有效教学，关键在于学习的主人，能否在课堂教学中发挥自身的作用。因为任何一门学科的有效教学，都应建立在教学双边活动有效的基础上。教的效果需借助学的结果体现，无论教者表现如何，只要学习的主体不能协调配合，教学效果可想而知。如何发挥好学生的主体作用，促进物理有效教学的实施？为此，笔者进行了如下的初步探讨。     

生态课堂理念下探索职校语文课堂教学有效性

有效教学的实施离不开课堂,让学生乐学、会学,教师能教善教,让课堂成为师生共度的生命历程,是每一个职校语文教师的心愿和追求。本文尝试从生态课堂的理念入手,结合职业学校语文教学的实际,探索职校语文课堂教学有效性。     

让学生拾起学习路上的“拄杖”——运用笔记整理培养学生自主管理学习能力

在教学实践中，我们一直渴望有一种教与学的载体，让课堂更高效实在，让学生能主动学习，让互动反馈与评价更顺畅有效。我们知道教学的终极目标是“教是为了不教”，有效教学的落脚点是学生有效的学习，而学习的有效，有多种因素的作用，如学习兴趣、学习的成就感、好的学习方法、心中的理想等。     

刍议情感教学在中学历史课堂中的运用

情感教育是历史教学的重要目标之一。在历史学科教学中实施情感教学,不但能有效提高教笔效果,而且能帮助学生形成健康的审美情趣．确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格等。本文作者结合教学实践．从实施情感教育的重要性,实施的有效途径,以及实施过程中应注意的问题,浅谈中学历史教学过程中的情感教育。     

单式复教的探讨

一个教师教一个学生，教学效果与学生的能‘力、基础几乎不相关。这个极端的结论启发我们：面向全体、分层指导、集体教学与个别指导相结合，是实现教学目的的基本保证。面对基础参差不齐的生源，近年来，我校借鉴复式教学的作法，实施单式复教，在充分考虑学生差异的基础上，根据教学大纲要求制定出不同水平层次的教学目标，区别地设计和实施不同层次的教学，有针对性地加强对不同类型学生的辅导、指导和督促，使他们在各自的“最近发展区域”内得到了充分的发展。一、单式复教的步骤（一）因能分类编组在班级授课制的基础上，根据学生的科…     

小学数学迭代教学：意义、价值及实践策略

教学的最终目标是达到不须教，实现学习可持续发展。当下小学数学教学课堂大多是教师引导示范在前，学生模仿在后，这样的教学，学生的能力没有得到真实的可持续发展，学生数学核心素养培育无法得到有效落实。数学迭代教学是不断基于并利用学生已有的知识、能力和经验的教学，数学迭代教学的目的是达到教是为了不须教，让学生能可持续地学习。在具体教学中运用重复习、讲联系、用迁移、明方法、强反思等迭代教学策略，能让学生在新知学习过程不断丰富改进知识结构、能力水平、经验层次，实现思维能力的迭代发展。     

目标教学浅谈

目标教学浅谈灵璧中学许家芝我是首次实施九年义务教育新教材的数学教师。二年来，在实施初中代数目标教学方面收到了较好的效果。下面谈谈几点感受。一、实施目标教学有利于调动学生学习数学的积极性，培养学生自学教学的能力。实施目标教学能最大限度的调动“教”与“学...     

对实施有效教学的思考

有效教学要以学生的发展为根本宗旨,教师必须具有一切为了学生发展的思想。然而,教师教得辛苦,学生学得痛苦,教和学的效益低下,甚至无效的现象,在小学数学教学中还普遍存在。要实现学生的有效学习,教师必须实施有效的教学。     

自主,让数学课堂更高效

<正>《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"目前全国上下都在呼吁打造高效课堂、实施有效教学。叶圣陶先生曾说过"教是为了用不着教",这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知     

激趣策略在中职英语课堂教学中的应用

在新课程改革理念下,有效提高学生的参与度,使其能够主动快乐地学习英语,成为中职英语素质教育的主要教学目标。中职英语教学中,激趣策略的有效实施,能使教师的“教”与学生的“学”达到理想的效果,激发学生的兴趣,体现学生在教学中的主体地位,调动其主观能动性,使教学有效性得到提升。     

高职院校声乐“教学做”一体化课程教学模式探究

"教学做"一体化课程教学将教师的教与学生的学以及教学任务的实施融为一体,教学任务明确,强调做中学,理论联系实际,突出做中教,灵活运用启发、提问,讨论等教学互动方式,注重学生能力的培养,能有效提高教学质量。     

重要的是创设有效课堂

前苏联教育学家凯洛夫认为，教学是教师教与学生学的统一活动。新课改的核，亡、环节是优化课程实施的基本途径——课堂教学。教师怎样在课堂教学中教得更好，关键在于创设有效课堂。     

中学数学再创造教学策略

在数学教学中，教师常常直接地把数学概念、定理“抛”给学生，犹如“从天而降”，使学生“不知其所以然，更不知何由以知其所以然”。解决这个问题的办法就是要转变教师的教、学生的学的方式，使学生经历数学知识的“再创造”的过程。“再创造”能有效促进学生对数学本质的理解；实施“再创造”教学，要创设一个好的问题情景，让学生进行自主探究，教师只能恰当地介入、铺垫。     

如何使生物课堂教学更有效

课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学。要实现教学目标,达到教学目的,必须实施有效教学。何为有效教学？简言之,能使学生学习收到实效的教学,能使学生从不懂到懂、从不会到会的教学,即为有效教学。有效教学能促使学生积极参与,能激发学生的成就感,能发挥学生的主体作用。     

追求“简单语文” 探求“有效课堂”

作为语文教师,如何实施有效的教学是我常常思索的问题。我在教学中发现,洗尽铅华、回归本真的语文课堂,不仅让教学变得简单,也能使学生更有收获。一、简单语文"简单"教     

如何发挥多媒体在小学数学教学中的作用

在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效减轻学生课业负担,使学生思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动;并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,使现代教育技术的开发和利用与素质教育更紧密集合起来.     

关于阅读方法的指导与能力的培养

在初中物理教学中，正确地指导阅读能培养学生的能力。合理有效地掌握阅读方法能使学生抓住课中心，学会找出各种问题，并能设法解决问题。指导学生阅读过程能实现由教师教转为学生学，充分体现现代教学新理念。因此，加强阅读指导与能力培养是密切相连的。