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石晓兵 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):41-43
在电能的输送过程中,有以下几个问题需要我们理解和掌握.
一,造成电压损失的几种因素
1.线路电阻 电流流过输电线时,会在线路的电阻上产生电势降落,使输电线路末端的电压U′比起始端电压U低.会造成电压损失,即ΔU=U—U′. 相似文献
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<正>在解三角形问题中,根据条件建立方程计算某些线段长度或角度时常常会产生多解(增根)的情况.若学生对这类问题理解不清晰,识别不出其中的增根,则很容易产生一错再错的现象.笔者根据课堂教学中遇到的几个案例,分析了多解(增根)产生的原因,引导学生从以下几个方面及时建立检验的意识,培养思维的严谨性. 相似文献
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在处理函数有关问题时,有些概念容易混淆,若不能理解概念的本质,就会产生错误.下面就函数中的这几个易混的概念辨析如下,供参考. 相似文献
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陈海林 《语数外学习(初中版)》2008,(11):22-23
在学习《圆》这一章时,我们会遇到很多与圆有关的双解问题.不少同学忽略了点、线与圆以及圆与圆之间可以产生多种位置关系的可能性,所以在解题时出现了漏解的情况.本文就这类双解问题列举几例,希望对同学们有所帮助. 相似文献
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作为数学课程的四大内容之一.“空间与图形”在小学数学教材中占了很大比例.学生在解决“空间与图形”问题的过程中,常常会出现一些错误,根据我们的经验,学生产生这些错误的原因大致可分为以下几个方面。 相似文献
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崔小平 《语数外学习(初中版)》2009,(5):27-29
将矩形按不同的方式进行折叠,就会产生各种各样的几何问题.这些问题中综合了三角形、四边形的诸多知识,’而且往往会融入对称思想,解法灵活,趣味性强,有利于考查同学们的动手能力、空间想象力和几何变换思想,因此越来越受到中考命题者的青睐.本文以矩形为例,通过对几种常见折叠方式的探索,让同学们体会解决折叠问题时所用到的数学思想方法. 相似文献
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一、课前阅读,重在培养阅读习惯首先,要创设情境,提高学生的阅读兴趣.我们在布置阅读作业时,可结合课文,先讲一个故事,提几个有吸引力的问题或做几个现象十分明显的实验,从而创设一种情境.使学生在心理上对要阅读的课文产生兴趣,并形成强烈的求知欲望.例如.在布置学生阅读“氯化氢”一节时,可给学生观察一瓶氯化氢气体,并做喷泉实验.从而使学生对学习氯化氢气体产生浓厚的兴趣.学生有了兴趣,在课前就会积极主动地阅读课文. 相似文献
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好多学生对物理问题存在着“看似容易,动手难,该会不会,常出错”的现象.究其原因,主要是在某些主观和客观条件下,产生了干扰和阻碍了认识的发展,使得思维或是中断或是混乱或是误入歧途,给物理学习带来了心理负效应,常见表现有以下几个方面. 相似文献
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张永锋 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(7):4-7
许多学生都曾遇到过:明明文章能看懂,但题却做得不够正确.经历了几次.不但对自已的阅读能力产生了怀疑.而且对考试中的阅读试题也产生了一种恐惧感。在这里我们帮助大家对学习英语阅读过程,需要注意的几个问题进行阐释。 相似文献
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一线分割图形,是指一条直线(或射线、或线段)将一个图形分割成两个图形的问题.当一个几何图形被一直线分割后,会产生许多特殊的性质和结论,利用它能比较方便的解决一些问题.本文就几种图形被一线分割的情况作初步探讨,仅供大家参考. 相似文献
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在日常教与学的过程中,当我们遇到一个问题的时候.有时候会下意识马上想到这个问题的解答方法;当我们思想高度集中的时候,也会突然对某个问题产生一种灵感,进人了豁然开朗的境界.这种下意识或忽然产生的灵感其实就是师生在解决问题过程中必不可少的直觉思维.直觉思维对数学概念的形成、理论的建立、方法的总结、 相似文献
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