强化形体训练 促进大学健美操教学

形体训练是大学健美操课的重要内容,是学习健美操的基础。只有将形体训练结合到健美操教学当中去,才能提高健美操练习的基本功,增强健美操的艺术美感。文章分析了形体训练与健美操教学的密切关系及强化形体训练的必要性,结合自己的教学实践阐述了在大学健美操教学中强化形体训练的内容和效果。     

对普通高校开设形体训练课的探讨

在普通高校开设形体训练课是非常可行的,也是非常重要的,由于形体训练课不同于一般的室外体育课,需要一个室内的形体健身场馆,所以很难落实.从事形体训练课教学的教师水平参差不齐,有些教师对形体美、形体训练的认识和学习不够,专业水平不足,而且形体课教学场地的简陋,没有统一规范的教材,缺少专业的师资力量,课的教学效果不佳,一些学校往往流于形式,而没有达到形体训练课的教学目的.本论文对形体训练课开设的目的、作用、存在问题及发展趋势进行分析.     

PCK视野下微课教学“生态圈”的规划与实践

传统的课堂教学,很难在真正意义上推动形成具有个体特征的主动学习行为。微课教学理论适应了课改背景下教育教学工作者尝试反转学生与教师、课堂内与课堂外、教学与训练之间的关系与地位的想法与需求。在微课教学中,教师要明确主旨,使"微课"单元与其他教学元素之间、各微课单元之间形成一定的结构关系,营造出微课教学"生态圈"。     

音乐专业《形体课》研究性教学思考

形体课是音乐专业学生的专业必修课,是以形体训练为主要内容,以人的心理和生理特征为基础,塑造人的优美形态,提高身体灵活性和肢体表现力的一门课程。随着课堂教学改革的不断深入,调动学生的学习主动性,强化学习思考、创新、探索、合作与表达能力,进行相关的研究性教学活动,如应用"意境"教学、"全程录像、自我评估"、"示范对比"、结合实践演练及美育教育等多样的教学方法,使音乐系形体课由"心"而发,方可取得真正的效果。     

高职酒店管理专业形体课教学改革的实践与探讨

高职形体课教学应根据学生劳动就业的需要,从职业发展和个性需求出发,结合现代礼仪进行教学,注重培养学生的职业综合能力,以适应市场的需要.本文拟通过对形体教学实践经验的总结,提出形体课教学改革与创新的一些措施,为高职体育教学改革提供参考.     

高校女生形体课教学的现状与对策研究

形体课已成为目前高校女生广受欢迎的教育课程,多年来,由于受课程设置、课程内容、师资教学水平以及教学环境等因素的制约,高校形体课教学有待于进一步深化课程内涵建设,提升教学质量.笔者在简单阐述和分析了形体课教学课现状的基础上,提出了将芭蕾基础训练列入形体教学课主要教学内容,更加注重训练中音乐的选配,注重形体课中美的训练等对策建议.     

形体课对中学女生影响的探讨

形体课对中学女生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、促进心理健康发展、形成终身体育能力具有良好影响作用.形体课教师优美的形体,科学多变的教学手法是吸引中学女生进行形体练习的重要因素,进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美.     

形体课对女大学生影响刍议

形体课对女大学生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、促进心理健康发展、形成终身体育能力具有良好影响作用. 形体课教师优美的形体,科学多变的教学手法是吸引女大学生进行形体练习的重要因素. 进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐地发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美.     

改善课堂结构,提高高三复习课的效率

高三复习课的课堂教学,要坚持以"学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心"的教学思想,改善课堂结构,在课堂40分钟内达到"夯实基础与滚动提高"的最佳结合的最好效果。现以电化学的复习课为例谈谈改善课堂结构的方法:     

浅谈女生形体课的教学

本文根据形体课的特点结合女生体育教学的要求,从形体课教学形式、内容、目的、手段和教材、教具等几个方面,探讨如何有效进行形体课教学。     

以"职业体能"为主导的高职护生形体课程的构建

我国大多数卫生类高职院校都认识到形体课对于护理专业的重要性,并开设了形体课.但通过现状调查发现形体课教学存在一系列的问题,满足不了社会对护理人才的需求.高职护生形体课教学应建立以"职业体能"为主导,以培养学生职业能力为重点的课程体系.本文从课程目标、教学内容、教学大纲、教学方法、护生考核评价等方面进行构建和研究,从而为其教学改革与发展提供借鉴.     

高校形体课对女大学生影响的研究

爱美是人的天性,处在青春期的女大学生更希望具有动人的身姿.高校形体课对女大学生生长发育,纠正不良姿态,塑造优美形体,促进心里健康发展,形成终身体育能力具有良好影响作用,因此受到女大学生的喜爱.形体课教师优美的形体,科学多变的教学手段是吸引女大学生进行形体训练的重要因素,女大学生进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美.     

传统文化教育模式建构与实践

传统文化教育模式建构,可以从挖掘属地传统文化精神内涵、形塑良好校园传统文化环境、丰富课内外教育活动载体三个维度着手,使之形成内强研究、外塑行为、注重实践的强三角架构。姜屯中学的"善文化教育"与北辛中学的"文化底色;因材发展",为区域传统文化教育模式建构提供了实践支撑。     

浅谈女生形体课的教学

本文根据形体课的特点结合女生体育教学的要求，从形体课教学形式、内容、目的、手段和教材、教具等几个方面，探讨如何有效进行形体课教学。     

高校形体课对女大学生影响的研究

爱美是人的天性，处在青春期的女大学生更希望具有动人的身姿．高校形体课对女大学生生长发育，纠正不良姿态，塑造优美形体，促进心里健康发展，形成终身体育能力具有良好影响作用，因此受到女大学生的喜爱,形体课教师优美的形体，科学多变的教学手段是吸引女大学生进行形体训练的重要因素，女大学生进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展，并且不断增加自身艺术修养，以达到自然的、和谐的、健康的形体美．     

高职院校啦啦操教学与形体训练的融合研究

目前,在高职院校体育教学中,啦啦操是一门十分关键的课程,同时啦啦操这门课程也引起了大学生的广泛学习兴趣。形体训练是学生从事体育艺术类项目的基础,啦啦操的基础形体训练是大学啦啦队中的必训科目,要提高啦啦操的教学质量,就要将形体训练融入啦啦队训练中。同时,形体训练与啦啦操的结合,可使啦啦操更有艺术性,进而在教学中取得事半功倍的效果。首先阐述形体训练与啦啦队的定义内涵,接着分析高职院校啦啦操课程教学现状,阐述啦啦操教学与形体训练之间的融合,指出啦啦操教学与形体训练融合的内容和价值,强调二者融合的必要性,最后就啦啦操教学与形体训练融合发展的途径提出一些意见和建议。     

高校女生形体课教学创新探析

对高校女生形体课的教学进行创新,采用引入舍宾运动及进行系列训练,把传统健美操和表演性健美操相结合的教学方法,让学生能主动、愉快地进行形体训练,并能更全面、更科学地改善和提高女大学生的身体外形结构,使女大学生的体形美、姿态美、动作美、气质美更和谐、统一,从而使高校女生形体课真正体现出育体育心的效应。     

深入文本,提升阅读与写作能力

语文教学中讲究提倡"读写结合",所谓"读写结合",就是阅读与写作的结合。通过读写训练,达到以读促写、以写促读,提高学生的语言感悟能力和表达能力。在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中。可见,"读写结合"是语文能力训练的必由之路。     

高校音乐表演专业舞蹈形体课程改革之我见

舞蹈形体课是各大高校音乐专业的必修课程,对于学习音乐表演的学生来说,进行舞蹈形体训练是重要的也是必须的。但从当前舞蹈形体课的教学情况来看,课程结构及教学内容都比较程式化和单一,没有注重舞蹈对于音乐表演的实效性和在艺术实践上的运用,也就失去了开设这门课程的意义。鉴于此,本文作者结合教学实践,从两方面分析舞蹈形体课程改革的必要性。     

模特训练方法在高职院校形体课教学中的借鉴

形体课作为高职院校的基础课程之一,旨在培养具有良好职业形象和健全人格的实用型人才.文章探讨了模特训练的方法,符合高职形体课教学的培养目标和就业需求,对于高职形体课教学中姿态训练的基础和难点提供了许多值得借鉴的技术和方法.