农村小学生口语表达能力的教学实践

语言表达是学生进行学习、交流、沟通必须具备的一种能力。因此,培养学生的语言表达能力,是教师特别是语文教师教学工作中必须应该注重的。农村小学生语言表达能力的培养更为重要,这是因为农村人口文化水平偏低,口语较重,公共场所较少,孩子见识少,那么孩子在这种环境下形成了胆怯、内向、不会与人交流、不会语言表达的现状。在实施过程中要选准有效的教学策略。     

农村小学生说话能力的现状及对策

当下的农村,不少孩子是留守儿童,受知识水平和年龄的制约,很多孩子不会交流,广大的农村教师大多年龄偏大,对新的教学理念缺乏更新,教学手段落后,语言简单粗暴,缺乏对学生的有效激励和引导,导致很多孩子不会说话。要想切实提高农村小学生的说话能力,养成文明和谐地进行人际交流的素养,教师必须重视说话能力的教学,在教学中扎实有效地开展口语教学,循序渐进地培养学生良好的语言表达素养。     

农村学生数学语言表达能力的培养探讨

发展农村学生的数学语言表达能力,是提高学生交流能力的根本。教师要用规范的语言对学生施以良好的影响,持之以恒地对学生进行说话训练,注重培养学生良好的说话习惯。文章从农村学校教学现状、运用数学语言改善农村教学环境、培养学生数学语言表达能力的策略、数学语言表达能力培养效果等方面进行论述。     

探究推进农村学生语言表达能力提升的有效策略

素质教育改革的推行,开始重视对学生各方面能力的培养。其中语言表达能力是基本的能力,在学生今后的学习和生活中占据了非常重要的位置。语文教学重在培养学生的文学素养,提升其语言表达能力。但是现在,农村学生在表达交流上还存在一些问题,社会环境以及家庭环境等都使得学生缺少了表达的兴趣和机会,所以使得农村学生的语言表达能力普遍偏低。基于此,简单分析了农村学生语言表达能力的现状,并阐述了原因,对提高其表达能力的重要性进行了探究,提出了一些提升策略。以此供相关研究者参考和交流。     

农村小学低年级学生口语交际能力的培养

农村孩子由于受环境条件的制约,不敢说,交际能力较差。培养和提高农村小学低年级学生口语交际能力的途径有:根据年龄层次,调整教学要求;创设有利于表达的语言氛围;因材施教,培养其观察能力;抓住各种口语表达机会使其有话敢说想说;多提供语言交流及展示机会,增强语言表达自信心。     

提高农村初中生听说能力的有效策略研究

在21世纪,信息交流频繁,对于人才的要求越来越高。良好的语言表达能力和理解能力成为人才必备的素质,是适应社会发展的必然要求。因此,在语文课程中,教师应该对学生这方面的能力进行培养。对农村学生而言,往往在听说能力方面有一定的不足。本文立足笔者自身多年的农村教学经验,并结合农村学生的认知特征和学习心理,简单地谈谈如何才能解决他们听说能力低下的问题。     

浅议一年级学生数学语言能力的培养

语言能力是思维能力的基础.学生思维能力的发展,取决于语言能力的水平.思维活跃、分析、综合、概括能力强的孩子往往具有很强的语言表达能力.因此发展学生的思维能力,必须相应地发展学生的数学语言表达能力.也就是说培养学生的语言表达能力是教师,特别是低年级教师的一项重要任务.一、与生为友,让学生有胆子说陶行知的六大解放之一便是:解放孩子的嘴,使他能说.孩子天真无邪,往往想到什么便说什么.然而,一年级新生对     

试析幼儿教育中的语言表达能力培养

语言表达能力是人们日常交流的基本能力,在人际沟通中发挥着重要作用。语言表达能力强的人能够与他人进行有效沟通,能够拥有更多优势。因此,培养语言表达能力是十分重要的。幼儿时期,孩子的语言表达能力具有极强的可塑性。在幼儿教育中教师可以采用合理的教学方法去培养幼儿的语言表达能力,让幼儿爱说、多说,培养良好的语言表达习惯。本文就幼儿教育中的语言表达能力培养的重要性、存在的弊端以及该如何培养进行探究。     

让农村孩子自信地站在起跑线上

新课程强调“以人为本”，一切为了学生，为了学生的一切。针对农村孩子多数腼腆胆小，不敢说话，不会交往的现象，江津市普遍开展了农村学生的口语能力和交际能力与合作意识培养的研究，扎实践行“大写”农村孩子的培养。[编者按]     

培养学生数学能力 促进学生全面发展

农村小学培养学生数学能力，促进学生全面发展．一是培养学生的语言表达能力．二是培养学生的总结概括能力，三是培养学生初步的逻辑思维能力。     

学生数学语言表达能力的培养策略

新课标提出:"在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。"但是,在教学过程中,教师们经常发现有不少学生会做题但不会讲自己的解题思路,究其原因是学生的语言表达能力不好。那么,在教学中教师如何给学生     

农村学生数学语言表达能力的现状探析与改进策略

农村学生受到家庭、学科教师和自身能力的影响,其数学学习中存在语言表达能力不强、表达不够多元及态度不够主动等问题。在教学中,教师要结合农村学生的特征进行深入分析,找寻其背后的原因,努力通过目标引领来深化学生数学语言表达,提供支架来规范学生数学语言表达,搭建平台来引领学生数学语言表达,以多元评价来优化学生数学语言表达,从而大幅度提高学生的数学语言表达能力。     

初中语文教学如何培养学生的语言表达能力

随着社会的进步和科学文化的发展,人与人之间的多层次、多领域的接触越来越多,良好的语言表达能力也越来越成为学生必备的一种能力。农村中学由于受生活环境和教学条件的局限,学生在语言表达上存在一些突出的问题,对学生的智力发展和心理健康造成了不良影响。培养学生良好的语言表达能力显得越来越重要．培养学生的语言表达能力,一是培养说话的兴趣;二是多方面培养说话的能力;三是联系生活实际,锤炼自己的语言表达能力。     

注重培养孩子的语言表达能力

语言表达能力是人的一种十分重要的能力。不会表达,即使有满腹文才也无法表现出来。而语言表达能力(说的能力)又是书面表达能力(写的能力)的基础。因此,培养孩子的表达能力,应当从培养语言表达能力开始。怎样培养孩子的语言表达能力呢?下列几种方法,可供家长们参考。     

对高中政治课教师培养学生的语言表达能力浅析

新课改之后．强调对学生能力的培养和素质的提高。但是,在现实的教学中。教师很少注意到提高学生的语言表达能力,出现了学生经过多年的学校学习,变得不会说话,甚至是不敢说话,尤其是在公共场所和众人面前。这些都有待于教师加强对学生的培养,特别是政治课教师,更应该加强对学生语言表达能力的培养与训练。     

浅谈农村小学生数学语言表达能力的培养

数学学科是一门具有独特专门数学语言的学科。学生学会并掌握好数学语言可以提升数学阅读、表达、交流等能力。如何积极有效地培养农村小学生数学语言表达能力?本文笔者主要从创设平等交流的氛围,给予准确条理的示范,给予针对性的激励,进行规范性的训练四个方面做一些阐述。     

学生语言表达能力培养的有效路径探析

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一,教师必须注重培养学生语言表达能力。在实践中,教师除了多鼓励,让学生多读、多说外,还可以用形象营造氛围,利用教学竞答,表演课本剧、相声等多种方式,使培养学生语言表达能力的路径多元化,让学生乐表达、善表达、会表达。     

有效培养高一学生数学语言表达能力的研究

二十一世纪是信息时代,交流与合作是信息时代的主要特征,语言表达能力是不可或缺的能力。虽然我国学生扎实的数学基础一直备受称赞,但要由应试教育转变为素质教育,需要培养的是创新型人才。而目前,我国数学教育界对数学语言表达能力的培养依然不够重视,课堂教学仍然以教师的讲授为主,学生则被动接受知识。培养学生的语言表达能力是提高学生数学成绩的最佳途径之一,数学能力是的核心是数学思维,语言表达体现思维水平。《新课程标准》对学生的语言表达能力提出了具体要求。条理清楚的语言是准确清晰的思想的体现,提高语言表达能力不仅是语文教师的责任,数学课堂上教师也应注意对学生的语言表达能力进行训练。     

农村小学生口语交际能力的培养

培养学生的语言表达能力，是农村小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径，提高学生的语言表达能力，要从低年级抓起。     

直面语言特点,提升表达能力

小学语文学生语言表达能力的培养一直是小学语文教学中的关键一环,在课堂教学中教师应该增加与学生的互动,这样有助于学生理解合理的运用适当的语句进行交流的重要性,提高学生的语言表达能力。在教学过程中,教师通过引导学生参与到课堂问题的讨论中来,在学生互相交流中锻炼自身的语言表达能力。本文主要从小学语文课堂教学中,引导学生积极主语言表达的重要性,引导学生主动的参与到语文课堂教学中来,以激发学生敢于表达的兴趣,调动学生的表达的欲望,提高教师课堂教学效率,使学生的语言表达能力得到提高。