提高学生体育课学习积极性的探讨

对体育教学实践中影响学生学习积极性的因素进行分析,并从五个方面阐述如何提高学生的学习积极性,希望教学中能引起广大体育教师们的注意;对于提高体育教学效果,增强教师自身能力有着重要的意义。     

如何调动学生体育课学习的积极性

对于体育课来讲,整堂课的好与差受三方面因素的影响。这三个方面就是教课过程中教师的教授方式、学生的学习效果（学习的效率、自主学习探究学习的能力）及师生互动的效果（探究学习）。俗话说：施教之功,贵在引导。教师的授课方式决定了学生的学习效果,及上课的质量。教师在科学、合理的设计好授课内容的前提下,能否将课上的出彩就是一个老师真正的能力了。     

如何调动学生体育课学习的积极性

针对学生上体育课的积极性不高,对体育练习的目的不明确等情况,探讨调动学生上体育课积极性的几点有效方法.     

体育课如何提高学生的积极性

体育教学同其他学科的教学一样,都是师生的双边活动,因此要提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须调动学生的主动性和积极性,启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。怎样对待学生才能有利于调动和保持学生的积极性呢？     

体育课如何提高学生积极性

本文结合当前体育教学的情况从教学过程入手浅析了如何提高学生在体育教学中的积极性。     

如何运用心理活动规律提高学生体育课的积极性

在体育教学中,学生掌握知识、技能和培养正确的道德观念,不是通过简单机械的传授,而是通过学生积极活动实现的。在体育课堂上调动学生学习积极性,增进课堂效果,有多种实现途径,其中,有效运用学生学习过程中的心理活动,是非常重要的一个方面。体育课上有效运用学生学习过程中的心理活动规律,对提高学生学习的积极性,有着事半功倍的作用。下面笔者就来谈谈体育课如何运用心理活动规律提高学生积极性的问题。     

如何提高大学生体育课学习的积极性

目前大学生当中存在着为数不少的对体育课学习不积极的学生.本文从转变学生对体育的态度;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;以课外活动为突破口,改革教学形式;改革教学办法,提高教学质量;提高教师素质等几个方面,提出了提高大学生体育课学习积极性的措施.     

如何提高学生体育课学习的积极性

在体育教学过程中,由于不同程度地忽视学生个体间的差异的存在,严重地影响了学生对体育课学习的积极性和热情。为改变这一现状,提高学生体育学习的积极性,最大限度调动学生内在潜能,使学生热情地投入课堂学习中,将良好的动机转化为自觉行为,教师如何才能在体育教学中如何提高学生体育学习的积极性?笔者结合自己教学实践,谈一下自己的认识。     

如何提高学生学习的主动性、积极性

本文针对目前一些中职学校体育教学中学生普遍存在着学习的主动性不高,缺乏自觉性和积极性的这一现象,结合教学实践,从九个方面探讨了如何在中职体育教学中提高学生学习的主动性、积极性策略。     

如何提高学生学习体育的积极性

人们常说,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素,有了兴趣,才会有了学习的积极性。兴趣是调动学生学习积极性最持久的动力,是学业及事业成功的秘诀。我国古代著名教育家孔子认为：“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”他主张教学要引人人胜,使学生对学习感兴趣,处于一种“欲罢不能”的状态。     

浅析如何调动学生体育课学习积极性

学生积极性提高在心理上表现主动学习，兴趣浓厚，情绪高涨，精神饱满，求知欲强烈；在生理上反映为大脑兴奋性增强。激素分泌增多，心肺系统活动加强；课堂行为和效果方面表现为能接受较大的运动强度和密度，技术掌握加快。锻炼的效果较好，不易发生伤害事故。当老师的劳动得到学生的认可和尊重．教师的表率作用和施教水准将会更高。由此形成良性循环。真正体现教与学的两个积极性．即充分发挥学生的主体和教师的主导作用。如何调动学生学习积极性．其方法是多种多样的，教学过程是由教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成的。各环节都能有效地调动学生积极性，具体归纳如下。     

体育课如何调动学生的积极性

在体育课教学中如何调动学生学习积极性呢?一、善于设疑让学生思考在体育教学中,教师要善于设疑让学生思考,然后引导学生共同来解决问题。这样不仅让学生的学习兴趣高涨,而且能拓展学生的思维,达到显著的效果,使学生能更好地理解和掌握技术动作,使课堂气氛更浓。     

浅淡如何提高学生体育课学习的兴趣

兴趣,表现出具有积极情绪,导致了行为上爱好某项活动,从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣,就不可能产生对该活动的爱好,对该活动没有爱,也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣。学习兴趣是学习的内在动力,也是成功的重要因素,所以在体育教学中教师应根据学生的特点,     

在体育课教学中如何提高学生积极性

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法,提高学生体育锻炼的积极性.     

体育课如何调动学生的学习积极性

目前在我们这里，每个学期段考结束后，学校都要评价教师的教学绩效。学校通过学生评教的方法，即通过问卷调查来评价教师的日常教学。调查结果发现，虽然我平时上课很认真，严格执行教学计划，对学生也严格要求，曾多次被学校评为优秀教师，     

体育课教学如何提高学生的积极性

我们知道,任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣与注意力,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。     

用积极参与法提高学生上体育课积极性

当前,很多学生被认为是在没有感情、没有兴趣、消极被动的状况下上体育课。怎样去动员那些没有兴趣的学生呢？解决这些问题的一种有效方法,就是让学生去参加与决定课的过程。体育新课标的理念认为,运动参与比运动技能学习更重要。将体育课程的学习划分为五个学习领域,第一就是运动参与。设置运动参与领域有助于学生主体地位的体现,重视学生的自主学习,而不是被动接受。运动参与有两个学习目标：一是具有积极参与体育活动的态度和行为,二是用科学的方法参与体育活动,这些都说明了运动参与的重要性。具体表现在课堂中的方法之一,就是“让学生去参加与决定课的过程”。     

如何提高学生的学习积极性

兴趣是最好的老师,在教学过程中,为了提高学生的学习成绩而采取的各种科学教学方法、教学手段。其最根本目的就是要通过培养学生对某门功课的兴趣从而激发学生学习这门课程的动力。教学就应该坚持这一宗旨,所以我们不得不认真思考这个问题,而要解决这个问题没有十全十美的方法,     

如何提高学生学习的积极性

传统教学中“老师讲”、“学生听”的教学模式,使部分学生厌学,思维僵化单一,缺乏学习的热情和积极性。这一问题已经很突出,在新课程改革中,教师如何研究和改进自己的教学,如何调动学生积极性,激发学生积极学习,变被动学习为主动学习,是全面提高教学质量必须要解决的首要问题。那么,如何提高学生学习的积极性呢？下面是我从教多年的一点经验。     

运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性

自1998年至今,我校体育教研组着力于《中学生体育学习兴趣的调查与研究》课题的调研.期间,课题组成员从资料的收集、整理、调查到实践、总结,再实践再总结,形成了一整套培养学生体育学习兴趣的理论和经验.