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生活是语文的原型和资源,语文是生活的展示和浓缩:生活离开语文将黯然失色,语文离开生活将枯燥无味。随着课改的深入.加强语文与生活的联系.拓展学习时空.丰富学生生活,已成为诸多教师的共识。然而,在教学实践中,我们却发现,在不少语文课堂上,生活引进不少.但生活与学生语文学习的联系不紧,显得不伦不类:语文活动开展不少。但活动对学生语文素养的指向不明,显得就事论事。由此看来, 相似文献
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语文是一门基础学科,语文教材的内容丰富.题材广泛.语文教学对小学生来说是非常重要的.会影响以后的学习和对其他学科的学习。在教学中.我们要从语文教学的不同角度来组织课堂活动.高质量地完成教学任务.保证学生获得全面的教育.让学生真正喜欢语文.乐于学习。作为一名小学语文教师。我通过以下的教学活动来组织课堂教学. 相似文献
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肖小勇 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(4):57-58,83
学生热爱祖国语言的情感可以提高语文学习的积极性,培养学生丰富的情感是语文教育的目标之一。在语文教育中,我们在遵循语文教育情感活动规律,正确培养和丰富学生的情感。 相似文献
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语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动,设计宽松、民主的教学氛围.拓展学习时空.以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征。通过丰富的语文实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式。 相似文献
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活动往往会触动到学生的兴奋点.他们在活动中表现得欢呼雀跃.喜形于色。小学生由于年龄与认知特点,他们非常喜欢充满神奇、具有挑战性的活动。兴趣是一种无形的动力.如果一切从学生的兴趣出发.那我们就可以充分利用他们喜欢的活动来丰富学生的语言积累。我在自己的语文教学中就开始了这样的尝试。 相似文献
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浓厚的兴趣是语文教学活动得以深入开展的重要基础.也是提升语文教学成效的有效因素。如何激发学生的语文学习兴趣.是值得深入研究的课题。教师在教学中可以借助形象的教学手段激发学生的语文学习兴趣,也可以借助自我满足的积极情感、活泼丰富的专题活动、自主探究的教学模式、分层分类的教学要求,以及形式多样的拓展活动,有效激发学生的学习兴趣.为语文教学的有效开展奠定基础。 相似文献
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创新是我们教育改革的根本,在当今的小学语文教学中.只有不断地改变我们的教学方式和方法才会有所发展。语文是我们与他人交往的工具.也是一门重要的基础学科.语文这个学科是我国丰富的人文精神的重要组成部分。以往的小学语文教学比较死板.学生学起来比较乏味.无法调动学生学习的积极性。针对这一情况笔者做了简单的阐述. 相似文献
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语文教学的过程不仅仅是传授知识的过程,也是学生生命活动的过程.更是开启智慧与觉悟的过程.蕴合丰富的人文意义。教师在语文课堂上.要通过挖掘语文教材中丰富的人文内涵.生动活泼地发展学生的人文素养和语文能力,在课堂上营造浓郁的人文氛围,从而“唤醒”学生的人格心灵。 相似文献
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开展语文探究性教学是提高学生语文素养的重要途径之一。有效的语文探究性教学可以扩大学生的视野,丰富学生的知识,提高学生的语文实践能力与创新能力。但在语文教研活动中,我们发现,目前的语文探究性教学却有相当一部分存在着用于探究的问题质量不高、教师指导不力、 相似文献
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《语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础.也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。语文有浩瀚的美文让我们欣赏.有深广的思想精髓让我们学习,又有精彩的人生让我们演绎。语文的天地真是妙趣横生。 相似文献
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课外阅读不仅有利于学生开阔视野、陶冶情操,而且也是学生积累语言、丰富知识的有效途径。作为一名小学语文教师,我们要树立大语文观,引导学生广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言精华。 相似文献
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阅读教学要培养学生的欣赏能力,珍视学生的独特感受、体验和体现教学大纲明确的要求。我们阅读教学要引导学生.注重积累语言.使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识、提高知识、增长才干。在新课改精神的激励下.探讨语文阅读问题已成为我们探究的主要对象.为了激发学生的主动精神.追求阅读主体的潜能发展.我们必须注重“阅读”训练。 相似文献
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兴趣是人们认识事物或从事活动的一种心理倾向。学习活动中的兴趣会让学生对学习变得积极起来.有学习的动力。在中学语文教学中,以兴趣为基础、导向的学习应该受到教师的重视。中学教师如何激发学生学习语文的兴趣.让学生带着浓厚的兴趣学习语文,是新课程标准的要求.是中学阶段语文教学的重要任务之一,也是我们语文教育工作者研究的课题。在多年的语文教学实践中.我有以下浅见。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的途径也应是语文实践。”“应该让学生更多地直接接触语文材料.在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文实践活动是学生作为认识及实践主体能动地认识和探索文本的过程。实实在在地开展语文实践活动。不仅符合小学生的心理需要。而且能调动学生的学习兴趣,丰富小学生的学习生活,提高学生的语文能力。 相似文献