课改,改到深处是细节

尊重学生的方式就是课改,研究关于学生的课题就是课改,动起来就是课改。学校要想发展就要从课堂改革做起,从提高教学质量抓起。经过不断地探索,我校确定了以学案为载体,以小组合作学习为主要学习方式,以学生自主学习、交流、探究为主要学习方法的"三课四步"教学模式。经过一段时间运用,老师们又发现了许多问题,并经过教研,研究了解决问题的方法。     

浅谈初中语文课堂教学中的小组合作学习

本文提出在初中语文课堂实施小组合作的一些浅见,希望在课改的过程中我能得到更多的指导,更多的学习机会,使自己在语文教学中更好地实施小组合作学习,更好地组织学生参与,让孩子在小组讨论中有一种成功的喜悦感,让他们知道通过自己的思考可以找到答案,而不是什么都是老师给予。我深知课改之路是漫长而艰辛的,需要我们在前进的道路上不断地学习、反思、探索。我坚信"一分耕耘一分收获"!     

合作学习教学模式建构及实践

合作学习是新课程改革倡导的重要学习方式之一。济南第三十中学进行了两年的课改实践,形成了三模块、七环节的课堂教学模式。学校结合课改实践,提出完善小组合作学习的策略,即小组合作要以导学案为载体发挥教师的引导作用;采取过程与结果、小组与个人评价相结合的评价方法;定期做好小组长培训;在合作基础上将竞争运用到小组中去。     

真实问题是课题研究的起点

某学校一位教师选择“高中政治学习小组策略的研究”作为自己的课题,在其研究背景部分他是这样表述的：改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,而合作与探究学习是课改倡导的重要学习方式之一。随着课改的逐步推进和深入,一线教师对合作与探究学习的认识已经跨越理念走向行动,从盲目尝试到有序运作,从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作探究中来……     

英语课堂中小组合作交流的高效化

小组合作交流是英语高效课堂的主要学习方式,是促进学生学会学习、合作与交流的重要方式,充分体现了新课标“自主、合作、参与、交流”的核心理念。小组合作交流的高效化可以提高学生学习英语的效率,培养学生的动口能力、创新意识、团队合作精神,激发学生的学习兴趣,促进学生的共同进步。那么,如何使小组合作交流更加高效化呢？结合平时的教学实践,我想说一说自己的看法。     

优化课堂结构，提高教学效率

本文结合自身中学美术教学实践,论述了“优化课堂结构,提高教学效率”的课改经验。实践证明,小组合作学习能积极发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识与实践能力,能促进学生学习方式的改变和教师教学模式的变革,提高课堂效率。     

合作学习让品德课教学更有效

小组合作学习的具体表现形式是把学生按照一定的方式分成若干个学习小组,由小组成员共同协作完成学习任务,小组的每个成员有明确责任分工的互助性学习形式。随着课改的不断推进,小组合作学习已经成为大多数教师经常使用的教学方式,它也越来越被大多数学生接受并喜欢。     

合作学习让品德课教学更有效

小组合作学习的具体表现形式是把学生按照一定的方式分成若干个学习小组,由小组成员共同协作完成学习任务,小组的每个成员有明确责任分工的互助性学习形式。随着课改的不断推进,小组合作学习已经成为大多数教师经常使用的教学方式,它也越来越被大多数学生接受并喜欢。     

优化小组合作打造高效课堂

小组合作学习是根据一定的情况,将学生分成一定形式的小组,学生在小组中展开学习活动,小组成员相互沟通和相互合作地进行学习,从而达到共同目标的一种学习方式。这种学习方式能够培养学生合作精神、主动探索知识,并能在讨论过程中反恩自己的学习经验,借鉴别人学习方法;这种方式在教学中体现了以学生为主体,教师是学生学习的指导者的教育规律。     

合作学习小组建设策略

改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心 ,而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。随着课改的逐步推进和深入 ,一线教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动 :从盲目尝试到有序运作 ,从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来 ,使合作学习具有实效 ,这是大家十分关注的问题。我们认为 ,提高小组合作效率的策略很多 ,其中重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究 ,包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究。小组构建策略合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的 ,构建合作学习小组是进…     

浅谈小组合作学习

《新课程标准》提出要倡导学生自主、合作、探究的学习方式。其中,小组合作学习,是一种新的学习方式,我们教师要利用课堂这块阵地,积极尝试小组合作学习,真正让学习成为学生生活中的一部分,促进学生主动全面地发展。下面我就小组合作学习谈一下自己的几点看法:一、什么是小组合作学习所谓小组合作学习,是指小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探究和合作交流的过程,有明确责任分工的互助性学习。二、小组合作学习的好处     

科学分组、细定规则、有序引导——浅谈高中思想政治课小组合作学习的有效实施

正小组合作学习是指基于某项共同的学习内容而开展自主学习、合作学习的学习方式。从课堂的角度看,小组合作学习可以调动学生学习的积极性,提高课堂的教学效率。从学生的角度看,一方面,小组合作学习可以让学生通过小组合作分析某一现象,进而认识事物的本质;另一方面,小组合作可以培养他们的合作意识和探究精神,让他们感悟生活,了解社会。可以说,学生通过在小组合作中不断地合作、交流,不仅可以收获知识,在实践中成长,还可以得到全面发展。     

浅论初中英语“小组合作学习法”的组织与评价

"小组合作学习法"主张"教育应以学生为中心,学校的工作应以学生的需要为方向"。教师不是知识的唯一来源,学生自己也可以做教师,教师应该在学生的学习中起协助、支持和辅导的作用。在英语教学中,教师应为学生提供机会、时间,让他们通过实践,在体验中学习。1.学习小组的建立"小组合作学习法"中,编组是基本的组织形式,即通过学习小组的合作进行语言的学习。学习小组的分派,我通常采取这样两种方法:     

开展小组合作学习 提高课堂教学效率

小组合作学习是新课标倡导的学生学习数学的重要方式之一。在课堂教学中合理有效地组织学生进行合作学习,有助于每个学生在小组内充分发表自己的观点和见解,有助于学生通过认真倾听别人的想法来弥补自己的不足,有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,有助于培养学生正确的竞争意识和能力,最终实现每个学生都得到发展的目标。因此,我们有必要在小学数学课堂中有效地组织学生进行小组合作学习,培养学生的小组合作学习能力,进一步提高数学课堂教学效率。     

对小组合作互助式学习模式的几点思考

正小组合作互助式学习模式能够很好地调动学生学习的积极性,培养学生的学习能力、协作能力和收集信息的能力,能够让学生在快乐中学到知识。本文将探讨如何利用小组合作互助的学习方式,引导学生进行字词学习,希望对小学语文教育有所帮助。一、小组合作互助式学习的意义近些年来,随着教育改革的不断深入,广大教育工作者尤其是小学一线的教师,都在不断探索如何改进基础教育的方法,从而更好地培养学生。至此,小组合作互助式学习逐步受到教育家的     

如何提高英语课堂小组活动的课堂效率

要提高小组活动的效率,就要科学合理地划分小组,明确各成员的职责和任务,引导学生养成良好的倾听习惯;引入公平竞争的机制,培养合作精神,用竞争带动合作;精心设计学习任务,提高小组学习质量;重视独立思考在小组活动中的作用,让学生以自己的思维方式走进小组活动;充分发挥教师在小组活动中的作用,注重教师指导下学生自主的学习方式。     

小组合作学习在职业生涯规划教学中的应用

小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。小组合作教学在《职业生涯规划》教学过程中的有效利用,可以提高学生的学习效率,培养学生的合作精神,激发学生的学习兴趣,促进学生成长,从而不断正确认识自己,合理规划自己的职业生涯。     

新课程理念指导下的初中数学小组合作学习

现代教育对于小组合作的学习研究越来越深入, 这也是教育改革的一个新的课题。小组合作学习旨在促进初 中学生的智力开发,当然也是想培养学生合作协调能力。然而 在新课程的实验探索与实践过程中,也经常容易在协同合作学 习时误入歧途、困惑不已。我们教育工作者在教学时要不断地 改进,不断地增加小组合作学习的效果,从而将课改后的合作 学习的意义充分体现出来。     

让合作学习走进数学课堂

《数学课程标准》提出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.合作学习作为课程改革积极倡导的有效学习方式之一,是指学生在小组中为了完成共同的学习任务,在明确成员责任基础上进行的互助性的共同学习.它有利于体现学生的主体性,张扬学生的个性,突出培养学生的综合能力.我们应该不断地进行研究,不断探索有效合作学习的途径和方法.怎样将小组合作学习活动在数学课堂中落到实处?如何提高小组合作的效率?笔者以《平方差公式》一课来谈谈自己在实践与探索中的感想与体会.     

如何提高高中语文课堂小组合作学习的效率

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展,那么如何提高语文合作教学的效率呢？我认为应做到以下几点：