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中职院校设定的人才培养目标就是培养具有综合职业能力,在生产、技术、管理等领域中的高素质人才.因此,中职学校在传授学生专业知识的同时,也应将教授文化知识放在重要的位置.语文是一门实用性较强的基础学科,它重点培养学生的听、读、说、写能力,中职学生只有具备上述基本能力,方能适应职业教育的具体要求和发展趋势.因此,本次研究综合分析中职学校语文教学现状,利用设置有趣的悬念、设计灵活导入等方法提升学生学习兴趣,以期为中职院校语文教学提供重要参考. 相似文献
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时银亮 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):232-232
适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生的积极性创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。本文就语文教学激趣艺术作研究分析。 相似文献
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小班化教育是一种新的教育形式。本文从对小班化教育的认识、实践、价值三个方面进行分析论证,肯定这一教育形式的优越性及其价值作用。 相似文献
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张中富 《宿州教育学院学报》2009,12(5):96-97
在初中语文教学过程中,如何实施三个维度的教育,提高教学效果,激趣式导入无疑是一个很好的突破口。本文以自己的教学实践论述了在语文教学过程中,怎样激发学生学习兴趣的导入方法,同时,也总结了激趣式导入应该注意的问题。 相似文献
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语文激趣教学例谈 总被引:2,自引:0,他引:2
申书林 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
教师应该在激趣上下功夫。因为有了兴趣才会产生快乐和谐的氛围 ,才能使人消除疲劳、提起精神、变被动的接受为主动地想知 相似文献
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一、以“新”激趣为了提高课堂教学效率,每节课一开始就要激发学生的兴趣,调动他们的学习积极性。这就要求精心设计课堂导语。如我在教学“年、月、日”时,是这样设计导语的:有个小朋友已经8岁了,才刚刚过了2个生日,你相信吗?学了“年、月、日”这一节课后,你就明白了。听了老师的话,学生一个个都睁大眼睛,为什么自己长一岁过一个生日,而这个小朋友长了8岁,才过了2个生日呢?事情出乎他们的想像之外,于是好奇的思维火花被擦亮了,争着想知道是怎么回事,内心深处产生了一种自觉想学的积极动机。二、以“练”激趣学生的技能技巧是在不断的练习中… 相似文献
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许咏华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(4):141-143
导入是引导学生登上知识宫殿的台阶,是课堂教学中不可或缺的重要环节。因此设计好的导入语是非常重要的。好的导入,出神入化,婀娜多姿,富有艺术魅力,对拓宽学生思路、陶治学生审美感受,激发学生兴趣,提高课堂教学效果,具有重要作用。 相似文献
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胡泽慧 《课堂内外(高中版)》2013,(12):52-53
兴趣是最好的老师。在学习过程中,良好的学习兴趣直接影响着学生的学习效率。我在多年的教学实践中深深体会到:用不同的方式激发学生的学习兴趣,营造良好课堂气氛,是提高课堂教学质量的重要途径。教师应该有意识的营造良好的心理气氛,给学生以积极健康的心理状态和饱满的学习热情,学习才会收到事半功倍、一石三鸟之功效。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“只有激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”他强调了学生的主体地位和作用。那么,在教学过程中,怎样激发学生的兴趣呢?此谈四种作法。 相似文献
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田晓星 《山西教育(综合版)》2002,(13):45-46
“成功的教学所需要的不是强制 ,而是激发学生的学习兴趣。”因此 ,在教学中如何激发学生的学习兴趣 ,调动学生的学习积极性和主动性是非常重要的问题。然而 ,学生的学习兴趣 ,不是自发产生的 ,要靠教师的精心激发和不断培养。情感激趣 :“亲其师 ,信其道”,所以 ,密切师生情感是激趣的基础。情感激趣的最好办法是对学生要有爱心、有耐心 ,经常与他们谈心、玩耍 ,组织丰富多彩的活动。在语文教学中 ,要欣赏和赞美每一个学生 ,一个鼓励的目光 ,一个赞许的点头 ,一个会意的微笑或不时的应答 ,都能与学生产生心灵的碰撞 ,建立和谐的感情 ,使学… 相似文献