新闻传播系教学质量监控体系构建的探索

文章以湖南科技学院新闻传播系教学质量监控体系构建为研究对象,从微观的角度对本系教学质量监控体系进行探讨,从教学信息反馈及时监控、教学管理制度监控、实践教学管理动态监控三个方面,系统的阐述了本系教学质量监控体系的构建。     

评估后高校四维教学质量监控体系构建探析

本文对评估后高校教学质量监控体系研究的重要意义、基本要求进行论述,重点对如何构建评估后高校四维教学质量监控体系进行了探索性研究。立足评估后高校科学发展,提出了构建顶层设计监控系统、纵向层级监控系统、横向资配监系统、信息反馈监控系统四个维度的立体交叉监控网络,切实提高高等教育教学质量,努力办人民满意教育。     

借鉴ISO9001标准构建教学质量反馈模型的研究

借鉴ISO9001质量管理体系系统的、规范化的、文件化的质量保证模式，着重构建教学质量监控信息反馈模型，注重对质量整改的跟踪和验证。通过对信息反馈模型的构建，完善高等学校内部教学质量监控体系，建立自我改进的长效机制，能促进教学质量不断提高。     

高师本科教学质量标准和质量监控体系的研究与实践——以黔南民族师范学院为例

教学主要环节的明确,制定科学合理的教学质量标准,是建立和实施有效质量监控的前提。教学质量监控体系主要由组织指挥系统、信息收集系统、评价分析系统、信息反馈系统构成,形成了以教研室为基础,各系为实施主体,院级为主导的院、系、教研室三级网络化教学质量监控体系,构建了多元化、多层次的教学质量监控主体体系。     

高校教学质量监控体系的构建

质量是高等学校的生命线,高校要树立全面质量观,就需要构建完善的质量监控体系,实施全面质量管理。教学质量监控体系应包括教学管理监控系统、教学信息监系统、教学评价监控系统和教学信息反馈系统。     

强化教学管理,提高人才培养质量

制定科学的教学管理体系,完善质量标准,采取切实措施严格执行.构建由组织管理、监控评价、信息反馈等系统组成的科学、完善的教学质量监控体系,有效实现了教学工作全方位、全过程管理,确保了教学质量稳步提高。     

院系二级管理下高职教学质量监控体系构建

教学质量是学校生存和发展的关键,对教学质量进行监控是确保人才培养目标实现的保障。院系二级管理对教学质量监控体系提出了新的要求,本文通过对二级管理下教学质量监控存在的问题深入分析,从教学质量观、教学质量监控中各主体的关系以及教学质量信息反馈等方面构建教学质量监控体系。     

工学结合视角下高职院校教学质量监控与评价体系的构建

教学质量是高职院校生存和发展的立足之本.把工学结合作为切入点,建立“两线”监控组织机构,制定基于工学结合的教学质量监控与评价标准,从而构建与工学结合相配套的教学质量监控与评价体系和教学质量信息反馈系统,是全面提高高职院校教学质量的重要举措.     

浅析“三位一体”的教学质量监控体系

教学质量监控体系的构建关系到学校整体教学质量和办学效益。院校“三位一体”的教学质量监控体系在教学实践中取得了良好的效果。本文从构成、信息反馈机制和运行模拟图三个方面,对“三位一体”的教学质量监控体系作了介绍。     

应用型人才培养教学质量监控体系的构建

教学质量是高校发展的生命线,教学质量监控是提高教学质量的根本保证。以多元方法论为指导,深入探讨了应用型高校教学质量标准体系、多层次评价体系、制度体系以及信息反馈体系等四个方面,构建一套切合应用型人才培养教学质量监控体系。以现代化管理手段实现动态管理,提高教学质量监控的水平和效率。     

构建高校思想政治理论课教学质量内部监控体系的思考

高校思想政治理论课教学质量内部监控体系是保证其课程本身教学质量的重要因素之一。构建以目标监控、督导监控、管理制度监控、信息反馈监控和激励监控等运行机制为重点的教学质量内部监控体系能更有效地完成思想政治理论课意识形态的教化功能。     

论高校教学质量监控体系的构建——以完全学分制改革为视角

学分制条件下传统的教学质量监控遇到管理理念转变、管理难度增大、学生趋易行为、质量标准模糊等难题.适应学分制改革的教学质量监控体系的构建需要从教学目标、教学质量监控内容、教学管理组织体系、教学质量评价体系、教学质量制度保障体系和教学质量信息反馈体系等方面入手.     

构建工学结合背景下的高职院校教学质量监控体系

工学结合背景下,高职院校教学质量监控的重点发生根本性的转变,亟待建立与之相适应的教学质量监控体系.需从组织保障、检查评估、信息处理分析、信息反馈四个方面来构建高职院校教学质量监控体系.     

独立学院教学质量信息反馈机制的构建

独立学院要发展,质量是关键,而质量要提高,监控体系和反馈机制的建立是必不可少的条件。为此,如何建立有效的教学质量监控体系与信息反馈系统已成为独立学院教学改革与发展中极为重要而迫切的研究课题。本文结合烟台大学文经学院的实际,对教学质量信息反馈机制的构建进行了探讨。     

关于构建教学质量监控体系若干问题的思考——高师教育教学改革系列研究之四

文章认为 ,构建教学质量监控体系要综合运用建立制度与教学评价、考试和考查、检查与指导、信息反馈与质量分析、工作汇报与解决问题等一系列方法和手段 ,调控影响教学质量的各种因素 ;构建教学质量监控体系必须先制定教学质量标准 ,并要充分发挥学生的主体作用 ,要把教学质量监控的重点放在关键教学环节上     

建立和完善教学质量监控体系的探索与实践——以湖南工程学院为例

提高教学质量的关键,在于建立并不断完善教学质量监控体系.我校通过制订完善、合理的教学质量标准,健全与加强教学质量标准执行信息反馈与教学质量日常监控的制度,建立教学质量标准执行信息处理与教学质量调控机制,构建了一个较完善的、闭环的教学质量监控体系,在保证和提高教学质量上发挥了重要的作用.     

关于构建教学质量监控体系若干问题的思考—高师教育教学改？…

文章认为，构建教学质量监控体系要综合运用建立与教学评价，考试与考查、检查与指导，信息反馈与质量分析、工作汇报与解决问题等一系列方法和手段，调控影响教学质量的各种因素；构建教学质量监控体系必须先制定教学质量标准，并要充分发挥学生的主体作用，要把教学质量监控的重点放在关键教学环节上。     

如何完善军队院校教学质量信息反馈系统

完善健全军队院校教学质量信息反馈系统,必须认真做好以下几个方面的工作:建立信息内容标准化、信息反馈、信息处理和信息提供等制度以健全教学质量反馈系统的制度体系;通过明确组织体系内部各自质量信息反馈的职责,组成由兼职、临时、专职三种模式组成的信息反馈机构;通过抓好系统运行质量评价、抓好信息反馈制度落实、抓好系统的持续改进健全信息反馈的监控制度.     

学分制下教学质量监控体系构建的思考

学分制作为一种与学年制有很大不同的教学管理模式。通过分析当前教学质量的影响因素,初步探讨在学分制下,从教学运行组织体系、教学质量评价体系和教学质量监督和信息反馈体系三个方面构建教学质量监控体系。     

基于就业能力培养的管理类专业实践教学质量监控研究

从大学生就业能力视角探讨我国高校管理类专业实践教学质量监控问题,分析了就业能力的内涵,探寻了实践教学质量监控体系构建的意义和原则,并重点从思想监控体系、组织保障体系、规章制度体系、评价考核体系、信息反馈通道、激励约束机制等方面重构了管理类专业实践教学质量监控体系,意欲为高校管理类专业实践教学有序进行,实现实践教学与市场需求良好对接提供有益参考。