牛顿定律易错题剖析

在本单元知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：对物体受力情况不能进行正确的分析，其原因通常出现在对弹力和摩擦力的分析与计算方面，特别是对摩擦力（尤其是对静摩擦力）的分析；对运动和力的关系不能准确地把握，如运用牛顿第二定律和运动学公式解决问题时，常表现出用矢量公式计算时出现正、负号的错误，其本质原因就是对运动和力的关系没能正确掌握，误以为物体受到什么方向的合外力，物体就向那个方向运动．     

牛顿定律易错题归类剖析

<正>一、不辨摩擦力种类而导致出错例1如图1所示,一木块放在水平桌面上,在水平方向上共受F1,F2和摩擦力三个力,处于静止状态。其中F1=10N,F2=2N。若撤去力F1,则木块在水平方向受到的合外力为()。A.10N、向左B.6N、向右C.2N、向左D.0     

关于平面向量的陷阱题

例1 已知|a|=1,|b|=2,a与b的夹角为120°,求使a+kb与kb+b的夹角为锐角的实数 k的范围．错解 (a+kb)·(ka+b)=ka2+(k2+1)a·b+kb2=k+(k2+1)×1×2×cos120°+4k=-k2+5k-1．由题意得-k2+5k-1>0,     

关于直线和圆的陷阱题

例1求过点P(5,4)且与圆x2+y2=25相切的直线l的方程.错解设所求过点P(5,4)的直线l的斜率为k,则其方程为y-4=k(x-5),即kx-y-5k+4=0.圆x2+y2=25的圆心O(0,0),半径r=5,由条件｜-5k+4｜!#k2+1=5,解得k=-490,则直线l的方程为9x+40y-115=0.剖析错解忽视了斜率不存在的情况.应对直线斜率的存在性进行分类讨论,还要补上当斜率不存在,即直线l垂直于x轴时直线l的方程x=5,再证明直线l=5与圆x2+y2=25相切.综合得直线l的方程为x=5或9x+40y-115=0.注意解与直线斜率有关的问题时,要分斜率存在与不存在两类.例2若点P(m,n)到A(-2,4)、B(6,8)的距离之和最小,…     

陷阱题八道

1.设函数若函数的定义域为1),求a的取值范围。错解由题意知:当时,1+2x+a·4x≥0,即又在上是     

关于应用牛顿定律解题的方法技巧

一、整体法与隔离法——灵活选取研究对象例1一小圆盘静止在桌布上,位于一方桌的水平桌面的中央．桌布的一边与桌的AB边重合,如图1．已知盘与桌布间的动摩擦因数为μ1,盘与桌面间的动摩擦因数为μ2,现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面,加速度的方向是水平的且垂直于AB边．若圆盘最后未从桌面掉下,则加速度a满足的条件是什么?(以g表示重力加速度)     

关于一牛顿定律的两种证明

一牛顿定律(代数方程的根的幂的和,能够用方程的系数表示)常作为结论运用,本文给出了其两种简单而易被人接受的证明方法.     

有机化学陷阱题剖析

一、基本概念掌握不牢例1下列物质中互为同系物的是()A.C2H4和C3H6B.C3H6和C4H8C.C3H8和CH4D.C2H2和C3H8错解A。剖析答题者根据“同系物一定符合同一通式”推出符合同一通式的有机物也一定属于同系物,正好掉进了命题者所设计的陷阱。从题干看,本题考查的是同系物的概念,但选项中隐含了同分异构体的概念。因为烷烃不存在与其他物质的同分异构现象,故只要符合烷烃通式的有机物就一定是同系物,而符合烯烃通式的有机物,除烯烃外还有环烷烃。因此,选项C正确。正解C。二、缺乏空间想象能力ClCl例2关于H-C-H和H-C-Cl,下列说法不正确Cl…     

虚拟语气典型陷阱题

1.I forget where I read the article, or I__it to you now. A. will show B. would show C. am going to show D. am showing 【陷阱】几个干扰项均有可能误选。     

摩擦力陷阱题两例

很多同学经常误认为在两物体间的同一接触面上存在两个摩擦力,所以在解答该类问题时出错.两个物体间的同一接触面上能否同时存在两个摩擦力?下面通过解答两个题目来回答这一问题.     

数列陷阱题剖析

例1已知等差数列的首项是 ,第10项为开始比l大的项,求数列 1一25 公差d的取值范围. ,解一>,,…六+gd>,·解得 8 d>秀· 剖析等差数列第10项为开始 比1大的项,隐含了第9项小于或等于 1的条件. 正解据题意得 一*六·,d>,, 、六+8d、‘4 解得晶。‘会 例2已知数列《久!是递增数列, 且华n斗人n,求实数A的取值范围. 错解因为‘二价+人n为n的二次 函数,它的对称轴方程为:二一粤,所 一一’~一’‘「‘’一-一一2”’ 以,欲使数列{叼为递增数列,则必须 ^___ 使一于簇l,即A〕一2. 一2 例析 ._二_._.__,A 本题的一陷研”在一丁续1 ‘ 它只是数列{叼…     

陷阱题9例

1.A、B、C三个相同的物体从同一高度同时竖直下落,A自由下落,B开始下落时被一水平飞来的子弹击中且子弹停留在B内,C下落到高度的一半时被水平飞来的子弹击中,则A、B、C落地时间t的关系是:A. tA=tB=tC B. tA>tB>tCC. tA=tBtB=tC     

绕过语音题的陷阱

"语言知识及运用"这道大题考查考生的语文基本功,其涉及的知识点众多,同时也是陷阱题集中的地方。那么,怎样才能跳出这些陷阱呢?下面,我们就请一些高三一线老师来为我们指点迷津。     

关于数学“陷阱”题的讨论与思考

关于数学学习与教学中设置“陷阱”题的问题,已有众多的研究者发表了相关的论文,通过这些文章可以看出,针对在数学学习与教学中是否设置“陷阱”题的问题,主要有三种情况：一种观点是反对设置“陷阱”题,另一种观点是倡导设置“陷阱”题,还有一种情况是有些学者回避了这个问题。笔者在这里拟对数学学习与教学中设置“陷阱”题的几个具体问题展开讨论如下。     

解读牛顿定律

牛顿第一定律揭示了宇宙中一切物体在不受外力作用时处于匀速直线运动状态或相对静止状态．运动是绝对的，静止是相对的．说明了力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因．     

万有引力陷阱题一例

例题 半径为R、质量为肘的铅球内有一半径为R/2的球形空腔,空腔表面与铅球面内切,求这空腔铅球以多大的力吸引质量为m的小球（体积不计）．已知小球离铅球中心的距离为d,且在铅球中心与空腔中心的连线上,如图1所示．     

文言文阅读题中的陷阱

陷阱一:无中生有这类陷阱选项常见的编拟方式是:选项中一部分甚至大部分信息都能在文中找到对应的信息点,是正确的表述,却有一部分信息在文中找不到依据或者是捏造的事实。这样选项中真假信息杂糅在一起形成陷阱。我们来看2004年全国卷(丙)的有关选文:(吴隐之)博涉文史,以儒雅标名。弱冠而介立,有清操,虽儋石无储,不取非其道。事母孝谨,及其执丧,哀毁过礼。与太常韩康伯邻居,康伯母,贤明妇人也,每闻隐之哭声,辍餐投箸,为之悲泣。既而谓康伯曰:“汝若居铨衡,当举如此辈人。”第14题题干为:“下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是。…     

陷阱题“害人不浅”

正昨天批完复习1的测试题,其中计算部分的两道题学生的的解法让我啼笑不得,错误率也是非常高的了。(详见如下)按理说,这样的题难度系数并不大,放在专门的练习中,错误不会这般高。我想,出现这种情况,原因可能有两:一、数字出示很明显设置了陷阱。如(5/12+4/9)×12×9,学生将括号里面的两个分数的分母     

警惕语病题中的陷阱

语病题是高考必考的题型之一。在高考复习时,为了方便学生准确判断,老师们往往总结出一些病句的典型形式。这些典型形式虽然有利于学生的判断,可有时也使学生犯经验主义的错误。高考中,命题人根据这些典型的病句形式拟的一些“似非而是”的句子,让许多学生纷纷落入陷阱。