辽宁大连职业教育发展迅猛 中职招生规模首次超普高

2006年，大连市职业教育发展势头迅猛，中等职业学校逐渐得到了学生和家长的认可，去年招生规模创历史新高，达到了4万多人。自2000年以来。职业学校招生数首次超过普通高中，高中阶段学校招生职普比达到了51：49。     

努力推进中职教师队伍建设工作

近年来,在国家大力发展职业教育方针的指引下,我省各级党委、政府高度重视职业教育工作,在不断扩大办学规模的同时,加快推进职业教育各项改革和基础能力建设,取得了明显成效。2007年．全省共有中等职业学校305所,在校生规模43121万人。作为一个西部欠发达省份,与全国先进省区相比,我省职业教育事业仍然存在较大差距。究其原因,我们认为师资力量薄弱是制约职业教育发展的一个萤要因素。     

浅论中职数学教育的现状与对策

近几年，随着招生制度的改革和普高热的不断升温，绝大多数初中学习成绩较好的学生进入了普通高中，而进入中等职业学校的大多是学习成绩中下的学生。尤其是数学，从智力因素上表现为入学分数普遍较低、数学理解能力普遍较差；从非智力因素上表现为学习的兴趣、动机、习惯、毅力、思维方式等方面的整体性差距。现在的数学教育现状是：教师教学任务繁重。课堂上只能注重数学知识的传授，力求完成教学任务;对学生来说．数学学习枯燥乏味,     

我国中等职业教育发展现状与对策

经费相对不足、政府及社会重视不够、办学环境和管理体制综合素质欠佳等因素导致我国中等职教发展态势不稳定且相对落后,远不能适应培养数以亿计高素质劳动者和农村实用人才的重要任务.鉴于此,建议进一步加大中央财政对中等职教的投入,提高地方政府和社会对职教的认可度,积极拓展教育投入渠道,给予民办职教更多优惠,改善中等职教管理体制,提高其综合实力.     

中职教师培养培训现状分析及其对策

教师质量对职业教育质量的影响不言而喻,而结构科学、设置合理的教师培养培训体系是保障教师质量的前提条件,对师资队伍的建设发挥着重要作用。由于中职教师既需掌握专业理论知识、实际操作技能,又需掌握职业教育知识、技能,因此对他们的培养培训提出了特殊的要求。     

浅谈中职学生现状与管理措施

随着科技的进步、社会的发展和经济的快速增长，学生也在变，职业学校的学生面临着许多新问题、新现象。为此，我就从事职业教育十多年来的学生管理工作进行归纳总结，谈谈目前中等职业学校学生现状，希望这些能为我们当前学生管理工作的顺利开展有所帮助。     

革命老区中职学校师资队伍现状与对策

通过对革命老区广西百色市12所中职学校进行抽样调查和分析,结果显示：老区中职学校普遍存在中职师资总量不足;师资构成不合理,专职教师中文化课教师比例偏高,专业课教师比例偏低,中职师资中主高学历高职称教师比例较低,专职教师年龄老化,中青年专业课教师实践能力低,缺少骨干教师和专业带头人＂;双师型＂教师比例偏低等问题,建议建立完善的中职师资用人制度,健全培训制度和培训体系,提高教师执教能力;从而提高中职师资能力素质,推动职业教育教学质量的提高。     

当前我省中职教育发展的几个问题

一、当前我省职教发展面临的形势 我省职教发展面临的形势概括为三个方面,三句话。一个是成绩不小,主要体现在我们中职教育办学规模有了质的扩张。全省目前存存的各级各类中等职业学校是603所,在校学生是70余万人,从业教师23000多,开设的专业涉及到了围民经济耵1社会事业发展的方方面面。     

中职学生道德素质现状与对策

提高职业学校学生的道德素质,使他们成长为社会所需要的合格劳动者,既是当今社会形势发展的需要,也是职业教育自身发展的要求,更是学生健康成长、发展、成才的根本。本文针对职业学校学生道德素质现状和学生自身的个性特点,侧重从职业学校的特点和优势出发,提出有效实施道德教育的措施。     

2009年中职学校计划招生860万 规模有望超过普高

在近日召开的2009年全国中等职业学校招生工作会议上,教育部副部长鲁听明确提出了今年中等职业学校的招生任务,强调要更新观念,通过各种政策措施,提高中等职业教育的吸引力。据了解,今年860万的招生目标是在去年810万的基础上再增加50万。如果实现这一目标,我国中等职业教育规模总体将超过普通高中招生规模。     

从中职招生谈中职学生的教育

正近几年,各高职院校、普通高中、中专学校不断扩招,使中等职业学校出现了生源紧张的问题。作为一名在中职学校任教多年,并一直参与招生的教师,我发现中职招生的成败与在校生的教育有着密不可分的联系。可以说,生源是一个学校存在的基础,而学生的教育管理则是学校存活的保障。一、德育工作存在的问题说起来我是70后生人,我小的时候受的教育是"五讲四美三热爱",做"德智体美劳"全面发展的好学生。而看一看现在我身边的学生,一部分人没有基本的道德观念,     

实施中的中职教师计划：检视与期待

近几年,随着中等职业教育的连续扩招,职业学校招生数不断创新高.职业教育师资问题日渐显现,与快速发展的职业教育规模不相适应.根据教育部发布的2007年教育统计公报计算,全国普通高中生师比17.48:1,全国中等职业学校生师比24.59:1,后者显然远远超过前者.中等职业教育师资不仅在数量上匮乏,在质量上也多受诟病.许多人担心,职业教育大扩招会带来教育质量的大滑坡.     

中职农艺专业发展现状及对策

农村中等职业学校的农艺专业始建于20世纪80年代初,是职业教育最早开设的专业之一。农艺专业发展到现在,由于社会的种种因素,它不仅与人们的期望有偏差,而且与目前国家的经济发展也极不相称,人口的增加及生活水平的提高需要大量的粮食,耕地面积的减少需要大幅度的提高     

浅析中等职业学校实践性教学的现状、原因与对策

中职教育是就业教育，其培养目标是把学生培养成为生产、建设一线的技能型人才。然而，纵观全国各中职学校，教学安排上多偏重理论教学，忽略实践教学，教室里讲技能，黑板上开机器并不是个别现象，使得中职学校实训课时偏少、学生厌学、学生能力培养不到位等问题较突出，中职学校的办学能力与社会期望存在着较大差距。     

中职学校提高教育教学质量的思考与对策

近年来,我国职业教育快速发展,一是在规模上迅速扩大,2012年,招生达到了800万,实现了与普通高中教育规模大体相当的战略结构调整;二是改革发展的思路更加清晰,明确了以服务为宗旨,以就业为导向的办学方针;明确了以工学结合、校企合作的人才培养基本模式。但是职业教育存在的问题也日益凸显,行业企业参与职业教育办学缺失,职业实践学习场所缺失;教学仍以传授理论知识为主,学科体系色彩浓厚;在教育内容上理论与实践分离,不能形成职业能力,不能满足企业需要;教育教学质量普遍较低。因此,提高职业教育质量,推动职业教育的可持续发展,是新时期职业教育发展的必然选择。     

中职学校数学课的现状与对策

近年来由于高校的扩容,导致普高热的加剧,再加社会上对文凭片面地追求,使得中职教育倍受冲击.首当其冲的是生源数量问题,继而带来生源质量问题,所招收的学生绝大部分都是中考的"落榜生",在他们身上有一些共同的特点:学习积极性不高,意志力薄弱,自信心不足等.因此,相对枯燥,知识的连贯性、逻辑性要求较高的数学课,组织教学、完成教学任务难度就很大.为此,本人通过几年的中职数学教学,对中职数学课的现状进行了分析、总结,并提出了相应的对策.一、中职学校数学课的现状分析中等职业学校为了生存和发展,不得不放弃择优录取     

中职学校德育导师制的实施与思考

一、实施德育导师制的背景： 1、中等职业学校学生出现“三多”现象 大学、高中连年扩招,社会就业门槛逐年提高,初中毕业生呈现减少的趋势,中等职业学校招生困难,学校的生源结构复杂,学生素质整体下降。学生出现“三多”现象：一是特殊生多。     

中职学生课外阅读现状调查及对策

中职语文新大纲明确指出，语文教学必须有意识地引进洋溢着浓厚人文精神的优秀课外作品，让学生从这些课外作品中吸取营养，以丰富自己的思想和情感，从而提高素质。令人遗憾的是，受整个社会大环境的影响，学生的阅读量逐年减少，中等职业学校的学生尤甚。目前，中职生普遍注重专业课，轻视语文等文化基础课的学习，在学习中持应付的态度，对于语...     

农村职业学校招生的现状分析及其对策

目前,由于国家政策驱动和牵引,中等职业教育获得了长足的发展和不断的进步。然而,农村职校招生困难仍是制约农村中等职业教育发展的重要瓶颈。那么解决农村职业学校招生困难问题究竟表现在哪里?一、农村职业学校招生困难的表现分析农村职业中学普遍存在着"招不进"、"留不住"的严重现象,这主要表现在: