穿过我的青春你的歌

没有人能说清楚青春的含义,也没有人能描绘出青春的色彩,能够圆满诠释它的只有音乐。忧伤的阿杜一直都喜欢听阿杜的歌,因为他的歌带着忧伤,凄凉。他的歌属于黑夜。每次一遍又一遍地听着他的歌,脑海里就会思量自己的生活。有人说阿杜的每一首歌里都埋藏着一个故事,每一首歌代表一种心情。那种透着淡淡忧伤的曲风,总能让我想起往事,比如那首《坚持到底》。听着忧伤低沉的歌声,内心总不断     

插上翅膀的种子

每一个孩子都是一粒野百合的种子,也许他的外表会有一些缺陷,可是他的内心是无比纯洁和高贵的。只要帮助他插上翅膀,他就会装扮出一个精彩的世界!     

让孩子在真爱中体验成长

每一个成长中的孩子都会有他的期待与困惑,每一个成长中的心灵都曾经历过煎熬与无奈。本刊今年开辟“心灵成长自述”栏目,期望给孩子们一片倾诉情感的天地,帮助父母和老师走入孩子们的内心,了解他们曾经或此时正在过着的尴尬、无助的生活,了解他们在成长过程中可能遭遇的不被理解、缺乏保护、不良习惯、家庭解体、学习压力、人际关系、家庭和学校暴力、死亡、性等种种因素     

为教育点一盏心灯

<正>一口气读完王栋生老师在病中写成的《致青年教师》一书,我的内心无比激动。怀着对教育的无限赤诚,王老师用残损的视力吃力地写下一行行文字。每一字每一句,都浸润着他对青年教师的热爱与期待。当我读到结尾"一面洁白的旗,正在像太阳一样缓缓升起"爱所有的孩子"时,我的双眼几乎湿润了。王老师那颗热爱教育的拳拳之心深深地感动了我。他对教师     

他唱什么？

美国《时代周刊》这样评价他：这个男孩的音乐是突然之间闪现出来的,像一架战略轰炸机一样．打击了美国年轻人内心的薄弱之处。他的音乐充斥着愤怒,他用一种近乎于呐喊的音量向我们阐述了一些关于暴力、毒品、婊子、女人、同性恋、死亡、阴谋和爱的故事。每一个故事都贴切地体现了七、八十年代出生的美国年轻人的悲哀。他的歌声在短短时间里就呈现出了属于他的——Eminen现象。     

感动九月

当所有的燥热和暑气在一个初秋消退,金色降临,缤纷垂散,一些感动和回忆都在这个如期而至的季节里蔓延。周围的秋意让我们更加宁静,内心的暖和爱却一点一点蒸腾。这是属于九月,一个独特季节的征候。凉爽的日子里我们拥有温暖的回忆。九月,教师节正向每一个人走来,它直抵内心最柔软的部分,那荡漾着青春、年少的回首和感喟的地方。那些身影、那些声音,每一帧、每一段都饱含着自己的青春和老师的生命。多年之后,青葱岁月里每一帧风景,都有老师的身影;多年之后,他们的话语仍然与我们在某一时空不期而遇;多年之后,我们年迈的记忆还残存着初识尘世…     

开卷

<正>岛上书店是间维多利亚风格的小屋,门廊上挂着褪色的招牌,上面写着:没有谁是一座孤岛,每本书都是一个世界,费克里人近中年,在一座与世隔绝的小岛上,经营这一家书店。命运从未眷顾过他,爱妻去世,书店危机,就连唯一值钱的宝贝也遭窃。他的人生陷入僵局,他的内心沦为荒岛。就在此时,一个神秘的包袱出现在书店中,意外地拯救     

做一个享受教育的阳光教师——读《今天怎样做教师》后的思考

当我读完王晓春老师的《今关怎样做教师》之后,才真正地懂得了——教育者的使命就是让孩子各方面都能和谐地发展,这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”曾看到过一则寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬着,这时,遇到了哲学家青蛙。青蛙正惊讶地瞪着眼睛盯着他呢,还自言自语地说着什么。蜈蚣很奇怪,     

赏识在学困生教育中的运用

有人说:宽容伴随着孩子,他坚韧不拔;认可伴随着孩子,他爱心常在;鼓励伴随着孩子,他信心日增;友善伴随着孩子,他看见撒向人间的都是爱;赏识伴随着孩子,他明白人生终当一搏。在教育与教学中,作为教师我们要以宽容的心对待每一位学生,用赏识的眼光去看待每一位学生,在平等的基础上尊重每一位学生。     

亲情如灯

西方有谚云:“每一个上帝的孩子,都是好孩子。”能说这话的,一定是位慈爱的长者,他知道每个孩子都有着善良丰富的内心,每一颗幼小的心灵都渴望着光明和温暖。“上帝不能亲自照顾每个孩子,所以他造出了父母。”能说这样话的孩子,该有怎样充满对父母深厚爱恋的心呢?彼此相爱产生光明和温暖,这就是亲情。人类的生命通过血缘这种奇妙的东西延续下去,人类的情感通过亲情这种最初的方式扩散开来。当我们第一次睁开眼睛,满天就漂     

理解孩子的“后台”运作

通过对比发现,不管是在接受咨询中,还是平时与小孩儿玩耍,我都特别容易被孩子的细微改变所打动。每当看到孩子主动改变自己,我的心中都充满了怜爱——这么小的孩子主动选择积极的行为,至少证明两点:他有选择的能力,而且他的内心倾向于作出积极的选择。这种能力和倾向预示着孩子的成长态势。如果一个孩子始终能听从自己内心的声音作出积极的选择,他必将遵循自己的天性自由成长。     

谈朱自清创作中的忏悔意识

朱自清创作中呈现明显的忏悔意识。这一意识的形成,一方面是由于他在艺术美学中追求文艺的真实 性,另一方面来源于年少时所受的佛教思想影响。朱自清无情地解剖自我内心灵魂,他用真情实感打动着每一位读者的 心,奠定了自己在中国现代文学史上的重要地位。     

如何赢得好人缘

读中学的小东在学校人缘不好．每到下课铃声一响,同学们都玩得热火朝天,唯独他坐在座位上,要么看书．要么写作业。既没有人邀他玩,也没有人主动和他说话,小东的内心很不平静,也很不好受．觉得被大家孤立了。     

孩子，我拿什么来表达歉意

已经好久没有与小由好好地交流了,因为从内心里感觉着小由的“不可教也”。每一次与他的谈话,都体会着他的漫不经心,而哪怕是一次很小心的对话,我也分明感觉到他对我的抵触心理。于是,当他有什么不对或是又与其他同学闹不愉快时。我只会在班级里批评他,或是让他到我的办公室中反思,不再细致地与他沟通。我体会着,也许从内心里,小由也是不喜欢我的吧．我对他甚至有些反感。尽管我知道作为一名老师有这样的想法确实是不对的,但我只能用老师也是一个普通人,一个有正常情感的人来宽慰自己。     

孩子，我拿什么来表达歉意

已经好久没有与小由好好地交流了,因为从内心里感觉着小由的“不可教也”。每一次与他的谈话,都体会着他的漫不经心,而哪怕是一次很小心的对话,我也分明感觉到他对我的抵触心理。于是,当他有什么不对或是又与其他同学闹不愉快时。我只会在班级里批评他,或是让他到我的办公室中反思,不再细致地与他沟通。我体会着,也许从内心里,小由也是不喜欢我的吧．我对他甚至有些反感。尽管我知道作为一名老师有这样的想法确实是不对的,但我只能用老师也是一个普通人,一个有正常情感的人来宽慰自己。     

让孩子学会自我激励

美国哈佛大学的威廉&#183;詹姆斯发现,一个没有受过激励的人,仅能发挥其能力的20—30％,而当他受到激励时,其能力可发挥至80—90％,即一个人在通过充分的激励后,所发挥的作用相当于激励前的3至4倍。每一个人的内心都存在着需求激励的欲望,只有激励才能激起他的激情。因此,如果一个人在其他方面都具备的条件下,善于自我激励．他的成功率就会高得多。     

铸就低年级英语课堂别样精彩

“学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育？今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年？”这句话,是一位母亲在阳台上目送自己的孩子去上学后,向学校、向教师、向社会,说出这句所有母亲都关心的问语。母亲内心里对教育的期待不断撞击着笔者的心灵,追问着我们每一位肩负教育重任的教师。     

让表情精致起来

人类的表情千变万化,每一种表情都代表着一种内心感受,或喜悦,或悲哀,或激动,或失落……脸,是人心的一面镜子——     

解读文本人性美举隅

人文性是语文学科最重要的特点之一。每一篇课文都是作者内心情感的流露,都积淀着丰富的文化内涵与优秀的人文精神。如何针对这些蕴涵着丰富情感的语言文字,让学生感受人性美?需要教师善     

孤独的大陆

<正>那个沉默的年代已不存在,每个人都急着讲话,每个人都没把话讲完。——蒋勋《语言孤独》在所有嘈杂中,听到的只是声音,无意义的声音,他们和我说着一模一样的语言,有些熟悉的语调甚至告诉了我他来自哪里,我能听得懂,但那种饱满的孤独感却渐渐占据着我的心。站在拥挤的十字路口,每一个人都匆忙地往他的方向去,往他的生活去,每一个人都想藏在人群中,每一个人都发表着自己的意见却没有人在听。有一个英国诗人叫约翰·