鼓励孩子监督家长

俗话讲:“正人先正己”。意思是说要求别人做到的事,自己必须先做到。这对家长教育孩子更为重要,因为家长的行为就是孩子模仿大人的榜样行为,所以,我要求孩子做到的事,自己先做到,而且鼓励孩子监督我们做家长的,从而起到了让孩子自律的作用。我在帮小孙子元元克服不良行为的过程中,由于采取了让元元监督家长的     

2 Years 不许骂人

两岁的宝宝根本不懂得脏话到底是什么意思,他只是通过你对他所说话的剧烈反应才知道,这些话是不好的。如果没有人刻意教他说这些话,你很容易帮助宝宝纠正错误。宝宝两岁了,会跑,会跳,会说话了,真是让人高兴!但是,千万不要高兴得太早了,不知道什么时候,突然间听到脏话从宝宝嘴里冒出来,心一下子凉了半截,这是怎么回事啊? 其实,宝宝学会骂人都是受周围环境的影响。比如夫妻吵架,言行不谨慎,就会被孩子抓个正着!外出看到别人吵架也会汲取“信息”;甚至还会有一些“不良”父母或者亲友教他学说!基于种种可能,宝宝在自己的生活环境,难免会听到、学到骂人。     

评语，请学生“签发”

最近，接到一位学生家长的电话，他让我记下他的地址或电子信箱——请我把孩子的“操作评语”寄(发)给他。我问为什么，他说他孩子不肯给他看。我拒绝了他的“请求”。我告诉他，我的“操行评语”不只是写给家长的，首先是写给孩子看的，孩子看过之后才让家长看。那住家长对我的这种做法很不理解。     

中国孩子也背“历史包袱”

在家长一定程度的监督下,孩子可能可以做好自我管理,但离开了家长的羽翼,孩子自我管理的能力就会面临真正的考验。只有让孩子在自己的亲身经历中学习、体验,他才能真正地懂得应该怎样自己管理自己。     

“帮我就请你吃肯德基”

早上接待幼儿的时候,经常听到家长向我反映说,老师,现在的孩子怎么这么懒,让他帮我做一些他能够做的事情,简直比登天还难,要不然就是提交换条件,帮我做了什么事情,必须要满足他的要求,否则就不做。孩子这么小就这样,长大了还了得!你们老师替我好好说说他。家长把孩子的这种行为都推到了孩子的身上,似乎孩子这种行为的形成与自己平时的教育毫无关系。楠楠妈妈就向我讲了一件发生在她家的事情。有一次,楠楠妈妈在家里搞卫生,蹲在地上久了站不起来,就让5岁的儿子帮忙端一张凳子过来,可他就是不愿意,还振振有词地说自己的事情要自己做。于是妈妈说:“楠楠,如果你帮我的话,我请你去吃肯德基。”孩子马上就答应了。虽然孩子帮忙端来了凳子,可是从那次以后,每次让儿子做事他都会提出各种各样的条件,否则不干。其实许多做母亲的,当要求孩子做事的时候,经常会用利来诱导孩子,比如:你帮我,我请你吃肯德基,我给你买玩具等等,这样做会使孩子认为工作很辛苦,必须用食物或玩具作为补偿。因此,这样的做法是不会让孩子体会到劳动的快乐的。那么我们家长该怎样去引导呢?首先要让孩子尽全力去工作,他就会很高兴地帮你去干活了。比如你想让孩子帮你一起做家务,一开始他可能不愿意,可能...     

和“脏话”说拜拜

无意中听到女儿在说脏话，我一脸的诧异。难以相信不到3岁的孩子会用脏话骂人，一是家里人从来就没有这样的口头禅，二来女儿说话还不太流利，掌握的词语也很少，怎么就学会骂人了？     

怎样培养孩子的责任心

培养孩子的责任心,也就是要求孩子勇于对自己的言行负责。不论孩子有什么样的过失,只要他具备承担责任的能力,就要勇敢面对,不能让他逃避和推卸,更不能由大人越俎代庖。 有一次和家长聊天,一位家长说：“孩子不喜欢收拾东西,给他买的那套玩具他很喜欢,可是玩后又丢得到处都是。”我就问这位家长：“那你接下来是怎么处理的呢？”她说：“我只能帮孩子收拾好呀!”很多家长都是这样,在遇到孩子不负责任的行为时,基本上都是先讲道理,不听就批评,再行不通就责骂,接着就自己无奈地收拾。     

孩子为什么会自私

△孩子自私源于谁“为什么我的孩子这么自私?我对他那么好,可是他一点都不知道心疼我,更别说对别人了……”许多家长发出这样的慨叹。孩子的自私,除了有本能意识外,主要还跟家长们的误导有关。家长是孩子的启蒙老师,有责任让孩子懂得世界上的一切事物都要分担共享的道理,树立关     

怎样培养弱智儿童的学习意识

许多弱智儿童家长说：“我们可以为孩子买各种各样的训练器械、玩具．带孩子到远处的训练中心去接受教育,但是我们没有办法要他专心学习。”同时,许多弱智幼儿教养机构的老师也反映：“我用了各种办法,他就是不坐下来学习。”的确,弱智儿童由于智力障碍,不仅不懂得为什么要学习,而区总会觉得学习的内容偏难,他学不会。如果没有表场,他会越来越不想学习。要培养弱智儿童的学习意识,应该做到以下几点：第一,要从孩子的“强项”开始,让他学有成效。比如一个弱智儿童喜欢跑跳,不喜欢学说话,就先领着他跑,纠正他的姿势,加长跑的距…     

看父母心,谈为人师

<正>有一位家长意味深长地对老师说:"我的这个孩子胆子太小,希望老师您多照顾。"言外之意是让老师上课多让自己的孩子发言,以锻炼他的胆量,下课多引导他与同学玩耍,以锻炼他与人交往的能力。还有一位家长拉着孩子的手对老师说:"我的这个孩子太调皮,老师,您要严加管教。"不难看出这位家长的言外之意是让老师严格要求自己的孩子,让他懂得遵守纪律,尊敬他人,学会学习。……可见,每位家长都关心、呵护着自己的子女,希望他们健康、     

做家长也需要艺术性

当家长在外辛苦工作,劳累奔波了一天后回到自己为之付出努力的家时,却要面对孩子违反纪律的投诉,你会怎样?是大发怒火,抑或严厉批评呵斥?或是听之任之,来个“冷处理”?下面,先来听听两位家长的感言。家长一:不打不成器我曾热衷于这一传统而“高效”的方法。早晨,我的一巴掌能让只顾着玩的儿子乖乖吃饭;晚上,我的一巴掌又能让儿子乖乖地离开电视机上床睡觉。这种方法即时见效,让我深信孩子“不打不成器”。但是,随着孩子渐渐长大,我的内心越来越感到不安和焦虑——孩子开始说谎了,他说慌是因为怕挨我打,这让我很震惊。我开始意识到自己管教育…     

要说到做到不要唠叨不停

家长要求孩子完成某件事情,应该把要求说清楚而不能唠唠叨叨地数落个不停。那样反而会使孩子无所适从。比如,要求孩子穿好衣服,家长只要把要求说清就行了,让孩子自己练习。但很多家长都嫌孩子动作太慢,往往是一边喋喋不休地说,一边自己动手帮孩子穿好了衣服。还有的家长对孩子提出的不合理要求,不是耐心地向孩子解释清楚不能满足他的理由,而往往是先不答应,而后在孩子哭闹不     

上好这门“基础课”

我是一位孩子的父亲,从事校外教育工作。我时常听到一些家长朋友报怨自己的孩子不懂事、不领情,任凭家长对他(她)怎么好,他(她)也不以为然;相反,孩子对成年人却极少关心,显得很冷漠。这是什么原因呢?我认为,归根结蒂是孩子不太懂得什么是爱,也不懂、不知道如何爱别人。由此建议:我们在家庭教育中,应当加一门德育“基础课”,就是教育我们的孩子懂爱、会爱。     

让孩子能感受到您的爱

我们是爱孩子的,因为我们所做的一切：衣、食、住、行,只要孩子提出来,会尽量得到满足。相反,孩子对我们的要求却很少做到。家长不解,＂我是为了孩子好,才让他……＂现在,有的名人写书,也会说上一句：＂当时不能理解家长的用心良苦,长大以后才明白。＂而我们也要做让孩子长大以后才明白的家长吗？可见,问题就出在了家长这样做是为了孩子好,但孩子不能理解。家长就觉得自己吃力不讨好,但依然吃着力,做着不讨好的事。心里想着：不讨好也要做,我可是为了孩子好。此时此刻,您的孩子并没有感受到您对他的爱。     

惩罚也是一种爱

在教育教学过程中,我发现现在有些学生,成绩越来越差,行为越来越嚣张,他们不懂得感恩,不懂得礼貌,犯错误时有恃无恐,因为他们心里知道,老师和父母不能拿他们怎么样。我班三年级下学期转来一个男生,他没来之前,班里没有骂人打架的现象,可他来了之后,受他的影响,班里的学生开始骂人,甚至和外班学生打架。我苦口婆心地跟他谈过很多次,动之以情,晓之以理,也和他的家长多次沟通,可是他却丝毫没有改变．甚至在四年级时还变本加厉,和外班的一个女生谈起了“恋爱”,他还经常在班里说谁和谁好了,谁喜欢谁了,弄得班里乌烟瘴气,他自己的学习成绩也越来越差。     

讲究家访的艺术

我当了十五年的班主任,多年实践使我逐渐懂得了,家访工作一定要了解学生和家长的思想性格特点,注意研究家访时学生与家长的心理,采取适当方法,讲究家访艺术。有的家长对孩子要求严,但管教不得法,动辄打骂,往往造成孩子在家长面前循规蹈矩,一旦离开家长就“无法无天”。家访时如多讲或只讲学生缺点,家长火冒三丈就会打骂孩子,会使孩子和老师产生对立情绪。访问这样的家长,我总是把《班级学生情况记载》带去请家长看(学生不在场),让家长全面了解孩子的优点和不足;同时向家长介绍教育孩子的方法。这样,家长能和老师很好配合。有些学生的父母教育思想、教育方法不一致,家访工作就应做到更细致些。几年前,我班有个女生,比较散漫。她父亲对孩子要求严格,性格爽直。家访时我     

美国家庭的金钱教育

1.从零花钱的使用开始教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。家长尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用,则由孩子全权负责,家长不直接干预。但一旦孩子因使用不当而犯错时,家长不轻易帮助他们渡过难关。因为只有如此,孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果,从而学会对自己的消费行为负责。     

教师心底的话

如果孩子们不懂得信任。有一次我问学生：“当你们出门时，父母对你们讲得最多的一句话是什么?”学生们笑了，不说，我请他们说，大家都不好意思，异口同声地说是“外面坏人多”。是的，如今每逢孩子出门，家长说得最多的就是这句。第二个问题：“小时候大人用什么吓唬你？”答曰：“老拐子”。——也难怪，社会有些邪恶现象是我们当年想不到的，尤其是在一家一个孩子的情况下，谁都怕孩子遭遇不测。我向许多送孩子上学的家长了解过，他们指着满街目中无人的汽车、摩托车和乱闯乱撞的自行车，无奈地说，他们宁可让孩子晚几年自立也不愿意孩子面临危险。当传媒批评中国孩子生存能力差，中国的家长溺爱子女时，可能应当先呼吁尽早健全社会法治意识，呼唤人们有爱的意识。但是现在我想提出的一个问题是：你自己意识中有没有很强的“防”的意识?“外面”的坏人多吗?     

让孩子能感受到您的爱

我们是爱孩子的,因为我们所做的一切:衣、食、住、行,只要孩子提出来,会尽量得到满足。相反,孩子对我们的要求却很少做到。家长不解,"我是为了孩子好,才让他……"现在,有的名人写书,也会说上一句:"当时不能理解家长的用心良苦,长大以后才明白。"而我们也要做让孩子长大以后才明白的家长吗?可见,问题就出在了家长这样做是为了孩子好,但孩子不能理解。家长就觉得自己吃力不讨好,但依然吃着力,做着不讨好的事。心里想着:不讨好也要做,我可是为了孩子好。此时此刻,您的孩子并没有感受到您对他的爱。     

好朋友一起加油

我们班上像乐乐和小宇这样的好朋友也有好几对,家长也常说:“我这孩子一到家就只讲某某怎样怎样,从来不提其他孩子的名字。是不是他不懂得和其他同伴交往呢?”有的家长还为此要求给孩子换座位。于是,我们组织幼儿讨论:“你们是怎样成为好朋友的?怎样才是真正的好朋友?”然后,我以自己为例告诉小朋