浅谈大学生信息素养的培养——以英语报刊阅读课为例

培养大学生信息素养应采取以下措施:制定我国高等教育信息素养的培养目标,明确信息素养的教育内容,构建信息素养的培养模式.结合英语报刊阅读课的特点,培养的途径和方法是:运用现有课程资源,培养大学生的信息意识;在课堂教学中运用情景呈现法、概括总结法、任务型性教学法和讨论法等教学方法,以及通过课外活动培养大学生的信息素养;教师提高自身信息素养是培养大学生信息素养的前提.     

图书馆馆员信息素养及其培养策略探讨

信息素养对于从事图书馆资料信息服务的馆员来说显得十分重要。文章从信息素养的含义出发，着重分析了信息素养的构成：信息意识、信息知识、信息能力和信息道德，进而探讨了图书馆馆员信息素养的培养途径和方法。     

如何在信息技术教学中培养学生的信息素养

在信息化社会的今天,信息素养已成为现代公民整体素质的一个重要组成部分,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有公民应具备的、如同"读、写、算"一样重要的、终生有用的基础能力之一.作为21世纪加速我国经济腾飞和民族复兴的主干力量的青少年,其信息素养的教育和培养已刻不容缓.本文阐述了信息素养的涵义以及中小学信息技术教育中信息素养培养的目标,对如何在中小学信息技术教学中培养和提高学生的信息素养提出了几点建议.     

立足成才培养学生信息素养

信息素养是信息社会中公民所必须具备的基本素质,高等职业技术学校要把加强学生信息素养的教育与培养作为学生综合素质的重要方面,计算机课程的教师更是责无旁待。结合课程和专业,将学生信息素养的教育与培养贯穿于教学过程,是提高学生信息素养的一个重要途径。     

高校大学生信息素养的培养途径

信息素养是数字化时代对个体生存能力的基本要求,大学生信息素养教育越来越引起社会和高校的高度重视.本文通过分析高校大学生信息素养的现状及存在问题,提出了改善和培养大学生信息素养途径,使大学生具备有效检索、评价、使用和创造信息并解决实际问题的能力.     

网络信息环境下体育教师信息素养的培养

体育教师信息素养是学校体育教学改革和实施创新教育过程中必须具备的基本素养.本文通过体育教师信息素养的现状剖析,探讨了网络信息环境下体育教师信息素养的培养措施,为信息时代体育教师队伍建设开阔视野、拓宽思路.     

图书馆培养大学生信息素养存在的问题与对策——以内蒙古财经大学为例

图书馆是大学生信息素养养成的重要基地,本文从分析西部财经类院校大学生信息素养的现状出发,总结了西部财经类院校图书馆信息素养培养的优势与存在的问题,给出了促进大学生信息素养养成的对策.     

高校大学生信息素养现状与培养研究

本文从信息意识情感态度、信息技术应用情况、交互能力、学校对学生信息素养的培养,计算机基本素养、虚拟环境的能力、信息伦理道德修养七个方面对高校大学生的信息素养的现状进行调查分析,提出培养高校大学生的信息素养的方法.     

体育教师信息素养的培养策略研究

信息素养是体育教师这一职业要求所应具备的重要素质之一.本文通过对教师信息素养的涵义的解析,阐述体育教师信息素养的现状,并提出了体育教师信息素养的培养策略,为信息时代体育教师队伍建设开阔视野、拓宽思路.     

高职院校学生网络信息素养培养模式

网络时代培养大学生的信息素养对大学生的未来发展有重要意义,但当前高职院校在对大学生进行信息素养培养过程中面临着许多问题,针对这些问题本文提出了一套高职大学生网络信息素养培养方案.     

高中生信息素养培养策略的探究

信息素养是科学素养的重要基础,我们要像培养学生读、写、算一样培养学生掌握和运用信息技术的能力,逐步提高学生的信息素养.     

论大学生信息素养教育

信息素养是信息社会理解以及和外界沟通所需要的能力。信息素养教育是高等教育的重要内容之一。信息素养是当代大学生必备的素养。图书馆是培养信息素养的最佳场所。丰富的信息源是信息素养教育的物质基础。建设一支高素质的教师队伍是图书馆开展信息素养教育的保证。     

大学生信息素养能力的培养与高校素质教育

在高校的素质教育中引入“信息素养能力”有概念，阐述了“信息素养能力”的核心内容及“信息素养能力”的培养在高校素质教育中的重要作用，并对高校实施“信息素养能力”培养的途径和方法进行了探讨。     

职业教育中的信息素养分析及培养方式

信息素养是现代人必备的素养之一,因此,职业教育必须进行信息素养的培养.信息素养主要表现为信息化产品的适应能力、信息化产品的应用能力、职业技能与信息化的结合能力和专业技能的信息化表达及吸收专业信息的能力.职业教育应采用符合实际的教学策略和有效的教学形式,将四种能力的培养贯穿在整个教学活动中,促进实用人才信息素养的养成.     

通识教育理念下大学生信息素养培养研究

信息素养是信息社会个人生存和发展中最活跃和具有决定意义的因素.通识教育旨在培养品格健全、独立思考的“人”,为大学生信息素养培养、创新能力培养提供了系统的理论.本文从信息素养的内涵、重要性出发,分析当前大学生信息素养存在的问题,结合国际通识教育理念及其在国内高校教育改革和发展趋势,重点探讨通识教育理念下大学生信息素养培养的目标和途径,为大学生信息素养教育提供了全新的解决思路.     

初中信息技术课中学生信息素养培养的策略

当今社会,教育信息化是教育发展的潮流和趋势,信息素养培养无疑是教育领域值得业内人士关注的焦点,采取何种策略提升公民特别是中学生的信息素养值得深思,作者针对相关问题提出了个人的看法.     

大学生信息素养培养浅析

信息素养是信息化社会时每个社会成员提出的新要求，是人们进行自我学习和终身教育的基本技能。本文从信息素养的涵义、我国大学生信息素养的现状及其培养途径三方面进行探讨。     

高校图书馆与大学生素养教育

信息素养教育注重的是学生获取信息能力和创新能力的培养,高校图书馆历来具有良好的用户教育传统,信息素养教育是在新的信息环境下图书馆用户教育的拓展和深化。现代高校图.书馆不仅是社会信息荟萃的中心,而且也是信息教育的中心。图书馆应探索多种途径,对大学生进行长期的潜移默化的信息素养教育,帮助他们成为具备良好信息素养的人才,使他们将来能在信息社会中扮演重要的角色。     

论网络时代师范生信息素养的培养

本文通过对培养师范生信息素养的意义和师范生信息素养内容的阐述,提出了培养师范生信息素养的途径.     

网络时代大学生信息素养的培养

信息素养是处于信息社会中的成员的基本生存能力.信息素养主要包括文化素养(知识层面)、信息意识(意识层面)和信息技能(技术层面)三个方面.文章介绍了信息素养的内涵,分析了我国大学生信息素养的现状,并对如何培养大学生的信息素养提出了一些建议.